学分制下开放式物理实验教学的创新与实践

文章提出了基于“自主学习、主动学习、研究性学习”的教学理念,全面改革物理实验课程结构、内容和教学方式,探索学分制教学环境下的开放教学模式,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的开放式立体化物理实验教学软硬件平台,形成了一支相对稳定的高素质师资队伍,为普通高校学分制下开放式物理实验教学提供了思路。     

我校物理与电气工程学院“物理实验教学中心”喜获2012年省级实验教学示范中心

根据陕西省教育厅《关于做好2012年度省级专业综合改革试点项目建设内容细化及遴选工作的通知》(陕教高办〔2012〕23号)精神,陕西省教育厅组织开展了2012年度陕西普通高校实验教学示范中心评审工作.经学校推荐,专家评审,省教育厅研究,我校物理与电气工程学院"物理实验教学中心"成功获批2012年省级实     

大学物理实验课程体系改革探索

以现代课程理论为依据,以建设“浙江省普通高校基础课实验教学示范中心“为契机,从课程结构、课程内容、课程实施和课程资源等四方面对大学物理实验课程体系进行了改革,建构了“模块 层次“的物理实验课程新体系.     

地方普通高校开放式实验教学的运行与组织管理模式探讨

开放式实验教学是高等学校实验教学改革的方向,然而地方普通高校实验教学的开放存在诸多困难,难以可持续发展。结合本校实际,就地方普通高校开放式实验教学的运行模式及组织管理方式进行探讨很有必要。     

以改革为先导建设实验教学示范中心

结合学院创建省级实验教学示范中心的实践,针对教学型普通高校人才培养目标与定位,阐述了建设思路、实施措施、实验教学观念、实验教学改革及建设成果,提出树立新的实验教学观念,以实验教学改革为先导建设实验教学示范中心。     

基于生活化的初中物理实验教学模式分析

为了进一步优化物理实验教学模式,教师要从学生的学习体验出发,以生活化为导向开展物理实验教学活动。对此,文章对基于生活化的初中物理实验教学模式进行了研究,分析了初中物理实验生活化教学的意义,提出了开展生活化实验教学的具体措施,有效提高了初中物理实验教学水平。     

初中物理实验教学的探讨

初中物理实验教学,能使学生获得学习的情感体验,掌握物理科学方法和规律,提升实验能力。本文总结了初中物理实验教学的分类方法,并结合教学实践,探讨了初中物理实验教学的策略及初中物理实验教学的评价。     

人因工程实验设计与探索——高强度工作环境下的疲劳恢复实验

针对国内人因工程实验教学比较薄弱的现状,提出了高强度工作环境下的疲劳恢复实验设计与开发流程,并从实验工具、实验过程、实验意义3个方面进行了阐述,为人因工程教学过程中高强度工作环境下的疲劳恢复实验的开展提供了实践的基础。探讨了我国普通高校人因工程实验教学的现状及存在的问题,并提出我国普通高校人因工程实验教学改进的若干建议。     

浅谈如何提高农村初中物理实验教学的质量

在农村初中物理实验教学中,因受传统教学观念、方法、条件等方面的影响,物理实验教学面临诸多困难,农村初中物理有效实验教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学现状,本文结合本人在农村中学担任物理教学的实际,分析了农村初中物理实验教学的现状,重点论述了新课改下农村初中物理实验教学的应对策略。提出在尊重学生主体地位的前提下,以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理实验教学的实践层面上,去总结、挖掘农村初中物理实验教学的有效性的实现途径。     

初中物理实验教学存在的问题及对策研究

物理学科是一门以实验为基础的学科,在初中物理教学中,实验既是教学内容的重要组成部分,也是学生学习理解相关概念、理论的重要途径,对培养学生的物理学科核心素养有重要意义。在初中物理教学实践中,依然存在部分教师对物理实验教学不重视及物理实验教学不规范的问题,文章归纳了当前初中物理实验教学存在的主要问题,针对新课程标准的要求,提出了解决实验教学问题的举措,希望能够提高初中物理实验教学效果,充分发挥物理实验教学的作用。     

