小学语文学科“核心素养”的内涵及实现路径

在当前新课程改革以及素质教育背景下,核心素 养的培养成为全新的育人目标。小学语文学科作为比较重要 的科目之一,摆脱传统的应试教育的牢笼,加强学生语文学科 核心素养的培养,对小学生的全面发展非常有利。这样既能完 成教学任务,也能保障教学效果。本文对于小学生语文学科的 核心素养的培养进行了探析,以供参考。     

小学语文教学中学生语言能力培养初探

小学语文学科是一门具有工具性和人文性的学科,也是与我国文化与语言联系最为紧密的一门学科。随着新时期教育要培养学生核心素养目标的提出,小学语文教学也有了新的任务,那就是要在语文教学中培养学生的语文学科核心素养。语言的构建与运用,也就是学生语言能力的培养是学生的语文素养之一,也是小学生语文能力培养的关键。但是在实际小学语文教学中,对学生语言能力的培养还存在一些问题,教师需要结合新时期教育的要求,坚持以小学生实际出发,以培养小学生的语文核心素养为目标,采取恰当的举措来培养学生的语言能力。     

小学语文核心素养的内涵及实现途径

在教学改革之后,以学生为主的教学理念开始深入到各个学科的教学当中,小学语文教学也不例外,培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生的语文核心素养需要结合学生需求,用生动有趣的语文教学培养小学生的多方面能力。本文针对小学语文学科核心素养的内涵与培养方式进行分析研究。     

小学生语文核心素养形成的机制探析

关于核心素养,各个学科对核心素养都有了很大程度的研究。对于语文学科来说,培养核心素养也是不可缺少的一方面。因此,作为一名小学语文教师,必须要重视怎样理解核心素养以及如何培养小学生的语文核心素养,并且付诸于实践。语文学科所培养的核心素养是学生在学习语文的过程中形成的适应社会发展需求的习惯与能力。培养和研究语文学科的核心素养已经是社会发展的关键因素。所以作为一名语文教师,一定要重视语文核心素养的培养。     

基于核心素养的小学生原创绘本制作的指导策略

新课改倡导发展学生的核心素养,培养全面发展的人才,学科融合对培养小学生核心素养有着重要的作用.绘本,作为一种视觉艺术和文学创作的结合体,同时兼具了美术和语文两种学科的特征,在小学生原创绘本制作的教学中,以绘本为载体,将小学美术和小学语文学科联系起来,将它们紧密结合、相互渗透,实现有效的学科融合,有助于培养学生核心素养....     

读写结合，提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

读写结合,提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

培养学生“目标感”的策略

当前正处于信息快速更迭的时代，各种电子产品已经在小学生群体中“遍地开花”，成为“目标感”缺失越来越低龄化的“导火线”。语文学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。本文将“目标感”与语文学科核心素养有机结合，探究在核心素养理念的指导下，教师如何在语文教学中培养学生的“目标感”，以强化小学生的语文综合素养。     

指向核心素养下小学语文课堂提问实施策略

一堂优质课的课堂提问首先要指向语文学科的核心素养,那么,如何在课堂提问过程中有效地贯彻语文核心素养,全面培育小学生语文核心素养与能力是急需要研究的主要问题。文章首先通过观察课堂、访谈一线教师与列举课堂教学实例的方法对语文核心素养相关内涵进行理论阐释;其次,对小学生语文核心素养的培养现状进行了问卷调查以及对调查结果的分析;最后,对培养小学生语文核心素养的策略进行了探析。     

小学语文统编教材如何落实核心素养的点滴体会

统编版小学语文教材由 2016 年开始发行,其推行时间与“小学生语文学科核心素养”提出时间相吻合,在教材编写理念上紧密围绕学生核心素养、学习需求、学习兴趣展开。因此,统编教材不仅为广大教师提供了一个重要的教材资料,更为广大教师提供一个明确的小学生核心素养培养方向。     

