实践中学习 综合中提炼——如何上好小学数学综合实践活动课

文章以小学数学综合实践活动课为研究对象,首先从小学数学综合实践活动课的概念入手,论述其具体价值,接着分析探讨小学数学综合实践活动课的要点,最后针对小学数学综合实践活动课的教学提出一些建议,以供其他教师参考。     

对小学数学实践活动课有效开展路径的研究

随着新课改的实施,小学数学的教学质量更加受到学校的重视,在小学数学教学过程中开展实践活动课应运而生,并且取得了一定的成绩。文章从小学数学教学活动中开展实践活动课的意义、如何在小学数学教学过程中融入实践活动课等方面略谈小学数学实践活动课的有效开展路径。     

基于信息技术环境研发小学数学实践活动校本课程的探究

近两年来我校数学科组致力于在信息技术环境下研发小学数学实践活动校本课程的研究,本文主要阐述问题的提出、如何构建有效的信息环境、如何在信息技术环境下改善数学实践活动课程的方法与策略,从而促进数学实践活动课形成有目的、有计划、有组织、有具体教学内容、具体教学目标和有地方特色的课程体系。     

探究小学数学课堂教学中微课的教学实践

研究了小学数学课堂教学中微课教学的主要实践途径,包括创造数学微课教学情景突出主题内容,开展趣味化的教学实践来增强课堂教学效果以及利用信息技术开展微课教学活动的创新模式等,能够充分体现小学数学课堂教学中微课教学的重要价值。     

浅议农村小学数学实践活动课的教学策略

小学数学实践活动课是新课改背景下的创新课程,而在农村小学数学教学过程中,教师需要摒弃传统教学理念,创新教学模式,挖掘数学教材,引导学生在数学实践活动课中积极探索,运用数学知识解决问题,从而有效提高学生的数学核心素养,就农村小学数学实践活动课的教学策略展开相关研究与探讨。     

浅谈实践活动课的三大优点

小学数学包括数学学科课与实践活动课。新的课改计划实施不久,有的数学教师对实践活动课概念模糊,认识不清,将数学学科课与实践活动课的教学求、教学特点混为一谈。本文主讲述实践活动课的一些优点。     

小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策

<正>数学综合实践课作为一种新型的教学模式,改变了传统教学中以知识讲解与记忆为特征的教学方法,要求在教师的指导下,以解决某一实际的数学问题为目标,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探究中理解、掌握和应用数学,主动获取数学知识和直观体验。在小学数学教学中综合实践活动课的教学仍然存在一些问题,本文谈谈小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策。一、对小学数学综合实践活动课教学重视不足综合实践活动课是小学数学教学中的重要组成部分,然     

小学数学实践活动课教学探究

数学知识来源于生活实践,最终还要应用于生活实践。小学数学实践活动课作为一个必要的课程板块,在小学阶段数学教学中有重要意义。小学数学实践活动课有其必要的形式与显著特点,本文即对此进行了详细分析。     

浅谈小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策

随着教育改革的推进,我国教育事业正逐渐转换模式,将传统的课堂教学转变为开放式教学,将教育的重点放在了对学生的实践能力培养中。在小学数学教育中开展实践活动课程能够帮助学生将数学知识转化为数学能力,提高数学学习的实际意义。但在当前的小学数学实践活动课中,存在诸多问题有待解决,本文通过分析当前小学数学实践活动课存在的问题,对如何解决实践活动课问题给出了几点建议。     

如何做好小学综合实践活动课与现代信息技术的整合

在现代信息技术快速发展背景下,小学综合实践活动课程也在与时俱进,将信息技术引进融合,从而有效促进素质教育全面发展。就从当今信息技术环境下小学综合实践活动课的现状出发,探析其重要的作用,从而更好地为小学综合实践活动课与现代信息技术整合提出主要途径和方法,为现代教学提供参考和借鉴。     

关于小学数学综合实践课教学模式的研究

小学数学实践活动课是新课程改革之后所实施的一种新型的课程形态。由于诞生的比较晚,因此关于小学数学综合实践课教学模式方面的研究也就相对较少。教师主要针对小学数学综合实践课的几种常见教学模式展开论述,希望能给更多的一线教师以经验和理论上的借鉴,不断提高小学数学综合实践课的教学质量。     

小学数学综合与实践活动课教学中的问题与对策

小学数学综合实践活动课是指在老师的帮助与指导下,学生进行一些关于数学学科的实践活动,对学生的实践能力进行培养,提高学生对数学的实际运用能力。本文就小学数学综合与实践活动课教学中的问题与对策进行深入分析和研究,并且提出一些建议和看法。     

小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策

在小学教学课程中,综合实践活动扮演着重要的角色,对小学数学教学起到了很好的促进作用.目前,在小学数学综合实践活动课教学中存在着重视程度不足、定位不清、实践活动缺位等问题.所以要认真分析这些问题,找出相对应的策略,使小学数学综合实践活动课教学中的问题得到解决,这样来更好地推进小学数学课程改革,使其更具发展意义.     

放眼未来迎接挑战(下)——对数学实践活动课的认识

设计小学数学实践活动课应处理好的几个关系。根据开设数学实践活动课的总目标，在设计数学实践活动时需要处理好以下几个关系：     

在实践活动中发展思维——《奇妙的图形密铺》教学实践和反思

在江苏省2009年小学数学优秀课评比暨教学观摩活动中,我执教了数学实践活动课《奇妙的图形密铺》。经过几次研讨和实践,我对数学实践活动课的教学有了更为深入的认识。     

关于小学数学教学中的实践活动的开展

小学数学新课程标准把小学的数学实践活动作为小学数学教学的重要环节和组成部分。通过教学实践活动可以提高学生的学习兴趣,减轻学生的学业负担,提高学生学习的积极性,培养学生的实践能力。作者结合教学实践谈谈对实践活动课的认识和做法。     

浅谈小学数学综合实践活动课的开展策略

数学源于生活,也要应用到生活中。小学数学教师需要引导学生将理论知识和生活实践相结合,而综合实践活动课具有理论与实践相结合的特点,也是小学数学教学中不可或缺的一环。本文对小学数学综合实践活动课的开展方案予以详细分析和阐述,希望借此提升数学教学质量和效率,以增强学生的综合实践能力。     

微课建设背景下小学数学备课的实践心得

数学是小学教育实践中的重点内容,由于数学知识具有较强的抽象性,因此在学习的时候,需要学生具备一定的数学思维能力,否则就会出现一定的问题。微课是一种基于信息技术的全新教学形式,通过微课在小学数学教学中的实际应用,可以有效改变传统教学形式的弊端,提高数学教学的实效性。本文在微课建设的背景下,较为详细的阐述和分析了小学数学备课的实践心得,希望对促进微课在小学数学教学中的应用起到一定的参考和借鉴作用。     

小学数学综合实践活动课开展的有效性探讨

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:在小学数学教学中增设"实践活动与综合应用",使数学实践活动由课外进入了课内。这既是教育改革的需要,也是教学教育改革的必然。课堂教学"综合实践"已经成为新课改研究的热门话题,文章就对小学数学教学的综合实践活动课进行探讨。     

巧借"微"力,助学生自主学习

信息技术正逐步改变学生数学学习的方式,微课是众多信息技术资源中的一种,它的主要形式正是自主学习.本文以人教版小学数学四年级的"数学活动"为载体,借助微课解决学生在"数学活动"过程中的问题与需要,帮助学生实现自主学习.