共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
黎秋圆 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):47-49
目的:评价PBL+翻转课堂的教学方法在儿科护理学中的应用效果。方法:选取广东茂名健康职业学院2017级高职护理学生2班(60人)为实验组,2017级高职护理学生3班(58人)为对照组。PBL+翻转课堂的教学方法运用于实验组学生,对照组采用传统的讲授法+多媒体课件辅助,比较两组学生的综合成绩和问卷调查结果。结果:实验组学生的个人随堂测试平均成绩、最低分及主观题得分高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,实验组的教学效果优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:PBL+翻转课堂的教学方法可以提高儿科护理学的教学效果,值得推广。 相似文献
2.
PBL结合翻转课堂在细胞生物学教学中的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
《教育教学论坛》2018,(51)
PBL教学法与翻转课堂都是当今新兴的教学模式,本文探讨了将两种教学模式结合应用于医学细胞生物学的教学,优势互补,提高学生创新思维能力、自主学习能力,为医学细胞生物学的教学改革提供了新思路。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
陈超 《辽宁科技学院学报》2018,20(1):49-51
在机能实验学的教学过程中,传统的"讲授—接受"教学模式已无法适应当前高等教育的人才培养要求,教学改革势在必行.文章通过剖析基于问题式学习(PBL)与翻转课堂教学模式的优缺点,试图将PBL与翻转课堂两种教学模式优势互补,有机结合,构建基于PBL的翻转课堂教学模式,以期为高校机能实验学的教学改革提供借鉴. 相似文献
8.
9.
赵成宇 《牡丹江教育学院学报》2022,(9):127-128
随着近些年互联网技术的发展,网上教学正风靡全球,各种各样的教学网站层出不穷,而随之带来的便是对传统教学方式的冲击,虽然传统教学目前还没有被替代,但新的教学方式和学习方式正悄悄来袭,这几年开始的“翻转课堂”便是这个时代的产物。翻转课堂颠覆了传统教学模式,它让学生从被动接受变成了主动探究,之前的课堂传授变成课堂探讨、课堂答疑。这些翻转课堂的特点正适合数学学科学习。高中数学的特点趋向思维上的训练、数学思想以及数学素养的培养,这就需要学生具备相应的探究能力和合作能力,因此为了取得更佳教学效果,如何利用好“翻转课堂”便是我们需要解决的问题。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
朴春花 《开封教育学院学报》2015,(4):107-108
翻转课堂是始于西方的新教学模式,它把传统的课堂翻转过来,让学生在家中或课外观看视频完成知识学习,课堂上通过教师引导和学生讨论进行知识内化。目前,在日语教学中使用翻转课堂教学模式还处于探索阶段。基于翻转课堂在教学中的积极作用,提出日语教学中应用翻转课堂必须注意制作高质量的视频课件,提高学生自主学习能力等,为开辟日语教学新路径提供参考。 相似文献
15.
16.
陆文 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0046-0046
翻转课堂是对传统课堂教学结构与教学流程的颠 覆,由教师创建教学视频,学生在家中学习,将家庭作业转移到 课堂上的教学模式。在英语语法教学中,运用翻转课堂理念,将英语语法教学内容放在课外,由学生自主学习,课堂上教师 根据教学计划和教学内容进行组织和指导,让学生更加灵活、 自主地参与英语学习,提高学习效率。 相似文献
17.
18.
19.
20.
当前随着教育模式的不断变化,应运而生的翻转课堂是一种新颖的教育模式。这种教育模式不同于传统模式,旨在强调学生课前预先学习课程的相关内容,在课堂上,老师不再担当课程的传授者,而是积极提出问题让学生进行探讨和寻求答案,进而显著地提升学生的自主学习能力。本文正是基于当前翻转课堂的发展现状,从课堂的内涵、构成和特点等方面进行介绍,提出自己对于高中英语教学的看法,目的在于运用翻转课堂提升课堂的创新理念,提升教学的实际效果。 相似文献