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在"互联网+教育"的大背景下,如何利用信息化改进高职院校教学质量是高职教育工作者必须思考的问题.通过不断完善工学结合的课程体系,建立教学资源库,利用智慧课堂进行信息化教学,通过教学诊断与平台实时监控反馈,帮助教师及时有效地实现了课堂教学自我诊断改进,促进了学生的学习与发展,从而助推了教学质量的有效提高,但在实施过程中应... 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(6):81-84
高职院校为提高人才培养水平,在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力,必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。高职院校课堂教学质量诊断与改进是对高职院校人才培养工作要素——课堂教学质量进行查找不足与整改完善促提升的工作过程。高职院校应建立自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,组建专家委员会,全面主持诊断与改进工作,通过教师、管理部门、系(部)、督导、学生对教师课堂教学效果和教学过程实施诊断,帮助教师建立常态化周期性自我诊断机制,促进教师教学能力持续提升与发展。 相似文献
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在疫情防控的大背景下,对高职院校智慧课堂模式提出了更高的要求.特别是在采取全面线上教学的情况下,如何通过课堂模式的改革,达到良好的教学效果值得思考.从教学要素、智慧课堂构建及质量诊断与改进等三个方面,对疫情防控大背景下的高职院校智慧课堂模式改革进行阐述. 相似文献
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课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。 相似文献
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文章首先概述了大数据背景下高职思想政治教育所面临的挑战,然后分析了大数据背景下高职思想政治教育面临的机遇,最后提出了大数据背景下高职院校思想政治教育的工作策略,包括建立高职思想政治教育数据库;开展思想政治教育活动;树立全新的思想政治教育理念;提升思想政治教育队伍的自身素质。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2019,(4)
通过对高水平高职院校建设背景下学校内部质量保证体系的建立、运行、诊断、改进等的研究,探索建立一套可借鉴、推广且适合甘肃高职院校实际的内部质量保证体系诊断与改进运行机制和运行策略,从而指导省内高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的实施。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2018,(1)
针对国内高职院校课堂教学自我诊断改进不足的现状,分析存在的问题,判断影响课堂教学诊断的因素,从教师自身角度、学生自身角度以及教师与学生间角度进行自我诊断分析,探索课堂教学质量改进的途径,基于层次分析方法,构建课堂教学自我诊断的结构模型,提出课堂教学自我诊断分析方法并运用于实际案例,验证该方法是有效的,为广大高职院校教师的课堂教学自我诊断提供一套评价体系。 相似文献
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魏梦莹 《大学.研究与评价》2023,(5):48-51
随着我国经济的快速发展,社会对专业型人才尤其是大数据和财务管理人才的需求不断提高,培养出高质量、高素质大数据和财务管理人才成为高等职业教育的重要任务。文章将从国内外课堂诊断研究现状出发,针对课程结构、师资水平、教学方式等问题,依据“8字螺旋”理论,进一步改革教学手段和方式,创新考核方式和方法,优化课程体系,构建高职大数据与财务管理专业的教学诊断与改进体系,进而促进课堂教学改革与创新,为高校大数据与财务管理专业的课程研发、管理质量和教学效率提供参考。 相似文献
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社会的发展要求教学进行变革,大数据技术背景下初中数学翻转课堂教学就是其中的突出变革。本文从大数据技术的特点、翻转课堂的特点入手,详细介绍初中数学翻转课堂教学存在的主要问题及原因分析,大数据技术应用于初中数学翻转课堂教学的优势,大数据技术背景下初中数学翻转课堂教学策略等,以增强大数据与翻转课堂的结合,进一步促进教学水平的提高。 相似文献
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文章首先阐述了基于大数据的高职院校课堂教学面临的挑战,然后从教学方法、教学内容、教师、学生四个方面分析了基于大数据的高职院校课堂教学模式的变革,最后论述了基于大数据的高职院校课堂教学模式的构建。 相似文献
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新时代,建设高职院校内部质量保证体系,应把大数据技术作为内生驱动力。本文将画像研究引入高职院校内部质量保证体系中的教师层面诊断与改进,以优化教师成长模式为目标,结合DIKW层次模型和个体标签体系的构建以完成教师画像设计,从而帮助教师开展质量运行监测,提升教师层面诊断与改进的评价效果,推动高职院校常态化诊断与改进以及师资队伍的建设。 相似文献
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为了提升高职英语教学效率,文章在阐述相关背景的基础上,首先说明了“互联网+教育”背景下高职英语智慧课堂教学模式构建,然后论述了“互联网+教育”背景下高职英语智慧课堂教学模式应用。 相似文献
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分析了信息化背景下企事业单位对高职大数据与会计专业人才的职业能力要求,指出高职院校的大数据与会计专业教与学发生了改变,提出了教学改革的目标以及教学改革思路,并以基础会计为例进行具体的教学设计. 相似文献
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郭祥琴 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
大数据时代下,传统信息技术课堂教学模式已经无法满足社会发展的需求,教师只有更新教学理念,完善教学内容,丰富教学方法,才能够促进信息技术课堂教学的发展,提升教学质量。现从高中信息技术课堂涵盖的大数据资源入手,浅谈大数据背景下信息技术教学改革的重要意义及实施原则,并进一步探索高中信息技术教学改革中需要注意的几点问题。基于此,本文详细分析了大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径。 相似文献