油画教学中学生专业综合能力与素养的提升——评《油画教学·第二工作室》

目前我国院校教育对于人才的培养越来越重视,特别是在多元文化思潮发展的时代,人才专业综合能力与素养培育提升的重要性越发明显。近几年来随着新课程改革的不断推进,我国院校油画专业教学也有了较大的发展。为进一步促进油画专业学生的全面发展,不少教育工作者对油画教学的内容与方法等进行了深入的研究,《油画教学·第二工作室》一书的作者,在该书的编写中也体现出对美术教育油画专业教学的重视。     

探讨中国当代高等艺术教育的发展方向——关于油画教学若干问题

面对当前我国社会主义现代化的建设和发展对高素质艺术人才的需求,高等艺术教育机构——艺术学院担负着极其重要的社会职能。任何一个时代和社会的艺术都离不开一些最基本的社会因素的制约。抛开政治、经济和文化传统的大前提,艺术教育机制对特定时代的艺术发展、审美趣味的影响更是举足轻重的。我国艺术发展中存在的许多问题都与我们的艺术教育有密切的关系。     

高等艺术教育发展的新模式——导师工作室制

导师的学术思想、教学观念潜移默化地传达给每一位教师,教师又在教学中不断充实、推广、完善,使整个学科体系得到巩固和强化,集体的凝聚力和团队精神高度统一。     

新中国油画中的“苏联印记”——评《苏联美术与新中国油画》

中国传统绘画艺术多以工笔、写意为主,尤以写意为尚。西方油画艺术最早传人中国是在清朝雍正年间,传教士郎世宁来到中国,也带来了西方的油画。在多年寓居中国的日子里,郎世宁结合西方油画艺术与中国古典绘画的优点,创造性地完成了新的艺术形式,堪称中国古典艺术与西方艺术的第一次汇合。     

新中国油画中的“苏联印记”——评《苏联美术与新中国油画》

正中国传统绘画艺术多以工笔、写意为主,尤以写意为尚。西方油画艺术最早传入中国是在清朝雍正年间,传教士郎世宁来到中国,也带来了西方的油画。在多年寓居中国的日子里,郎世宁结合西方油画艺术与中国古典绘画的优点,创造性地完成了新的艺术形式,堪称中国古典艺术与西方艺术的第一次汇合。在20世纪的中国艺术史中,同样有一段中国艺术与西方艺术水乳     

艺术教育认知新释——评《艺术教育的认知原理》

该书从心理学及脑科学角度出发,借助认知神经学、神经美学、审美心理学及相关学科,以实验室科学为基础,从艺术知识的内化方式、艺术情感、艺术思维、艺术表达四方面对艺术教育的认知原理进行了讨论与分析。提出了一系列原创性和交叉性的艺术教育认知理论观点及应用路径,揭示了艺术知识转化为人的情知意创造性能力的内在机制及精神嬗变特征,阐释了人们学习艺术文化的认知操作原理,体现了艺术教育观念的新启示,具有教育方法论层面的深刻意义。     

新时代背景下艺术学科研究生教育现状与发展思考

本文基于新时代背景,论述艺术学科研究生教育现状以及艺术学科研究生教育发展中存在的问题,提出促进艺术学科研究生教育的对策：制订适应时代发展需要的艺术研究生培养目标、以创造力为艺术学科研究生培养核心、加强师资队伍建设打牢研究生教育发展的根基、强调创新的开放式教学模式。     

新《课标》下的数学教学

当前，在素质教育的大环境下，教育观念要更新、教师素质要提高、教学艺术要丰富、课堂效果要提高等等诸如此类的问题都摆在了我们广大教师以及教育工作者的面前。而新《课标》正好为以上问题的解决提供了参考，以下就此谈几点认识与体会，供商讨。     

人工智能时代背景下《工程材料》课程教育教学的思考

网络技术、信息技术以及人工智能技术的快速发展正在引发新一代的工业革命,也必将推动高等教育的革命。作为工业基础的材料教育教学也必须适应新时代要求,培养出能够驾驭人工智能发展的、引领新时代的主人。     

一部引导大学英语教师教育与教学的新专著——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

在当今我国大学全面实施人文素质教育的前提下,高校英语教学就应该以先进的教育理论为指导,以超前的英语教育理念、多维互动的英语教学模式、富有文化和思想道德的教育创设任务情境,以先进有效的教学方法进行高校英语的教育教学,有效地实施大学英语教学中的素质教育,从而培养出具有综合素质与技能的高质量实用人才。大学英语教育在培养高素质综合型人才方面起到了不可低估的作用。教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》就规定了大学英语的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力,还要全面培养学生的人     

略论"以人为本"时代背景下《艺术概论》教学

<艺术概论>是概括论述艺术基本理论的一门课程,在"以人为本"的时代背景下,艺术教育不仅仅是传统的技法教育,而且也是多种知识的综合教育,因此,作为该学科之一的<艺术概念>课程,必须以"以人为本"的视野正确认识艺术理论教学,注重采用"授之以渔"教学方式,着重发挥学生学习的主体作用,培养学生的自学、质疑、鉴赏能力,以提高学生的综合素质和创新潜能.     

