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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,这对幼儿教师的课程意识和能力提出了更高的要求。我园根据“发现问题→诊断问题→解决问题”的思路,组织了园本研修,采用了“研训三计”,以提升教师的课程意识和能力。 相似文献
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“和而不同”作为《论语》经典内容之一,将其应用在教育教学活动中,可以使教师更好地关注到每位学生的个体差异性,理解并引导他们实现个性化发展,同时也可以助力学生树立正确的人际关系观念及成长观念,形成正确的三观。在幼儿园积极推行“和而不同,向美而行”的“和美”园本文化,不仅有助于实现教师及幼儿能力的提升,还有利于在园区内营造良好的教、学风气,实现教师专业发展和幼儿健康成长。本文从了解“和美”园本文化的内涵入手,立足教师和幼儿两个角度,探讨如何实现能力提升的目标。 相似文献