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整合语文教学资源是提高语文教学效率,提升学生语文素质的一个重要举措,它也是新课改下小学语文教师的必备素质,但一直被我们语文教师忽略,这也是我们语文教学效率低的一个重要原因.笔者根据多年实践,谈一谈如何在语文教学中整合教学资源. 相似文献
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互联网环境下,小学语文教学的环境发生了变化,教学资源更为丰富多样,教学形式也更为多姿多彩.利用互联网提高小学语文教学的有效性,是大势所趋.因此,教师要利用互联网扩充教学资源,营造出充满生趣与吸引力的语文课堂教学情境,强化师生沟通. 相似文献
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在新课标提出后,许多语文教师比较注重大量地将课外教学资源引进课堂,而对课堂教学资源有所忽略.其实,语文课堂本身有着丰富的教学资源,诸如教材本身的价值,师生本体的作用,随机动态资源等.语文教师要把语文教学的课内和课外教学资源同时利用起来,让语文走进生活,让学生融入语文. 相似文献
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语文课程教学资源是新课程语文教学的重要栽体,是培养学生扎实的语文基础知识与基本技能的重要助推剂.学生的情感态度与审美价值现在课程教学资源的正确引导下会不断地丰富健全.创造性地利用好课程教学资源对提高学生语文综合素质有一定的意义. 相似文献
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新建农村社区,学生的生活环境变化了,学校的环境变化了,教师的教学资源也发生了变化。探讨社区教学资源有效的尝试。1.社区环境,语文学习的源泉;2.社区活动,语文学习的动力;3.社区事件,语文学习的素材。作为一名语文教育工作者,一定要充分利用并优化现实生活中的资源,为学生的语文学习注入新鲜养料,添加动人色彩,诠释她的丰厚、博大与精深。 相似文献
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语文教师要想教会学生掌握好语文这一工具,就必须掌握语文教学的技巧,以提高语文教学质量.因此,大力开发语文教学资源,进一步丰富语文教学园地,让学生在学习中不断体验生活就成为必然.那么,如何开发教学资源呢?下面,笔者谈一谈个人的经验. 相似文献
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情感美育是语文教学的灵魂,重視情感美育是语文教学的必需.是语文教学的目标之一,也是实现其他教学目标的重要手段.在初中语文教学资源开发中,笔者结合自身的教学实践,重点总结了开发语文教学资源的途径,即:考虑学生的兴趣需要,不妨超"纲"越"本";重视学生的情感体验,新建作文教学序列;诱发学生参与的激情,突出时代特色;自然释放审美心情,突出地域特色等方面拓展学生视野,全面提高学生语文素养的经验. 相似文献
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在语文教学中,语文课堂的生动活泼程度对教学成效影响较大。因而教师应当抓住这一问题对教学工作进行全面审视,其中资源整合是重要的抓手,强化教学资源开发与利用,能够为语文教学开辟一片新天地。本文主要针对语文教学资源开发的现状进行分析,并提出建议。一、语文教学资源开发现状分析1.重视程度不足,未能纳入教学体系在相当多的初中语文教师的意识里,语文教学资源是一个非常陌生的概念,他们缺乏对教学资源的作用、意义的深刻认识,仅仅局限于 相似文献
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在语文教学设计中,合理地运用语文教学资源可以丰富语文课堂,使语文课堂教学有拓展性,能引导学生走向广阔的语文学习空间.本文以《定风波》和《面朝大海,春暖花开》两个课例为例,探讨语文教学资源的利用的相关要求. 相似文献
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古代诗词是中华文化瑰宝,但因年代久远,许多优秀诗篇在流传过程中形成了不同的版本.新课标指出,语文教师应高度重视课程资源的利用和开发,多方面提高学生的语文素养.课堂教学中,古诗词不同版本之间的差异也能生成丰富的教学资源.下面笔者以教学李煜的<虞美人>为例,谈谈自己是如何利用文本的不同版本生成教学资源的. 相似文献
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