创新教学模式吸引学生的注意力

课堂教学是落实教学内容,传授各种知识的重要途径,而学生的课堂注意力是教师教学、学生学习的凭借条件。注意力决定着教学的效果,因而,充分认识注意的特点和心理机制,实施科学的驾驭与正确地引导,对搞好课堂教学有着十分重要的意义。     

提高学生注意力 实施有效教学

实施有效教学,一个不可忽视的因素是提高学生的注意力.学生注意力集中直至高度集中,在课堂上才能全身心投入,才能与教师一起提高课堂教学效率.在实践中我可采取以下措施提高学生的注意力.一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师.兴趣能使学生高度集中注意力.     

反思初中英语课堂教学中学生的注意力

注意作为外部输入与内部学习的关口,是影响课堂教学效果的决定性因素之一。使用有效的策略吸引、调节学生的注意力,激发学生内在的学习动机,最大限度地激发学生的学习潜能,能使英语课堂教学真正有效。     

浅谈课堂上如何吸引学生的注意力

课堂教学中,学生的注意力是提高教学效率的重要保证,培养学生良好的学习习惯是提高学生集中注意力的首要条件。因此,教师应使用带有磁性的巧妙语言、用多变的手势吸引学生的注意力,利用学生爱玩的特点合理安排游戏,使课堂更具活力。     

构建磁力课堂

课堂教学是学生学习知识、获取技能的最重要的途径,不断地提高课堂教学效率是一个教师教学研究永无止境的方向。吸引学生的注意力是提高课堂效率的主要途径,教师只有像磁石般牢牢吸引住学生,充分调动学生学习的积极性,才能使学生精力集中,真正学会更多的新知识。     

抓住学生的注意力

数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,是教育教学的中心环节,也是学生学习获取数学知识的主要途径.数学教学的特点是一个思维的教学,学生对每一个教学环节的接受,思维的连贯性和注意力的高度集中是关键.老师在课堂教学中不仅要认真组织教学内容,更要通过一些方法来抓住学生的注意力,促进学生对课堂教学内容的完整掌握.     

语文教学如何以形象吸引学生注意力

提高课堂效率,必须使学生上课时注意力集中。运用形象化教学方式,指导学生从有意注意转向无意注意,使学生自觉地集中注意力,对组织课堂教学,提高教学质量,具有十分重要的作用。一、以形象化的语言引起学生共鸣语言的形象化是将学生注意力集中起来的重要手段。当注意力集中时,学生的大脑只有一个学习兴奋中心,注意力不集中时,大脑中有多个兴奋点,它们之间相互干扰,学习效果会变差。在教学过程中,要使学生专心,教师应以形象化作导向。教师向学生叙述事实材料和描     

数学课堂教学引趣“四法”

小学生的注意力容易分散,使学生保持注意力集中是提高课堂教学质量的重要保证。基于学生的这个特点,教师可在教学中运用故事引趣法、实践引趣法、猜测引趣法、竞赛引趣法激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

英语教学课堂导入及案例分析

课堂导入就是教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。良好的导入能够让学生快速集中注意力,激发他们强烈的求知欲和学习热情。本文将从英语课堂导入的理论基础入手,结合具体的方法对相应的案例进行分析。     

历史教学中学生注意力差异及其控制策略

新一轮历史课程改革要求教师改变传统的教学方式，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分的发展。一节课中，学生主动参与了多少的标准之一，是要看学生在这节课中投入的注意力有多少。而在实际的课堂教学中，每个学生的注意力集中程度是不同的，因此在历史教学中，了解学生的注意力差异并对其进行有效控制，对于提高历史教学效率是必要且相当重要的。     

高效的小学低年级数学教法

针对低年级学生做事缺乏耐心和持久性,集中注意力时间短,抽象思维能力差等教学难题,本文采用讲故事、动手操作引入新课等多种方法进行教学,使他们在整个课堂教学中始终保持学习兴趣和高度注意力。为激发学生学习的热情,提高教学效果,本文通过做游戏巩固新知。此外,课内外还善于发现每个学生的优点,给予及时的表扬以增强学生学习的自信心,让学生爱学、乐学数学。     

浅谈低年级学生注意力的培养

学生注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,就很难集中在一定的学习对象上,也就不能很好地感知教材,所以,对于低年级学生而言,培养他们的注意力尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。     

低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力

在小学数学课堂教学中,低年级学生由于年龄小,活泼好动,易被一些奇异的、刺激的事物所吸引而分散注意力,他们的注意力往往保持时间不长,这是孩子的天性。而注意力是否集中将直接影响学生的学习效率及学习习惯的养成。因此,培养低年级学生的注意力是教师教学过程、实践活动中亟待解决的问题。     

强化课堂教学的魅力

课堂教学的魅力是指教师的教学具有一种内在的、持久的吸引力。具有魅力的课堂教学，能使学生注意力集中，乐于学习，积极思考，并且在学习中获得满足、愉快的情绪体验。下面介绍几种在教学过程中增强课堂教学魅力的方法，供大家参考：     

提高学生注意力 推进有效教学

课堂教学对学生综合能力的培养越来越重要,同时,有效课堂教学也是新课改的主要目标,而课堂有效教学提高的关键之一,是对学生注意力的培养。思想政治课是一门理论性比较强的学科,仅靠传统的理论教育难以达到教书育人的目的,同时,也有悖于新课改的理念。因此,调动学生的学习积极性,提高注意力,会引导学生发掘学习动机,端正学习态度,从而激发学习兴趣。     

提高学生注意力 推进有效教学

课堂教学对学生综合能力的培养越来越重要,同时,有效课堂教学也是新课改的主要目标,而课堂有效教学提高的关键之一,是对学生注意力的培养。思想政治课是一门理论性比较强的学科,仅靠传统的理论教育难以达到教书育人的目的,同时,也有悖于新课改的理念。因此,调动学生的学习积极性,提高注意力,会引导学生发掘学习动机,端正学习态度,从而激发学习兴趣。     

调控学生注意力点滴

一堂成功的课堂教学．离不开教师对学生注意力的调．使学生学习心理最大限度地指向、集中于课堂45分钟,我总结了以下几点,有助于调控学生的注意力。     

巧用课堂提问艺术优化初中语文教学

语文教学问题的设计及提问的技巧影响着课堂教学效果。有效的问题能够调控学生的注意力,激发学生学习兴趣,培养学生的自信心,优化课堂教学。     

在思想政治教学中保持学生课堂注意力的策略

注意力是指人的心理活动对一定事物或活动的指向和集中。按心理学规律,从课堂开始到结束,学生的注意力变化情况为"分散—集中—分散"。教师要想方设法在几分钟内使学生从课间松弛状态进入课堂学习状态,使学生的注意力高度集中,并设法使其保持这种良好的学习状态。那么,在思想政治教学中,教师如何保持学生的课堂注意力呢?     

课堂上如何集中学生的注意力

教学工作是学校的中心工作，教学工作搞得如何，关系到人才培养的质量，也关系到民族素质的提高。在课堂教学中，学生好动，注意力不能长时间集中，而使教师十分苦恼，甚至要用大量时间整顿课堂秩序，严重影响了教学活动的正常进行。如何使每节课都能高质高效而不致于徒劳无益，怎样把握学生的心理特征，使学生的注意力高度集中，全神贯注地听老师讲课呢？我认为要从以下几方面抓起：