核心素养导向下的小学语文阅读教学实践研究

近年来,素质教育改革逐渐深入,各学校重视对学生核心素养的培养,注重提升综合素养。语文课堂是提升学生素养的重要领地,教师要从核心素养教育目的出发,创新教学模式,尤其是语文阅读教学,要注重培养学生良好的阅读习惯,激发兴趣,培养学生的阅读鉴赏能力和理解能力。核心素养导向下小学语文阅读教学要从学生实际需要出发,提出切实可行的教学策略,在实践中发展学生的文学素养,提高核心素养。     

基于核心素养视角的小学语文阅读教学刍谈

核心素养理念运用于小学语文阅读教学,对于提升学生的阅读能力,培养学生阅读习惯具有积极的意义。因此,小学语文教师应当立足核心素养理念,培养学生的自主阅读能力,开展群文阅读,培养学生课外阅读的能力和习惯,为发展学生的阅读核心素养,提升学生阅读的能力奠定基础。本文主要立足语文阅读,探索核心素养背景下小学语文阅读的有效性对策。     

浅探小学语文阅读教学的优化策略

小学阶段正是建立良好阅读习惯、培养阅读爱好的关键时期。小学阶段的语文教育不仅要通过阅读教学来积极提升学生的语文核心素养,更要通过方式多样的阅读教学培养学生语文学习的兴趣。基于此,本文着重探究小学语文阅读教学的优化策略,以期为大家提供参考。     

小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的策略探究

在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。     

小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养

在小学语文课程教学中,学生的阅读能力属于不可忽视的重要核心素养之一,具备良好的阅读能力与阅读习惯有助于学生今后语文知识的学习。课外阅读是拓宽学生知识视野、丰富语文知识储备的重要方式。小学语文教师要做好课外阅读指导,重点培养学生的阅读习惯,激发学生课外阅读的主动性,让学生通过自主阅读实现自我成长与进步。     

小学语文群文阅读教学策略探讨

全面提升学生语文学科核心素养是语文教学的根本目标,而阅读习惯和阅读能力是培养学生语文素养的前提。小学阶段开展群文阅读教学,有利于增加阅读数量,提升学生的阅读兴趣和阅读速度,促进学生语文综合素养的提高,是一种新型的阅读教学模式。本文首先分析小学语文开展群文阅读的意义,然后探究语文教学应怎样进行群文阅读教学。     

以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略

在学生学习生涯刚刚起步的小学时期,若想促进其小学语文核心素养发展,必须培养学生良好的阅读习惯。因此语文教师需要在小学时期增加学生的阅读量,提升学生的阅读综合能力,使学生喜欢阅读。怎样以课外阅读促进小学语文核心素养发展是本文研究的主线。     

核心素养视域下小学语文阅读教学的策略研究

小学语文作为义务教育阶段的基础性学科,对学生成长及提高综合素质起到重要的作用。阅读是小学语文必不可少的重要教学环节,不仅能增加学生的语文基础知识,还能增强阅读能力,提高语文核心素养。面对部分小学语文教师不够重视阅读能力培养、课外阅读活动成效不太明显、学生阅读兴趣不足等现实问题,建议从加强师生阅读沟通、明确阅读教学目标、创新阅读教学方法、丰富课外阅读教学活动等方面优化小学语文阅读教学,不断提升学生的语文核心素养。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

小学语文核心素养是核心素养到学科素养的一种转化,阅读教学是小学语文的重要环节,教师在阅读教学过程中要从语言、思维、审美和文化四个维度,培养学生的核心素养,让学生形成良好的阅读能力和阅读习惯,能够更好地适应未来社会发展之需。     

强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力

随着教育改革的不断发展与落实,素质教育受到人们越来越多的关注,而阅读是学生获取知识,提升素养的重要渠道。小学阶段是培养学生形成良好阅读习惯、提升学生阅读能力的重要阶段,教师要加强小学语文阅读教学的效果,以期达到提升小学生阅读能力的目的。本文分析了目前小学语文阅读教学的现状,阐述了提升小学生语文阅读能力的重要意义,针对强化小学语文阅读,提升小学生语文阅读能力的有效策略,进行了深入的探讨和研究。     

