中学语文教学中运用现代信息技术的现状与应对策略

《语文课程标准》中明确提出,教师在开展教育工作期间,应该重视运用现代信息技术。当今时代背景下,运用现代信息技术开展教育工作,不仅能够提高课堂教学效率,还能够改变学生对于课堂教学的看法,使他们积极参与到教学当中来。在中学语文教学中运用现代信息技术,能够增强教学内容的感染力,激发学生学习兴趣。然而,现代信息技术在语文教学中的运用现状仍不容乐观,教师需要充分了解其中存在的问题,寻找合适的应对策略,以提高语文教学效率,高效发挥现代信息技术的价值。     

中学语文教学中信息技术的应用探析

信息技术在中学语文教学中的应用越来越广泛,逐渐成为教学发展的趋势,这也是教育体制改革的必然。本文将对信息技术在中学语文教学中的应用进行探讨分析,并对具体的应用实践做出简单阐述。     

信息技术在中学语文教学中的运用

全球信息资源的网络化,引起了现代人的追求．信息素养对人提出了新的要求。一个有着信息素养的学生能确定信息,并能引起人们更有力地批判性地评价信息,并能准确地运用信息,创造信息。信息社会要加强人类的学习,重视途径的拓展。教师要将现代的教育思想和信息技术结合起来．     

信息技术背景下的中学语文教学探究

多媒体信息化使中学教学改革进程发生转变,也使信息化与语文教育不断整合。如何在信息技术的背景下做好中学语文教育,成为当下教学的重要问题。基于信息多媒体技术发展,对中学语文教学进行探究。     

运用信息技术，触及语文教学的灵魂

如何更好地利用信息技术提高语文教学的效果,这是当今无法回避的一个问题。为加强这方面的研究与交流,今年9月27日至30日,中国教育学会中学语文教学委员会现代教育技术专题研究组与本刊编辑部在河南郑州市联合召开了第二届“汉语文教学与信息技术应用”研讨会,来自全国各地与香港、新加坡的专家学者与教师代表近1200人出席了会议。现选登一组有关此次大会的文章,以飨读者。     

现代信息技术在中学语文教学中的实践与思考

现代信息技术为语教学提供了多样性选择，完成了课堂教学由平面化到立体化的一次大飞跃。实践中必须保留传统教学的优点，又发挥多媒体技术的长处，二优势互补，优化整合，才能发挥语多媒体教学的优势，带来良好的教学效应。     

信息技术在体育教学中运用

1　信息技术在体育教学中运用11　灵活运用,激发兴趣要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲,学生练”的教学模式,就必须运用先进的教学手段,通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣。如     

对语文教学运用信息技术现状的调查与思考

以计算机为代表的信息技术正在课堂教学中被广泛使用。根据北京市教研中心的统计，全市中学计算机拥有量已达到校均72台。信息技术走进课堂，不但起到丰富教学内容、改进教学方法的作用，而且也起到改变教学模式、改革教学观念的作用。应当承认，信息技术正在为传统的课堂教学带来一场深刻的     

小学语文教学中信息技术的运用

随着科学技术的日新月异,课堂教学也在不断地变化与发展,很多教师运用多媒体互联网等新技术、新手段。信息技术在课堂中的良好应用,可以让学生及时理解教师的讲课内容和新的知识点,也可以大大开阔学生的视野,让学生学到很多在课堂上学不到的东西,增强他们的好奇心,激发他们的学习欲望,提高其学习成绩。小学语文作为学生在小学阶段的重要学科,与其他学科有着紧密的联系,相辅相成。学好语文,能培养学生的修养,逐步引导他们形成良好的价值取向。所以,小学语文教师在课堂教学中应该充分发挥信息技术的优势和特点,在教学过程中良好地运用,让它成为活的资源,成为教学手段的一部分,从而提高学生的语文成绩。     

中学语文教学中信息技术的应用分析

中学语文在新课标改革之后,主要包括阅读、写作、口语交流以及综合性学习四方面内容。阐述信息技术在这四方面内容教学中的应用。     

浅谈信息技术与中学语文教学整合过程中的几个问题

21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术正在社会的各个领域中得到广泛应用。掌握现代信息技术,从而方便地进行信息     

初论中学语文教学中运用现代信息技术的现状及对策

随着信息技术的发展,传统的教学方式已经不能适应教学的要求,计算机和多媒体等现信息技术在教学中的应用已经成为教学发展的必然趋势。信息技术的在中学语文教学中的应用一定程度上提高了教学效率,为培养学生良好的语文素养打下了坚实的基础。     

