英国超过1500人的“航母型”中学有望“瘦身”

为提高学生成绩，英国学生总数超过1500人的“航母型”综合中学可能被拆分成一系列小规模学校。 据日前报道，英一家教育基金会将提交一份报告，要求改变综合中学规模过于庞大的现象，认为这会导致学生被淹没在“茫茫人海”中默默无闻。     

“按成绩拨款”：1862年英国教育修正法案及其影响

1862年英国教育修正法案颁布，标志着“按成绩拨款”原则的正式确立。由于这一法案以经济原则来促进教育发展，在实施过程中对英国初等教育的各个方面都造成了极为恶劣的影响。回顾这一法案产生的原因及其影响，对我国当前教育领域中类似的一些倾向和做法可产生明显的警醒作用。     

英国：专家不买“学徒制”的帐

学徒制，这种古老的技能教育模式最近在英国再次受到追捧。政府致力于以学徒制提高国家劳动力的技能水平，以确保英国在竞争日益激烈的全球市场竞争中占有力地位的国家发展大计。     

河南：首推“职业教育教学专家队伍”

近日．河南省首批评选出了125名职业教育教学专家．这是河南省在高层次专家评选上在国内的首创。     

英国：引进“复合教学”做法 挑战按能力分班

英国正在引进一种名为“复合教学”的数学教学法，挑战按学习能力分班的传统做法，让学生在互教互学中共同提高。新教学法由美国加利福尼亚州学者开发。他们研究发现，接受复合教学的学生通常比按数学能力分班的学生成绩好，对数学的兴趣更浓厚。     

春风师语：教师的“语言革命”

在教育教学中,有的教师这样数落学生：“又忘记带作业了？吃饭怎么不见你忘记!”“你就不能消停一会儿？”这一现象,应该引发教育工作者们的思考：学生是成长中的人,不可避免地会出现这样那样的错误。如果教师说话不讲求艺术,就会造成师生之间的隔膜,影响教育效果,更严重的还会使学生郁郁寡欢,造成精神伤害。     

綦江打通中学：“主体性有效教学”

主体性有效教学,就是要打破教师讲、学生记的灌输式教学形式,变锥形教学为矩形教学,强调学生主体地位,以教师的教服务于学生的学为主要形式,从而增强课堂教学效果的民主、开放式教学。这种教学主要依循以下几个要点：     

英国学校语言教学的“大转弯”

2004年,英国教育当局决定放弃以往的规定,让外语在普通中等教育证书课程中成为选修课。由于规定的放宽,报考外语考试的学生数目大幅度减少。到今年为止,报考外语的学生数目不及所有考生的一半。最不受欢迎的外语包括德语和法     

“质量立校”育人才——高陵县药惠中学教育教学成绩稳步提升

十年树木，百年树人。步入了21世纪，药惠中学虽历经沧桑，却仍青春焕发。近年来，学校校委会在上级领导的关怀指导下，认真贯彻党的教育方针，以“育人为本，质量第一，全面发展”为宗旨，确立了“以人为本，和谐发展”的教育理念，与时俱进，开拓创新，阔步向“特色学校”的宏伟目标迈进……这一路走来，向人们诉说着药惠中学的辉煌。4     

中学体育教学要重视“授人以渔”

<正>叶圣陶先生曾说:"教是为了不教。"教学就是要教会学生学。教师要教给学生文化知识,最重要的是要教会学生学。这样在老师不教时,学生仍然知道怎样学,很自觉很有效地学习,这应该是教育教学的最终目标。"授人以鱼,不如授人以渔"。无疑,教会学生学习方法,才是让学生成为课堂主宰者的     

中学信息技术教育之“愉快教学”模式探究

愉快教学的内涵主要是指基础教育要按照学生自身的心理特征来创设相应的教学环境,在这种愉快的教学环境中进一步激发起学生的主动性与积极性,进而使得教师与学生之间的合作可以在这种愉快的环境中完成,并取得良好效果的一种教学方式。     

