浅议初中美术教学中的德育渗透

美术教学要与德育教育紧密结合.在教学过程中,教师要处理好美术教学与德育教育的关系,要寓于美术教学的各个环节,通过欣赏课、绘画课、工艺课渗透德育教育.     

浅析初中美术教学中的德育渗透

美术教学中的德育渗透对学校的德育建设起着不可忽视的作用,两者相互渗透、相互联系,在陶冶情操的同时达到教育目的。文章就如何在初中美术教学中进行德育渗透展开论述。     

初中美术教学中的德育渗透教育

<正>学生学习不仅是学好知识,更重要的是学会做人。所以,德育是学校教育的永恒主题和重要组成部分。美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时,教师决不能忽视对学生进行德育,因为教书育人是教育工作者的天职。如何在初中美术教学中渗透德育,根据教学实践,可以从以下几点进行渗透。     

同德携美,共享双赢——浅谈初中美术教学中的德育渗透

随着教育理念的改变,德育被推到学校教育的首位,成为各学科教学过程中的重中之重。尤其是美术教学,教师更要把握好备课环节,利用各种课型对学生实施德育教育,扮演好人类灵魂工程师的角色。     

浅谈小学美术教学中的德育渗透

新课程背景下的美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到＂要学画先学做人,要做人先学立德＂。本研究从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面,有机渗透德育,让学生在＂随风潜入夜＂式的德育氛围中,收到＂润物细无声＂的良好效果,让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。     

谈美术教学中的德育渗透

美术教学作为素质教育的重要组成部分,不仅要向学生传授美术基础知识,培养美术基本技能,还要通过美术课堂教学的主渠道作用,紧紧围绕立德树人根本任务,使学生不仅得到美的享受、美的熏陶,更重要的是使学生情操得到陶冶,人格得以完美,成长为具有高尚审美情趣和创造精神全面发展的人。     

谈德育在初中政治教学中的渗透

新时期的初中政治教育必须进一步拓展新的思路与方法,尤其是要加强学科教学中的德育渗透工作。政治作为一门德育重要的学科,在教学中应该真正实现"以人为本",关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养,使学生在潜移默化中形成健康的人格,培养高尚的品德。政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不像政治课般整个教学都着力于思想品德和政治教育,重视政治,发挥其德育的主渠道作用。     

职高美术欣赏教学中的德育渗透

本文旨在以美术欣赏教学为载体,通过分析职业高中学生特点,从理解作品的内涵上、从品位作品的艺术风格上、从体味艺术家的成长历程中、从追溯作品的源流等方面进行德育渗透,帮助学生开阔视野、扩大知识领域、陶冶学生思想情操。     

高中美术鉴赏教学中的德育渗透

高中美术的教学目标是提高学生的审美能力,提升他们对于美的认识和鉴赏水平。在高中美术鉴赏教学中进行德育渗透时,教师应设计适合学情的教学方案,创设与教学内容相关的情境,加强校园环境的建设。     

浅析德育在初中政治教学中的渗透

政治学科作为一门思想启蒙的指导课程,能够帮助学生在初中时期进行人格品质的塑造,具有十分深刻的意义,但在初中教育的过程中,未能重视对初中政治学科的德育,因此没有加强德育的渗透。随着新课改的不断深入,初中政治的教学改革也随之进行,为初中政治课堂带来的新的挑战。因此,通过对初中政治的研究提出了德育对初中政治教学的重要性。     

如何在初中美术教学中进行德育渗透

美术新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，而不应该把它们当作外在的附加任务，注重熏陶感染，潜移默化，始终把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名美术教师，应该善于依托美术课的绘画、工艺、欣赏等特定课型平台，     

浅谈初中数学教学中的德育渗透

初中数学教学中渗透德育,其目的是为了奠定学生德育基础,更好地促进学生德、智、体、美、劳全面发展,数学教师应该积极承担起德育教育的责任,将数学知识和德育教育特点相结合,可以更好地发挥数学学科优势,进而全面推进数学素质教育进程。下文以初中数学学科为例,对其教学中德育渗透策略进行分析。     

初中数学教学中的德育渗透思考

文章从三个方面入手对初中数学教学中的德育渗透进行阐释,包括:数学之史――知古明今,激励前行;数学之美――科学维度,向善立美;数学之悟――交融相生,涤荡心灵。     

刍议初中数学教学中的德育渗透

本文从德育教学大纲的要求出发,根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输。利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主要阵地。因此在数学课进行过程中,每一个课堂环节都能进行德育渗透,而且新课标下,强调学生的自主学习能力,收效更好。     

初中地理教学中的德育渗透

当前,以素质教育为核心的教育改革正在不断地深入和发展,德育工作越来越受到人们的瞩目,而如何把德育落到实处,如何把德育工作开展得有声有色。日益受到关注。为此,按照不同学科的特点,促进各学科课程与德育的有机结合,已成为中小学教育的重要目标。初中地理教学也不例外,应结合学科特点,依据课程标准的德育要求,积极探索初中地理教学中的德育渗透途径。     

美术教学中的德育渗透

上好美术课不只是让学生单纯地学会技法,更应该让学生在美术课堂上逐渐体会到什么是人生的真、善、美,让德育能在整个教学活动中"随内潜入夜,润物细无声"的发挥教育影响,才有实际和深远的意义。下面就德育在美术教学中的渗透谈一下本人的一些做法。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术是我国素质教育的重要组成部分,在学生的德、智、体、美方面发挥着重要的作用。随着素质教育改革的深入,情感教育越来越被看重,在初中美术教学中渗透情感教育,就要利用情感素材,提高教师的个人素养,创设良好的环境,激发学生的参与积极性,发挥学生的能动性,从而更好地培养学生的情感,提升其品德,引导其树立正确的价值观。     

浅谈初中计算机教学中的德育渗透

21世纪是信息化时代,也是知识经济时代,初中教育也要紧跟时代步伐,跟随网络技术的发展潮流,在计算机教学中渗透德育教育,从而提高学生的思想政治觉悟,养成良好的上网习惯,树立正确的网络观念。笔者将分析德育教育在计算机教学过程中的重要性,并剖析当前教学过程中德育教育存在的问题,有针对性地提出解决对策。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术虽然并非中考的应试科目,但美术教学承担着"德智体美劳"五大教育方针中开展美育教育的重要职责。初中美术教学不仅教会学生欣赏美,还教会学生创造美。在社会生产生活及科学技术研究中,我们往往不难发现美育教育对个人思维方式产生了相当积极的影响。我们应当重视初中美术教学,并不断探索美术教学的新思路,随着学生情感的逐渐丰富,在初中美术教学中融入情感教育将会取得事半功倍的教学效果。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在开展初中美术教育的时候,要注重情感教育的渗透,因为艺术本身就是要有感情渗透的。在对艺术进行感情渗透的同时,要不断地加强艺术的时效性,让学生在进行绘画的时候融入感情,这样才能创造出有血有肉的艺术作品。