美国扩大学徒制的策略、成效及启示

扩大学徒制是为失业的年轻工人创造高薪职业的有效途径.美国通过提供资金维持和扩展学徒制、鼓励发展新兴职业、提供行业认可的证书、鼓励社区学院作为学徒计划的赞助商等有效举措来扩大学徒制.我国高职扩招背景下,全面推广现代学徒制和企业新型学徒制需要政府提供资金吸引企业和学徒参与、扩展到新兴职业、建立完善的资格证书制度、促进高职院校与企业深度合作等成熟经验.     

美国注册学徒制对我国现代学徒制试点的启示

现代学徒制是发展职业教育的有效途径,发达国家目前已基本形成自己的现代学徒制体系,如英国的现代学徒制、德国的"双元制"、瑞士的"三元制"及美国的注册学徒制等。我国要发展职业教育不可避免地要汇入现代学徒制发展的浪潮,向其他国家学习,而美国的职业教育与我国的职业教育有诸多相似之处,因此美国注册学徒制可以为我国正在开展的现代学徒制试点工作提供重要启示。     

美国注册学徒制的改革进程及启示——基于社会伙伴关系理论视角

注册学徒制是美国劳动力开发的模式之一,在技术技能人才培养中发挥了重要的作用。注册学徒制初建之时,政府主导立法建制;20世纪50年代到90年代末期,注册学徒制进一步受到法律保障,扩展了关注的社会群体,在体系日臻完善的过程中,逐步构建起由政府、行业企业、职业学校等组成的社会伙伴关系网络;进入21世纪,注册学徒制在改革培养模式的同时,更加注重与教育体系的全方位合作,成立“注册学徒制-学院合作联盟”,并促进与高中教育的联接,彰显其教育属性。注册学徒制体系的社会伙伴各司其职,协同提高技术技能人才培养质量,共同促进个人、社会和经济发展,为中国特色学徒制的发展提供了法律为基、组织互益、长效交往、经费保障等方面的思考与启示。     

美国密苏里州注册学徒制的框架、运行及启示

美国国家注册学徒制自20世纪30年代诞生以来,经过不断实践和探索,已成为一项有效的培训计划,在招聘、培训和留住人才过程中发挥了重要作用。密苏里州政府重视注册学徒制的发展,确立了符合本州实际的目标和核心要素,广泛发展合作伙伴,形成了多元的培训模式。在实际运行中,通过设置独立专门机构、明确运行流程和设立学徒前计划,统筹本州注册学徒制发展,确保注册学徒计划的规范性并发展潜在学徒。要进一步完善中国特色学徒制的法律和政策体系,依靠省级政府发展区域特色现代学徒制,确定科学的职业范围和证书体系,转变发展模式,让企业成为“发起者”。     

美国改善注册学徒制的措施及启示

21世纪以来,美国政府为加强学徒制建设采取了许多重要举措:如,加强注册学徒制的可移植性,将行业认证融入到注册学徒制项目中,由雇主参与开发国家的注册学徒制标准和政府支持雇主参与开发注册学徒制的标准等。我国的职业教育和美国的职业教育有许多相似之处,我国的现代学徒制也在蓬勃发展中,学习美国的注册学徒制建设对我国建立现代学徒制具有重要意义。     

关于“现代学徒制”与“新型学徒制”的比较

继教育部出台《现代学徒制试点工作的意见》之后,人社部和财政部今年联合下发了《企业新型学徒制试点工作的通知》,作为学徒制试点的文件,两者分别从指导思想、工作原则、人才培养模式、师资建设、教学运行与管理、政策措施等方面对开展现代学徒制试点和新型学徒制试点作了较为详细的规定。对比发现,两者在试点内容、人才培养模式、师资、教学管理与运行等方面存在共同点,但也在出发点、视角、利益主体、政策关注点等方面存在差异。开展现代学徒制试点如果仅从教育部方案出发或者仅从人社部、财政部方案出发都存在较大困难,所以需要把两个实施方案相结合,做到职业院校和企业紧密合作,教学管理科学有效,多部门协同推进,才能有效推动现代学徒制试点工作。     

美国注册学徒制职业培训新政解读:困境与变革

注册学徒制作为提高劳动力素质、培养合格技术工人的重要形式,在许多发达国家广泛实施。美国推行注册学徒制时间长、范围广,在培训方式、运行管理等方面形成具代表性、典型性的较为完善的体系。为适应社会经济发展需要,克服部分企业投入乏力、优良师资匮乏、注册认证程序繁琐和培训时间过长等问题,美国政府从2008年起通过增加资金投入、创新培训模式、强化绩效评估等举措,推行注册学徒制新政。解析美国注册学徒制的实际运行和发展态势,对于促进我国职业教育和培训工作,具有一定的参考价值。     

新西兰现代学徒制重启计划及对我国的启示

先进的学徒制是新西兰职业教育高度发达的重要原因之一。新西兰在现代学徒制计划施行后经过十几年的探究和发展,宣布重启现代学徒制,构建了新西兰学徒制体系。研究新西兰现代学徒制的变革和重启计划开展的原因,能为我国现代学徒制改革、现代学徒制试点工作的展开等提供较强的实践价值和理论指导。     