小学语文教学与思政教育有效融合实践策略

对于小学语文学科的教育教学过程而言,教师需要以核心素养培养为导向,为小学生后续可持续的长效成长及发展奠定较为坚实的必要性基础。为此,如何更加切实地认识小学语文学科当前与思政教育的融合现状,以及基于核心素养培育的小学语文学科与思政教育融合方向性,如何更加科学合理地采取有效措施推动小学语文学科与思政教育彼此实现有效融合,逐渐成为教师更进一步改善小学语文学科课堂教学实践效率及效果的教学过程中必须予以解决的核心命题。     

论课外阅读在小学语文教学中的重要性

在"新课改"的大背景下,要想使小学语文教学更有成效,特别是要想培养小学生的语文学科核心素养,至关重要的就是要最大限度地培养小学生的自主学习意识和自主学习能力,因而应当进一步强化小学生的课外阅读意识和课外阅读能力。本文对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行了研究和探讨,在深入分析课外阅读在小学语文教学中的重要价值基础上,重点就如何在小学语文教学中开展课外阅读提出了一些有针对性的教学策略,旨在为促进小学语文教学改革创新、持续提升小学生语文学科核心素养提供一定的参考。     

小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究

在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。     

阅读设计力对提升学生语文核心素养的重要性

伴随着近年来我国教育事业的不断推进,小学语文学科的教学也得到了长远的发展。正是在这样的背景下,小学语文阅读教学作为语文学科的一个重要的组成部分,则一跃成为了培养小学生语文核心素养的有效路径。而在这中间,阅读设计力作为教师教学能力的一个重要体现,成为了以阅读落实语文核心素养的前提基础。基于此,本文将以阅读设计力与语文核心素养的联系为切入点,继而围绕其重要性展开探究。     

利用绘本阅读提升小学生写作能力的实践研究

语文学科作为小学阶段重要的应试学科之一,教师在教学过程中可以发现通过培养小学生们的写作能力可以综合提高学生的语文学科核心素养,因此本文重点研究如何利用绘本阅读提升小学生写作能力。     

注重轻负高效,渗透核心素养——浅析小学语文阅读教学

自新时期以来,新课程改革理念在小学各个基础学科贯彻实施,核心素养也逐步步入小学教师的视野。核心素养要求下的小学语文教学,应当注重减轻学生在学业方面的负担,使小学生能够在轻松愉快的氛围中完成对小学语文学科的学习。这便需要小学语文教师能够贯彻语文学科核心素养的培养要求,提升对语文学科学习的兴趣。     

乡村学校小学生语文核心素养的培养举隅

<正>语文学科的核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,主要培养学生对文本的理解能力和语言的表达能力。事实上乡村小学生相对来说对文本的理解能力和语言的表达能力不容乐观,课堂上总是几个尖子生在撑场面,更多的学生不愿意发表自己的观点。长此以往,语文的核心素养难以得到提高。作为一名基层的乡村小学语文教师,该如何培养小学生的语文核心素养呢?我从以下几个方面来谈谈自己的实践过程:一、在辩论中提高学生的理解能力     

小学生语文自主阅读习惯的培养策略

小学作为基础教育的重要阶段旨在增加学生的初步认知,养成良好的学习习惯,对于小学语文学科而言,以阅读为基础进行自主阅读习惯的培养具有丰富的内涵和重要的意义,引导小学生进行思考和分析有利于推动学生学习能力的提升,从而逐步提升小学生语文学科的核心素养。     

语文学科核心素养与高校文学课堂学生文本解读能力培养

语文学科核心素养是当下中学语文新课改的重要概念和实践目标,培养语文学科核心素养的基础是良好的文本解读能力。本文以语文学科核心素养为切入点,探讨高校文学课堂培养学生文本解读能力的主要途径,使高校文学教育更有针对性。     

小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路探析

在新课标改革的背景下",核心素养"逐渐进入教学课堂成为中小学教育教学的目标。语文学科的教学质量在小学阶段学科中至关重要,可谓影响着每个小学生的能力培养与发展。因此,教师需要在教学活动中将"核心素养"理念恰当地运用到语文教学中,促进小学生的综合素质全面发展,既要满足语文知识的学习,又要实现语文中人文情感的熏陶,让小学生热爱语文,感受语文的魅力。针对小学语文学科核心素养教育教学的困境进行分析,并阐述核心素养下的教学出路,提高小学语文整体教学水平。