新课改下初中物理实验教学的改进与创新

加强实验教学是当前初中物理教学的重点发展方向。本文从分析加强物理实验教学的重要性出发,结合自身教学实践经验,提出了提高物理实验教学的意见建议,为新课改下物理实验教学的改进与创新提供了借鉴。     

大学物理实验教学与研究

由于各种原因导致物理实验教学还存在着诸多问题,影响了提高学生实验能力与综合素养。因此,物理实验教学要在不断的改革与创新中才能取得更好的教学效益。本文目前大学物理实验教学中存在的问题并针对当前大学物理实验教学中存在的问题,提出了进行物理实验教学内容体系改革、教材改革,重视综合性、设计性物理实验教学,信息技术与物理实验教学相整合等可行性策略。     

物理教学论实验有效教学模式探究

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验教学在物理教学中具有重要的作用.结合中学物理课程改革的理念及物理实验教学的特点,深刻剖析了物理师范生应该具备的基本实验教学素质;阐述了一系列切实可行的实验技能训练方法;更为重要的是,依据物理实验教学论的实际情况,提出了物理教学论实验的多层次有效教学模式.这种教学模式,不仅克服了现行的物理教学论实验教学单一模式的不足,而且对全面提高师范生物理实验教学素质及能力具有指导意义.     

对物理实验教学多样化改革趋势的探析

本文在分析了高校物理实验教学多样化改革趋势的基础上 ,探讨了物理实验教学多样化的内涵 ,提出了推进物理实验教学多样化改革的建议     

中学物理实验教学的重要途径：—简易物理实验教学

目前,中学物理特别是初中物理实验教学是物理教学的一个薄弱环节。本分析了造成这一现状的主要原因,提出了加强 和大力开展简易物理实验教学是物理实验教学的重要手段,它对推进物理实验教学的改革,实施素质教育具有十分的意义。     

内蒙古自治区数字化物理实验教学研究

数字化物理实验教学将物理科学实验与信息技术有机结合起来,赋予了实验教学新的内容,促进了物理学科的发展。针对内蒙古自治区数字化物理实验教学存在的问题,只有提升教师认识水平、转变教学思想,重视学生实践能力、探究精神的培养,才能从根本上发挥数字化物理实验教学的优势。     

基于互联网视域的高校物理实验教学模式的创建

高校物理实验教学存在教学内容模式简单、教学资源利用率低、考评方式不完善等问题.在“互联网+教育”背景下,高校物理实验教学实现了优质资源共享,明确信息技术在“互联网+”教育领域的应用目标,创建高校物理实验教学模式具有较高的可行性,对于教育信息化和现代化发展有着重要的意义.目前物理实验网络教学平台在多所高校已经建立并投入使用,但落实情况差别大、教学效果参差不齐.研究介绍高校物理实验教学的特点,针对高校物理实验教学现状,分析了互联网在高校物理实验教学中的应用可行性,总结互联网视域的高校物理实验教学模式创建经验,以期为高校物理实验教学提供借鉴.     

如何提高初中物理实验教学的有效性

物理是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是物理教学的重中之重,实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。作者就从初级中学物理实验教学的现状,如何提高初中物理实验教学有效性等方面提出了看法。     

以实验示范中心建设为契机促进实验教学改革

文章阐述了三峡大学物理实验教学中心以创建省级物理实验教学示范中心为契机,深入开展实验教学改革的情况,对物理实验教学示范中心建设的指导思想、管理体制和实验教学内容、课程体系、教学运行模式的改革进行了重点阐述。     

电子白板辅助初中物理实验教学之我见

物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,也是初中物理教学的重要形式。但是由于初中物理实验条件的限制,有些物理实验操作很难成功,有些物理实验在课堂上根本就无法完成,因而影响了实验教学质量。利用电子白板辅助物理实验教学,能使实验教学效果获得进一步的提高。