刚柔并济 解锁“跨界” 女神的“成功密码”——记育才之师王田丽

【教师档案】育才中学高中数学教师,“重庆市巾帼建功先进个人”、“重庆市三八红旗手”、“全国高中数学联合竞赛优秀教练员”、“重庆市优秀班主任”、“全国师德标兵”,她乐于发现学生身上的差异化,利用学科竞赛、特长生等渠道发现学生的优势,充分挖掘学生身上的潜力。多名学生获得奥赛省级一等奖以上,最高成绩为国家金牌并进入集训队;多名学生进入美国康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、新加坡国立大学、香港大学、北京大学、清华大学等国内外一流大学。从教12年,一直作为班主任,长期陪伴学生身边,于学生而言,她不光是良师,更是益友。     

乐为、巧为学生之“班头”——浅谈高中班主任管理艺术

高中学生正处于身心快速发展的特殊时期,他们的自我意识增强,渴望独立和自由。而高中班主任作为日常接触学生最多、能够及时了解学生动态的重要角色,如何根据学生的个性特点管理好整个班级工作,需要具备良好的管理艺术。本文通过简单分析当前班级管理存在的问题,进一步探讨高中班主任管理艺术。     

随文巧练笔,助生善表达——浅谈中年段“随文练笔”

<正>崔峦同志说:"在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。"《语文课程标准》强调:"要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进。"所谓"随文练笔",即在阅读教学中巧妙挖掘教材中蕴含的写作因素,把写的训练适度适时地融于阅读教学中,把对课文内容的理解和语言表达形式的运用有机地结合起来,使读写相得益彰。"随文练笔"作为     

收获“七彩”,溢满芳香——记天津市静海县静海镇第四小学教师李静

李静小档案：1973年出生,中学高级教师,静海县小学语文兼职教研员,天津市小语学会会员,天津市优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀德育教师、基础教育教改积极分子;2008年获＂双优杯＂比赛语文学科市级一等奖,     

“先生如达”透视之问题——善阁读《诗》记(七)

《诗经·大雅·生民》中的达应是羍,指的是羊。从"先生如达"一语中可以透视出周人是羌氏一支,最早也是以羊为图腾的氏族。     

自觉体悟,促进智慧生成——以“中心投影”之教学实践为例

为了帮助学生形成智慧,教师就应更加重视数学学习活动的学程设计,更加重视学生对于学习活动的直接参与。教师要通过可接受性的学习活动,让学生进行自觉体悟,促进学生进行自我总结、自觉运用,不断丰富和提升活动经验。自觉体悟的常用方式有独立探究自悟、多维互动领悟和学后反思感悟。     

以生为鉴,以生为师,共同成长——记我班同学给我的“小纸条”

从事班主任工作的前两年,笔者以极大的热情,高强度的付出,拼时间,耗体力,紧盯紧靠,实施无间隙管理,所带班级成绩在历次考试中名列年级第一。但总是感觉缺少点什么。一是,高强度低智慧的管理方式,使得自己无暇研究业务,无暇顾及家庭;二是,学生的成绩虽然稳步上升,     

架起师生沟通的“心灵之桥”,构建班级管理的“互联网络”——浅论网络在班主任工作中的运用

当前,QQ聊天、网络发帖等在学生中普遍流行。班主任在进行班级常规管理的同时,也利用QQ增加与学生的沟通交流,拉近师生距离,通过班级主页辅助进行班级管理,使班级管理更民主,这些无疑对加强学生教育管理都是有益的探索和尝试。     

“巧”用多媒体技术,打造生本智慧课堂——浅谈信息技术环境下小学英语课程资源整合策略的探究与运用

随着计算机与互联网的普及和发展,信息技术在基础教育中的应用被广泛开发和推广,信息技术与小学英语学科课程的整合,是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,将信息技术与小学英语课程的教与学融为一体,顺应信息时代的要求。通过信息技术环境下小学英语课程资源整合策略研究实践,力图培养学生的创新意识与实践能力,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学习方式,强化教学效果,充分利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。     

春之盛宴,享受数学——记北京师范大学教育家书院第二届讲会营“甬城·汇智课堂”小学数学教学展示与观摩活动

<正>在浮躁的时代,我们已经学会了接受,总是如一个个移动硬盘,复制思想又粘贴思想,很少有深深的剖析和赞叹,很少有由衷的敬佩和享受,但这一次例外。2014年4月23—25日,宁波市小学数学学科教育家培养对象班的学员们又迎来了这样的一次活动,那就是北京师范大学教育家书院讲会营与甬城·汇智课堂的联袂之演。