城市规划专业英语教学方法探讨

本文阐述了城乡规划专业英语教学存在的问题,通过结合城乡规划专业的特点,有针对性的提出优化教学过程、融入教学体系等教学方法的建议,以期对城乡规划专业外语的教学改革提供理论支撑.     

“城市工程系统规划”课程教学改革探索

"城市工程系统规划"是城乡规划专业的核心专业课之一,该课程内容具有跨专业、学科方向多且实践应用性强的特点。本文在城乡规划专业层面下分析了该课程的教学现状及存在问题,为提高课程教学质量,对本课程进行教学改革探索,从理论教学、实践教学、教学模式及考核方式提出教学改革内容。     

基于能力导向的城乡规划专业“城市社会学”教学改革思考

城乡规划专业的"城市社会学"教学改革通过夯实重点知识,拓宽学生视野;注重能力培养,强化学生能力训练;构建基于能力导向的考核体系等,培养和提升学生的专业能力。     

独立学院《西方经济学》教学改革探析

《西方经济学》课程教学改革是高等学校经管类专业教学改革中的重点和难点,然而当前独立学院《西方经济学》课的教学效果并不理想,存在很多问题。本文从教学方法、教学内容和教学体系等方面阐述了独立学院《西方经济学》课程教学改革的几点看法。     

面向国土空间规划的“城市地理学”教学改革研究——以河北工业大学城乡规划专业为例

面对国土空间规划的高层次人才培养需求,城乡规划专业更加注重交叉学科相关理论与方法知识体系的培养。传统建筑类高校的“城市地理学”课程在教学内容、教学方式和教学成效等方面亟须进行相应的教学改革。结合河北工业大学城乡规划专业中“城市地理学”课程存在的不足,以系统分析思维为主线调整教学内容,运用线下线上混合式的教学方式拓展学生知识领域,并指出课程教学成果在国土空间总体规划设计课程中的应用场景,进一步提高学生的空间分析能力,塑造规划专业素养。     

资源环境与城乡规划管理专业实践教学探讨

针对资源环境与城乡规划管理专业的特点,探讨实践教学改革的必要性,并提出了实践教学改革的初步设想。     

广西大学城乡规划专业的教学改革探讨

本文以广西大学城乡规划专业的情况作为分析对象,分析其存在办学经验不足、师资缺乏、学生情况差异大等难题,找出其拥有的平台优势与资源优势,提出教育培养模式的差异化、结合地域特色的教学、多专业介入的复合型培养方案等几条切实可行的教学改革策略,为后发办学的城乡规划专业教学改革提出借鉴。     

开放专业实验室 培养学生创新能力

本文阐述了开放实验室在实验与实践教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面发挥的重要作用。对普通高校资源环境与城乡规划管理专业实验室开放的形式和内容、开放具体措施等方面做了重点探讨。     

融入研究与编制过程的区域规划教学模式构建

区域规划是人文地理与城乡规划、城乡规划等规划专业核心课程,围绕课程国内外经验、实践特征和中国城乡规划研究与规划编制流程,提出区域规划课程教学嵌入城乡规划研究与规划编制过程的总体设计、重点环节等在内的教学改革。实践发现,契合规划研究与规划编制过程的区域规划课程教学改革导向行之有效,且在执业技能与职业素养等方面会有所突破。     

资源环境与城乡规划管理教学改革探索

本文就资源环境与城乡规划管理专业内涵特征,探讨了开展教学实践改革的重要性,并针对教学阶段中包含的问题,制定了科学有效的教学改革策略.对提升资源环境与城乡规划管理专业教学水平,创新教学模式,适应教改需求,有积极有效的促进作用.     

资源环境与城乡规划管理专业园林规划课程教学总结与探讨

作者结合授课经验,阐释了资源环境与城乡规划管理专业开设的《园林规划》课的课程内容与教学要点,根据专业特点,分析了课程教学面临的问题,提出了基于学校以应用型人才为培养方向,为人文地理与城乡规划相类似的课程提供教学改革的建议。     

基于建构主义的城乡规划专业设计教学探索

城乡规划专业教育要求是培养适应于社会需求与学科发展的专业人才,设计教学是教育过程中重要的一环。基于建构主义学习理论及实践,分析专业设计教学存在的问题,结合该理论四个要素,提出"课题设定""教学方式""角色互动"及"多元评价"四个方面的设计教学改革方法,目的将设计课程的中"教与学"整合起来,提升学生学习动力和教学效果,为城乡规划专业教学改革提供有益探索,对培养新型城乡规划专业人才具有一定意义。     