“现代学徒制”与“企业新型学徒制”一体化发展机制研究

2022年颁行的新修订《中华人民共和国职业教育法》提出“中国特色学徒制”,是对2014年以来教育部和人社部主导的“现代学徒制”与“企业新型学徒制”的制度性提炼与概括。高质量发展中国特色学徒制需要两类学徒制一体化发展,从形成制度合力、共建共享学徒制资源、建设质量保证体系等方面解决学徒制参与主体协同动力、资源引导力、学徒制培养定位、学习成果评价等主要问题。     

国际视野下现代学徒制的模式、特征与启示

现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点。澳大利亚的新学徒制、德国的“双元制”、美国的注册学徒制及英国的层次化学徒制模式都各具特色。总体来说,其良好的制度环境、完善的法律保障及有效的政策和经费支持为我国发展现代学徒制提供了可资借鉴的启示,即要积极发挥政府、企业和学校三方作用,将现代学徒制工作落到实处。     

美国RISE科学教育计划及其启示

RISE是由美国国家科学院与国家研究理事会共同设立的一项科学教育计划。旨在通过研讨会和研究帮助参与该计划的科学家和工程师,并倡导他们参与幼儿园和中小学科学教育。本文将从RISE计划理论上的教育方式和实践中的教学项目等方面对其加以介绍,以期对我国目前的科学教育改革有所启示。     

美国职业教育项目评估体系构建举措与启示

美国作为世界经济第一强国,职业教育历史悠久而且发展体系健全。美国高度重视职业教育项目的评估,通过立法强化评估的地位,并将评估与问责结合。联邦政府各部门、各州/地方政府、各院校和各类组织相互协调,制定评估指标与标准,尝试多样化的评估模型与方法,共同推进职业教育评估工作的开展。借鉴美国经验,我国应该从强化立法评估的法律地位、建立动态评价指标、实施多维度分类评估、搭建职业教育大数据系统等四个方面做好职业教育的评估工作。     

西方现代学徒制的特征及启示

二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双重身份,统一规范的教育培训标准和与国家职业资格体系的融通等。结合我国职业教育发展的现状,可以在深化职业教育工学结合改革及加强新生代农民工的职业教育与培训方面借鉴现代学徒制。     

美国"迷路的孩子们"

美国当代著名女作家乔伊斯·卡罗尔·奥茨对美国"迷路的孩子们"所倾注的关心和同情,以及对他们精神蜕变的社会原因的探索,具有重要的意义.     

美国CTE教师教育发展概览

美国的生涯与技术(CTE)教师教育发端于公立职业教育的发展和教师教育的发展。在美国CTE开展的近85年的历史长河之中,形成了教师教育的双重系统。即有两条途径可以获得CTE教师资格证和初期执教资格:(1)传统的在大学或学院接受职前教师教育;(2)进入教学领域的非传统通道,有多种多样的形式和途径。与此同时,美国对于CTE教师资格认证也建立了严格的标准,并在教师发展和教学条件等方面正在做积极探索,这些经验都值得我们借鉴。     

英国现代学徒制对广东职业教育改革的启示

现代学徒制是传统学徒制的一种自我革新和发展,它既保持了传统学徒制重视职业技能训练的优点,又突出了学校知识教育。国际上许多国家都在积极发展现代学徒制,并在降低失业率和提高经济成就方面取得了良好效果。英国是现代学徒制实施较早、较有代表性的国家。广东职业教育改革中学习英国的现代学徒制,可有效解决教学与实践脱离的问题;发展农村现代学徒制,可以促进广东教育公平。现代学徒制的借鉴将为广东经济进一步发展提供合理的人力资源。     

英美两党制的异同比较

英美两国的两党制存在着不同之处：产生的历史背景和方式不同；组织纪律严密、严格程度不同；执政与在野的区分程度不同；各自所联系的国家政权形式不同；在执政过程中的具体作用不同。两国的两党制也存在着相同之处：都具有资产阶级政党的一般功能；都是资产阶级统治的方式；20世纪90年代两国的执政党政策都出现“中间道路”的趋势。     

郭秉文与华美协进社

通过考证近代著名教育家郭秉文参与创建华美协进社的多种史料发现,郭秉文这样的具有世界胸怀的中国知识分子促成了在美国有组织地传播中国文化。19世纪中期之前中华文化在海外的传播大多由外国亲华分子促成,其后中国在海外日趋负面的形象也多为外国人宣扬。郭秉文作为一位精于实务的制度建设者,为中国人在美国系统传播中国文化提供了最初的组织平台。     

美国中小学艾滋病教育管窥

文章首先介绍了美国开展艾滋病教育的几个原则．之后结合美国疾病探制及预防中心开展的艾滋病教育调查介绍了美国艾滋病教育的总体概况．最后以最具代表性的纽约市作为个案介绍了地方是如何开展艾滋病教育的。     

再析英国的现代学徒制培训

现代学徒制培训是英国政府在20世纪90年代推出的一项重要的业本学习项目,它主要面向已完成义务教育的16～24岁青年(受高等教育者除外).本文主要介绍现代学徒制培训计划的组织与具体运作情况,并简要总结该项培训计划的实质.