苏州工业园区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院地处“中国·新加坡苏州工业园区”,肩负着为园区3000余家大型外资企业培养高素质技能型人才的使命。建校10年来,学院始终坚持立足园区。     

苏州工业园区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院（英文简称IVT）是为配合苏州工业园区开发建设合资企业．由新加坡前总理吴作栋先生提议,于1997年12月经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型高等职业技术学院。学院积极借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教理念,并加以本土化创新,形成了以股份制办学、紧密校企合作、国际交流为特色的办学风格。     

实现优质均衡区域教育的实践与思考

江苏省苏州工业园区于1994年经国务院批准设立．是中国和新加坡两国政府间的重要合作项目。开发建设16年来，园区秉承“借鉴、创新、圆融、共赢”的理念．坚持走可持续发展之路．实现了跨越式发展．成为我国对外开放的重要窗口和中外经济技术合作的成功典范．     

苏州工业园区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院（英文简称IVT）是为配合苏州工业园区开发,更好地服务区域外资企业,由新加坡前总理吴作栋先生提议,于1997年12月经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型高等职业技术学院。学院现有校区3个,占地300余亩。开设专业（含专业方向）30个,各类在校生12000余人,在职教师300余人,兼职教师98人。     

走在和谐教育的路上

2003年9月，在日新月异充满现代气息的苏州工业园区，在美丽的金鸡湖畔，苏州工业园区第一中学（以下简称园区一中）诞生了。作为一所处在繁华都市的新生学校，如何在现代教育的背景下脱颖而出，办出自己的亮点和特色，尽快得到同行和社会的认可，决策者们进行了认真而理性的思考。     

“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位 苏州工业园区职业技术学院

地址:苏州工业园区苏茜路68号邮编:215021网址:www.ivt.edu.cn电话:(0512)6936000669360008传真:(0512)69360019苏州工业园区职业技术学院地处中国·新加坡苏州工业园区,肩负着为园区3000余家大型外资企业培养     

校企共成长

苏州工业园区职业技术学院（下文简称IVT）。是由新加坡前总理吴作栋先生提议、经江苏省政府部门批准成立的一所新型高等职业技术学院。经过八年的发展．IVT已经初步形成了以股份制办学、新技术培训、产教研结合的新型职教模式，实现了与企业的共同成长，得到了中新两国政府的高度评价和社会各界的广泛关注。     

苏州工业园区职业技术学院 打造“灰领西点军校”

在中国经济最活跃和最具竞争力的开发区之一--中国一新加坡苏州工业园区,矗立着一所有着"灰领西点军校"美誉的高等职业教育名校--苏州工业园区职业技术学院(IVT).     

国际职教理念 本土创新实践——苏州工业园区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院是由新加坡前总理吴作栋亲自提议、经江苏省政府部门批准设立的一所中新合作办学的高等职业技术学院．建院八年多来．学院积极借鉴国外先进的职教经验，初步形成了以股份制办学、新技术培训、产教研结合为特色的新型职教模式，实现了学院与企业的共成长；     

教育部将设立高等教育教学改革试验区

在26所高校内部选择一些学院，设立“教育教学改革特别试验区”，实行教授治学、创新人才培养模式。这是教育部最新启动并重点推进的试点学院改革项目，成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》（以下简称“规划纲要”）发布实施一年来高等教育改革的一大进展。     

第三届高等职业教育“文化育人”高端论坛召开

2013年9月26—27日,由教育部职业院校文化素质教育指导委员会（以下简称“教指委”）、全国高职院校文化素质教育协作会（以下简称“协作会”）主办,宁夏职业技术学院和浙江经济职业技术学院联合承办的第三届高等职业教育“文化育人”高端论坛在银川召开。     

中国与新加坡初中学段“数与代数”领域内容标准的比较研究

1引言 新加坡中小学生在TIMSS中取得了优异的成绩,由此新加坡的数学教育倍受各国数学教育工作者的关注．再者,中国和新加坡同属东亚儒家文化圈,文化背景有许多相似之处,两国都极为重视基础教育．藉此,本文试图对中国于2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称中国《标准》）和新加坡于2006年颁布的《中学数学课程提纲》（以下简称新加坡《提纲》）中的“数与代数”领域的内容进行比较．     

APEC职业教育新动向

王文槿在《中国职业技术教育》2008年第25期撰文指出，2008年6月在秘鲁召开的亚太经济合作组织（以下简称APEC）第四次教育部长会议上。正式决定将生涯与技术教育或称技术和职业教育与培训（CTE/TVET）（以下简称职业教育）作为四个优先发展领域之一，中国和菲律宾为这个领域的牵头国。职业教育成为APEC的优先发展领域，反映了APEC各成员需要并重视职业教育。     

苏州工业区职业技术学院

苏州工业园区职业技术学院是由新加坡总理吴作栋亲自提议、经江苏省人民政府批准建立的一所全日制高等职业技术学院。     

勤工俭学、半工半读的历史经验

2005年11月,全国职业教育会议提出：“建立和完善半工半读”。现在回忆四十多年前上海电机制造学校（以下简称“电校”）试行勤工俭学、半工半读的经验、教训,对当前实行半工半读的学校,特别是实行技术教育的高等职业技术学院和中等专业学校,可能有所帮助。     

超前培训注重创新国际标准高等职业教育的成功之路

众所周知，新加坡是一个高度重视教育并取得很大成功的国家。在新加坡的教育体系中，承担高等职业技术教育任务的理工学院又占有很重要的地位。根据新加坡政府的计划，在同一学龄的学生中，最终进入理工学院（相当于我国的高等职业技术学院）、工艺教育学院（相当于我国的技校）和初级学院（相当于我国的高中，主要为升大学做准备）的学生应分别占学生总数的４０％、２５％和２０％。理工学院的重要性由此可见一斑。新加坡目前共有四所理工学院，即新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院和南洋理工学院。在这四所理工学院中，尽管南…     

新加坡工艺教育局新课程发展模式

新加坡职业技术教育是在借鉴德国和日本等国经验基础上发展起来的,并已形成先进的职业教育管理模式,现已被苏州工业园区等中国内地引进和借鉴.     

北大青鸟APTECH诚邀IT职业教育合作

北京阿博泰克北大青乌信息技术有限公司（以下简称“北大青鸟APTECH”）长期专注于中国IT职业教育。公司成立6年来,依托北京大学雄厚的教育资源,借鉴软件王国印度IT职业的成功教育经验,在科学先进的管理、系统完美的教材编排、以人为本的课程设置基础上,已发展成为中国现代信息技术教育领域的先锋。     

创新校外教育群众性教育活动体制、机制的实践探究

如何整合校外教育资源、建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制是我们面临的重大课题。面对这个问题,我们提出的目标是：建立以苏州工业因区青少年活动中心（以下简称为“园区青少年活动中心”）为载体基地,以区内各学校的青少年活动中心分中心为基础的“金字塔”式活动、培训方式。充分发挥苏州工业园区青少年活动中心“指导中心、培训中心”的作用,发现和培养优秀人才。     

苏州大学纳米科学技术学院北大核心CSSCI

苏州大学纳米科学技术学院（CNST）是由苏州大学、苏州工业园区政府和加拿大滑铁卢大学携手共建的一所高起点、闰际化的新型学院。学院成立于2010年12月,2011年10月成功获批为教育部首批设立的17所国家“试点学院”之一,成为中国高等教育体制机制改革的一个特区。