以创新型人才培养为导向的石河子大学经济学专业实践性教学改革探析

实践性教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。本文对经济学专业实践性教学改革的必要性、改革思路与目标、实施方案、可行性、实施方法与考评设计进行具体阐述,以提升经济学专业实践性教学水平。     

国土空间规划背景下土地利用与规划课实践教学改革与实验设计探讨——以人文地理与城乡规划专业为例

国土空间规划体系的建立对城乡规划的学科建设和人才培养提出了新的要求和挑战。文章针对新时代行业和学科发展的特点,对广州新华学院人文地理与城乡规划专业土地利用与规划课程的特点与教学目标设置、实践教学改革与实验设计进行深入分析与探讨,以期为课程教学改革适应当前规划体系重大变革和技术方法应用的更新提供参考。     

城乡规划专业《区域与城市认识实习》模式探索

城乡规划管理是实践性很强的专业."区域与城市认识实习"是提高本专业学生的实践能力的重要环节.本文就长期本专业的实践教学中,如何定位、组织、实施、评定城乡规划专业学生的"区域与城市认识实习",介绍了操作经验,强调从时间纵轴和要素断面展开实习安排,是保证实践教学效果的重要经验.     

能源经济学本科课程的研讨式教学改革探索

能源经济学是能源经济专业的专业基础课和专业必修课。本文针对"能源经济学"的交叉性课程特点,阐述了该课程引入研讨式教学的改革重点,总结了研讨式教学改革的成效。实践证明,相比传统的以讲授为主的教学模式,研讨式教学更能激发学生的学习兴趣与主动参与的积极性,让学生更加积极地观察能源经济现象,并能够结合所学来寻找具体的能源经济学研究话题进行深入的定量研究和能源政策分析。     

高职院校城乡规划专业“顶层设计+1234”供给侧结构性改革研究

中国社会经济发展进入了新的时代,城乡规划行业也面对着“新要求、新挑战、新机遇”。在这种大背景下,城乡规划专业进行供给侧结构性改革势在必行。文章首先解析了高职院校城乡规划专业供给侧结构性改革的要素,并进一步阐述了“顶层设计+1234”的改革途径和方法。     

思政元素融入城乡规划专业课程教学改革研究——以“历史文化名城名镇名村保护规划”课程为例

现阶段高等学校要求将思想政治教育融入各专业教育教学的全过程,不断强化课程思政建设。结合城乡规划专业基础课“历史文化名城名镇名村保护规划”的教学改革,立足城乡规划专业特点,从课程内容、教学案例和教学方式三方面入手,探讨如何将思政元素与专业课程教学相结合,探索二者全面、有效、有机融合的途径。该课程的学习,有助于培养城乡规划专业学生树立正确的价值观,坚定文化自信,增强民族自豪感,以润物无声的方式培育德才兼备的高素质规划人才。     

论地方高校城乡规划专业整合与提升——以宁波大学理、工结合的城乡规划专业重构为例

地方高校城乡规划专业在城市化建设和高校扩招背景下快速发展,并表现出学科渊源的理工差异性、学生培养的就业导向性、教学改革的课程趋同性等特征。城乡规划成为一级学科是地方高校推进专业重构的新契机。基于学科整合的继承性、理工人文的综合性、人才培养的地方性等专业属性分析,地方高校须推动理、工科城乡规划的专业整合。围绕学科综合实力提升目标,顺应学科发展趋势、尊重高校地方特征、坚持开放办学模式、拓展师生社会实践,培养集理性分析、工程设计、美学评价于一体的城乡规划专业人才。     

众包平台下的城乡规划专业教学模式探讨

在“互联网+教育”的背景下,总结国内外众包技术纳入高校教学的现状,明确众包平台高校教学模型的理论与现实意义。针对新时期国家城乡规划体系改革后,城乡规划专业教学模式存在的问题及挑战,提出众包平台应用于城乡规划教学的可行性,进而形成众包平台的构建主义思维、教学目标、实践程序一体化以及实时教学评价模式应对策略,为新时期城乡规划教学提出教学改革思路与方法。