藏区农村中学语文课堂教学与信息技术深度融合

藏区农村中学,主要是指处于少数民族地区乡镇管辖范围的中学。近几年政府虽然对农村学校加大了投入力度,教育教学水平取得了显著的进步,但相比于城区中学来说,农村中学在教学设备、教学水平、师资水平上都不如城区中学,比如教学设备不健全,教学方法单一,学生不重视语文学科的学习。所以要对当前的教学进行改革,要充分利用好学校当前的资源,灵活使用多种教学方法,充分运用现代信息技术辅助教学,教师要提高自己的综合能力,还要在教学过程中调动学生的积极性,提高学生学习的兴趣。     

浅谈语文教学中信息技术的运用

结合教学实践,探讨在小学语文教学中如何运用信息技术提高学生的学习兴趣、提高教学的效率,并指出信息技术运用的条件。     

论中学语文教学中非言语因素运用

语文教学一般以课堂教学为主。语文课堂教学是语文教师在教室这个特定空间向学生传授语文知识和技能的教学组织形式。它由教师的教和学生的学双方面构成信息交流活动。而言语和言语因素是由伴随着言语表达而来的声调、表情、手势、体态、文字字体等基本要素构成。非言语因素在信息交流中占有重要地位,它可以补充或强化言语表达的感情色彩,沟通师生情感,还可以起到显现视觉形象的生动、鲜明、具体的直观作用。在课堂上,教师运用非言语手段就能激发感染学生,把学生带入课文中的特定情境,唤起学生感情上的共鸣,共同创造出一种亲切、和谐、融洽的心理氛围,使师生间形成心心相印的情感,从而在学生心理上产生层层推进的努力学习的激情和欲望。因此,语文教师正确认识非言语因素的审美价值,充分发挥自身的非言语因素,对于提高语文课堂教学质量无疑具有重要意义。     

中学语文教学与信息技术的整合研究

以计算机为代表的技术逐步进入我们的生活,学校也在不断地引进了计算机技术,这将成为我们生活和学习的主要助手。现代信息技术与小学语文教学的整合符合时代的发展,随着课程改革的推进,整合成为教学发展的主要趋势。本文探讨了现代信息技术与语文这门课的整合,为我们的语文教学提供了新的发展。     

信息技术与语文教学

随着2002年汉语文教学与信息技术应用研讨会在珠海落下帷幕,全国2002年(首届)语文多媒体教学研究大赛也宣告结束。由全国中语会现代教育技术应用研究部承办的这两大活动产生了很好的影响。现将介绍这两项活动的有关文章和部分会议发言摘编如下,以引起大家的关注。其他文章和发言我们将择优在“现代教育技术应用”栏目陆续刊出。     

小学语文教学中信息技术的运用初探

信息技术在优化小学语文课堂教学效果、培养学生自主探索精神和合作探究能力等方面具有明显的优势。本文从运用信息技术激发学生的学习兴趣、突破教学重难、强化学生的读写训练和培养学生的语言交际能力等方面作探讨,让信息技术与小学语文教学的整合达到明显的教学效果,提高小学语文课堂教学效率。     

浑然天成：——中学语文教学中过渡语的运用

过渡语是指在课堂教学中由一个问题向另一个问题过渡时所使用的语言。它与导入语同中有异:相同的是它们都有启下的作用,不同的是导入语单纯启下,一般用于一节课的开始,过渡语则既启下又承上。不少教师对过渡语的理解比较狭隘,认为它只是一节课内部各个环节之间的衔接用语,无关紧要,所以对此无所用心,千篇一律地用“这一部分就讲到这里,再来看下一部分”之类的语言来实现从一个知识点向另一个知识点的转接,显得生硬、呆板。更有甚者,有的连这样的语言都没有,将所有内容一股脑讲下来,眉目不清,条理不明,直接影响了教学效果。我们说,要实现语文…     

信息技术环境下的中学语文教学实践研究

随着我国经济的不断发展以及进步,相应的信息技术也开始进行发展和进步。这样的变化不仅仅在很大程度上增加了人们的生产效率。与此同时在一定程度上也将人们之间的沟通以及交流方式进行了变化。中学语文教学从古至今一直承担着培养或者提升学生沟通能力以及交流能力、传承我国文化以及相关文明的主要使命,为了能够更好地实现这个重要的使命,相...