漫谈百年中国艺术教育回溯——评《中国现代设计教育发展历程研究》

艺术源于生活,又高于生活。艺术美于不懈追求,起于灵感设计。艺术设计融合了艺术的唯美、设计的巧妙、科学的思维。时下纷繁多彩的生活,让独具个性成为越来越多人的生活态度,追寻设计感,寻找艺术性,这是我们内心的向往。人自然的巧夺天工为我们编织了和谐、生动的自然之美,艺术家的匠心独运为心灵找寻了释放、彰显的窗。     

油画创作技巧教学与指导——评《油画入门自学教程》

凯瑟琳·洛钦·施塔格尔是一位具有超过35年教学经验的美术教师,其角色身份决定了《油画入门自学教程》一书的基础性和实用性。该书用七节课串联起了理论、工具、技巧等油画学习的内容,又以静物、风景、肖像三大题材作为案例,对于新手入门或爱好者技能提升,抑或是专业画者都有帮助。笔者在阅读该书后,总结了书中关于油画教与学的三种经验。     

艺术教育研究的平淡之美——兼评郭声健教授《艺术教育的审美品格》

当前,艺术教育在我国得到了空前的发展,其地位和作用受到了越来越多的关注.然而,由于对艺术教育本质的认识模糊,加之一些功利的追逐,致使艺术教育存在着许多问题,这些问题需要艺术教育研究者去研究和探讨,以独特的研究视角和话语来规范艺术教育,引领艺术教育走向净化人的灵魂、陶冶人的性情的正道上来.     

艺术教育园中的新葩——读杨恩寰、梅宝树主编的《艺术教育丛书》

由杨恩寰、梅宝树主编的《艺术教育丛书》(以下简称《丛书》)最近由人民出版社陆续出版发行。《丛书》适应普通高等学校开展艺术教育的需要 ,为开展艺术教育活动提供理论原则、操作方法和运作模式。这是一套别开生面、富于创新精神 ,对推动和落实全面素质教育很有价值的精品佳作 ,读来令人耳目一新 ,颇多教益。《丛书》由三个层面的内容组成。第一个层面———艺术学 ,作为艺术教育的理论基础 ,讲述艺术理论知识 ;第二个层面———艺术教育学 ,讲述艺术教育的理论、知识和方法 ;第三个层面———门类艺术教育 ,包括绘画艺术教育、影视艺术教…     

新视域下《机械制图》多媒体有效性教学探析

一、问题的提出 未来的世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤创新教育。创新教育是以培养学生创新思维,充分挖掘每个受教育者的资历、潜能,提高受教育者全面素质和综合运用知识,解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。创新教育的目的是培养高素质的创新型人才。经过多年的研究,笔者认为,把多媒体教学与教改创新相结合．是一种新型思维能力的训练,一种先进、     

艺术教育专业中的钢琴教学

艺术教育专业是培养能够胜任中、小学,特别是基层、农村中小学校的艺术课程教学工作的综合型、复合型人才。本专业的学生要求学习音乐、舞蹈、美术、书法等学科的基础知识、基本理论与基本技能,并受到学科教育理论和教学实践的基本训练,形成良好的艺术素养,获得从事艺术教育教学的基本能力和一定的研究能力。理论学习注重实用,技能     

高校公共艺术教育教学目标、课程改革及评价体系初探

高校公共艺术教育是高校实施和深化全面素质教育的有效途径和重要内容。公共艺术教育必须紧紧抓住艺术欣赏和审美欣赏这个关键,加强人精神的传播和渗透;同时,在明确教学目标的前提下,强化课程的改革创新,以创新求发展,将创新精神的培养贯穿全部的艺术教育当中;将能否成为促进全面素质教育总体目标的实现和达成的重要手段,作为评价体系的基本支撑和核心指标。     

大学艺术教育问题探索与实践路径——评《艺术教育的认知原理》北大核心

素质教育环境下,学生的综合能力得到有效提高,尤其是艺术类专业的大学生更是如此。虽然现阶段艺术教育模式已经足够人性化,但依然存在一定的问题,很多教师与艺术生之间缺少沟通,导致课程内容设置不够合理。为了让艺术类院系的教学质量得到进一步的提升,教师要提高自己对当下教育环境的认知程度,通过一系列方法改善现有教育体系,从而为艺术生构建更为高效的艺术教育课堂。     

突出艺术教育 突显个性发展——常州市第五中学“教育突围”之路

正艺术的感受、想象、评鉴、创造能力,已成为现代社会所需综合型人才不可或缺的素质。我校突破普通高中传统课程设置的重围,于1996年尝试创建艺术特色班。学校办学的宗旨是:"为推动全校师生的全面发展和进步提供最有利的条件。"艺术特色班的设立就是学校教育的突破口,围绕"学生成功、教师成长、学校发展"三维立体拓展的办学目标,果敢地走上了"错位发展、差别竞争"的艺术教育特色之路。一、教学改革的理论依据发展艺术特色离不开理论的支撑,我校依据多