从“深耕厚植”到“成风化人”：小学语文教学中革命传统教育的渗透研究

近百年来,革命精神已成为党和人民宝贵的精神财富,在小学语文教学中渗透革命传统教育有助于增强学生的爱国意识,有助于优化小学语文课程教育的内容,有助于传承革命优良传统。小学语文教师应立足学生和教材“深耕厚植”,寻找文本和思想的融合点,创设历史情境,积极展示行动,升华革命主题,进而落实语文要素,涵养家国情怀,锤炼意志品质,最终实现在小学语文教学中“成风化人”的目标。     

“生本教育”下的中学历史教学初探

我们大家都知道,在教学过程中,学生是主体,教学应该以学生为中心,“生本教育”正是体现了这一科学教育理念。在“生本教育”模式下,我们教师始终“以人为本”“以学生的发展为本”,改变了过去“教师讲、学生记、考试背笔记”的应试教育模式。在“生本教育”中,通过我们教师的适当点拨,学生自主学习、合作学习、探究性学     

问题语境——中学历史教学的“金话筒”

发问,是学生学习某一学科的重要的思维运行起点。问题教育对于中学生来说,是至关重要的。由此,也推而广之的要求教师的提问艺术。提问,是教师在教学活动中的常规行为,是教学的基本方法。科学巧妙的问话,是智慧天空的一道彩虹,是智慧大门的一把     

实施“三案·六环节”教学模式，提升数学教学成绩

捷克著名的教育家夸美纽斯说：“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”我认为高中新课改的方向也当是如此。高中新课改是一场没有硝烟的战争,是一场无法回避的战争。作为高中数学教师,积极投身到新课改的大潮中去,提高课堂教学效率是我们义不容辞的责任。当前．上级教育主管部门联合下文规范办学行为,减轻学生负担,提高课堂教学效益。我校积极执行上级指示,大胆实践“三案·六环节”教学模式,效果十分显著。下面谈谈我对这一模式的认识。     

浅谈历史人物评价的教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”一课为例

历史人物评价不但关系到学生历史思维能力的培养,也关系到学生正确的历史观、人生观、道德观的形成。对中学教师而言。进行人物评价的教学对自身的历史研究能力和教学素养要求很高,     

有“鱼”才有“渔”——中学作文教学点滴谈

在语文教学和升学考试中,作文课无疑是重头戏,更多的老师和同学看重的是作文审题立意、谋篇布局、语言出采等技巧,诚然,作文技巧固然重要,但它毕竟是形式上的东西,更何况技巧性的东西在短时间里是可以学会的。在多年的教学实践中,我越来越感觉到现在中学生作文面临的最大问题是"无米下锅",无材料可用,无话可写。"巧妇难为无米之炊",单调苍白的生活限制了学生思想的飞扬,致使他们"望文兴叹",只能机械地模仿,所以就出现了千人一面、千篇一律的状况。因此,要想提高学生的作文水平,就必须要让学生养成积累材料的好习惯,从根本上解决"作文贫血症",让学生在作文时有话可写,有材料可用。那么,如何培养学生积累材料的好习惯呢?一般得通过两大途径:一是直接积累,二是间接积累。下面就此问题加以详细论述。     

抓好农村中学思想品德课教学“五要”

一代伟人毛泽东指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。培养德智体美劳全面发展的学生,必须落实德育首位,而思想品德课正是对学生进行思想政治教育的载体,是对学生进行思想品德教育的主渠道。我个人认为,抓好农村思想品德课教学主要从以下几方面做起。     

这也是一场“革命”——岳阳市君山区许市中学采访记（二）

许市中学校长夏忠育没有想到,曾经困扰自己的一个教育难题,在实行开放式教学面前轻易地得到解决。 那还是好几年前夏忠育在另外一所学校任教的事了。他班上有一个成绩很好的学生,可老师每次提问时都不愿意举手回答。     

问渠哪得“靓”如许——中学创新作文教学浅议

作文能力是一种综合能力,它的高低直接影响学生的语文成绩。因此,作文教学成为中学语文教学中最重要的环节。当前,作文教学大多处于着效果差、效率低的困境。时代呼唤作文教学的创新。本文拟就创新作文教学来谈谈个人的浅见,希望得到方家的斧正。