浅谈小学语文阅读能力的提升策略

语文学科是学生学习其他学科的基础,特别是小学语文,是培养学生语文学科综合素养的关键,语言和写作对人类来说非常重要,小学语文教学主要是教会学生文字和语言的运用,其中语文阅读是语文学习的重点,是学生语文素养提升的主要媒介,在小学语文教学中提升学生阅读能力,有利于学生知识的学习和语言的表达。本文主要阐述了语文教师要善于创新阅读教学方法,引导学生爱上阅读,掌握阅读的技巧,养成良好的阅读习惯,进而有效增强学生的语文阅读能力,提升语文学科综合素质。     

小学语文核心素养下的阅读能力提升教学

语文作为母语影响着一个人的发展,小学语文是学生学习语文的开端,也是语文核心素养养成的重要阶段。语文学科核心素养从学科本身到学生自身与语言文字有着巨大联系。本文探索核心素养对于小学生阅读理解能力提升的影响,研究结果表明,语文核心素养对小学生阅读理解能力的提升具有巨大的推动作用。培养语文核心素养,是现阶段小学语文教学应该突破的难关,不仅有助于小学生阅读水平的提升,还有助于其日后道德品质和人格修养的提升。     

小学语文课内外阅读相结合的实践探讨

阅读是认识获取知识和不断提升自己文化素养的主要途径和手段,同样也是小学语文教学中的主要方式,可以说阅读是对学生文化素养的提升以及优秀文化的继承和弘扬,对学生良好学习习惯的养成有着积极的促进作用。随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学更加注重课内阅读与课外阅读的结合,在提高学生语文知识水平的同时,促进学生阅读习惯和意识的形成,就小学语文课内外阅读相结合的实践进行探究。     

突出核心素养,构建语文阅读教学新格局

在当前教育改革的深入时期,要实现在小学语文阅读教学中核心素养的培养,就需要小学语文教师积极探索新的教学策略,以改变传统语文阅读教学的格局。文章结合实际小学语文阅读教学案例,探讨语文阅读教学中核心素养培育的方法,在群文阅读教学中,围绕同一主题文章掌握阅读技巧;在文本精读教学中,结合文章实情深入文本,以培养学生的阅读体验为目标;在阅读创新实践中,从多元角度培养学生良好的阅读习惯,让学生的语文阅读核心素养得到实质上的提升。     

浅谈小学语文阅读习惯的培养

语文课堂离不开阅读,阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读习惯是小学生语文素养的体现。对于小学生来说,阅读更加重要,有利于培养小学生的表达能力,提高小学阅读教学的效率,能够有效提高小学语文教学质量。因此,让学生养成良好的阅读习惯,提高小学生的阅读能力,是每一位语文教师的责任。本文结合自己的教学实践,从激发兴趣、创造条件、指导方法等三个方面分析了小学语文阅读习惯的培养,使学生通过阅读来习得文化知识、培养品质。     

核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。     

小学语文高年级阅读教学有效性策略探究

阅读是教师、学生和文本的对话,阅读能力是语文素养的重要内容。小学语文教学是培养学生良好阅读习惯,提升语文素养的主要阵地,当前小学语文阅读教学中还存在容量小、效率低,效果差的不良现象,为了提高阅读教学的有效性,应该从凸显学生主体地位,激发阅读兴趣;适应学生认知特点,精心选择阅读文本;改变教师教学方式,提高课堂教学水平;延伸学生阅读广度,形成良好阅读习惯;利用信息技术资源,增强阅读教学实效做起。     

读写结合，提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

读写结合,提升学生语文素养

培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。     

核心素养下的小学语文阅读教学策略探究

语文教学需要逐渐提升学生的学习能力,发展学生良好的学习习惯,让学生形成正确的学习思维,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。因此,在小学语文阅读教学中教师应该重视学生自主阅读训练,拓展阅读渠道,通过组织各种主题阅读,培养学生良好的阅读习惯,从而提高学生阅读素养。本文主要针对核心素养的培养来分析阅读教学策略。