巧用图标 促进幼儿自主游戏

在游戏的组织中我们强调让幼儿成为游戏的主人,让幼儿自由、自主、创造地进行游戏。本文作者结合自己的实践经验从四个方面阐述了如何利用图标帮助幼儿区分游戏场地,选择游戏内容,明确游戏规则,促进游戏情境发展,以进一步引导幼儿更自由、自主地开展游戏,提高游戏的质量,促进其全面发展。     

语言游戏，是孩子智力发展的“催化剂”

孩子一出生,就开始接触丰富多彩的语言世界了,和孩子一起玩语言游戏,其乐无穷。我在和儿子玩语言游戏的过程中,发现这对孩子的智力发展大有裨益。     

让图标在区域游戏中自然生效

幼儿园区域游戏是幼儿一种重要的自主化、个别化学习游戏形式,而图标是幼儿开展区域游戏的一种无声启示,它默默引导幼儿有序、高效地进入区域游戏。借助图标推动区域游戏的顺利开展,通过幼儿与图标之间的互动,提高幼儿区分区域场地、明确区域游戏规则、自主协调区域游戏内容的能力,增强幼儿自我管理能力,提高幼儿参与区域游戏的积极性和自主性,优化师幼互动,幼儿获得自然发展。     

例谈图标在中班角色游戏中的有效运用

图标作为游戏环境的一部分,对幼儿的游戏起着暗示性引导作用,能轻松地向幼儿传递各种信息和要求,更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理。文章以中班角色游戏"邮局"为例,阐述游戏过程中出现的问题及运用图标解决的情况,分析图标如何在幼儿园角色游戏中发挥"分配游戏角色、规整游戏材料、描述游戏流程和解读游戏规则"等多种作用。     

音乐游戏——幼儿快乐成长的催化剂

幼儿园的音乐游戏是将音乐活动内容融入游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。通过音乐游戏能培养幼儿的想象力,提高幼儿的审美力,丰富幼儿情感,培养幼儿良好的心理素质。     

图标为培养幼儿良好常规助力

怎样才能建立良好的常规呢?本文从以下几方面进行阐述:利用图标帮助幼儿培养生活常规;利用图标帮助幼儿培养游戏常规;利用图标帮助幼儿培养学习常规。     

谈图标对小班幼儿的帮助

活动区域,也称活动区活动、区角活动等。它以幼儿的需要、兴趣为主要依据,并考虑教育目标、正在进行的其他教育活动等因素,它在活动室划分出一些区域,如建构区、表演区等,投放相关活动材料,制定相关活动规则,让幼儿通过自由选择区域,与材料、同伴等积极互动,获得个性化学习与发展!幼儿园进行区域活动,要求孩子自主选择区域,并自主在区域中游戏,那么小班的区域活动在进行的时候,不懂得区域活动的规则,一味提倡自主性,是放纵吗?对此,进行了探讨。     

文件夹图标“大变身”

小读者们,我们平时看到电脑上的文件夹总是枯燥的图标,是不是很郁闷呢?今天,我就教大家一招,让你的文件夹图标变个样。     

幼儿游戏的理论和发展

本文从幼儿游戏的理论、种类、随年龄增长游戏的发展演变等方面,介绍了幼儿的游戏特点。随着幼儿身心的发展,幼儿游戏的发展呈现出连续性和阶段性,是一个循序渐进的过程,反映了幼儿认知水平的发展特点。     

幼儿游戏与发展

游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动,它可以促进幼儿对新知识产生兴趣,帮助幼儿增长知识,放松心情,开阔视野,培养审美意识和高尚的情操。所以,游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用。     

“摔宝”游戏对幼儿发展的作用

一谈起民间游戏，老师们都非常兴奋，特别是年龄稍大些的老师都能如数家珍似地说出许多游戏名称，如“跳绳”“翻绳”“摔宝”“跳皮筋”“拾石头子”“弹杏核”“扣泥巴”“弹玻璃球”“踢毽子”“推铁环”“拾高粱柞”等等。回忆起自己的童年，虽然家庭生活并不富裕，没有现在的各种高级玩具，游戏材料都是一些废旧物品做的，却觉得过得充实、快乐，各种各样的游戏给自己的童年带来了无穷的乐趣。     

浅析“安吉游戏”对幼儿游戏活动的启示

游戏是幼儿时期的主要活动方式,对幼儿的培养有着重要的发展意义。我们在安吉游戏的研究中发现,教师与幼儿的角色发生转变,游戏中幼儿成为主角,幼儿充分享有自主权利,掌控游戏的进程,幼儿天性获得释放,在游戏中取得快乐的体验,综合能力充分得到展现。安吉的教师善于发现幼儿的游戏需要,在幼儿游戏活动中保持着敏锐的观察力,能够在幼儿游戏行为背后深刻探究游戏的发展意义。在安吉游戏的启发下,我们应共同努力,让幼儿在游戏活动中获得快乐,在快乐中健康成长。     

幼儿游戏是综合的“教学”活动

众所周知,游戏对幼儿的发展具有独特的发展价值。一谈到游戏,人们也许自然就会联想到“自由”、“随心所欲”、“无拘无柬”、“快乐”等字眼,在大多数人的心目中游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运动;游戏带有不认真、不严肃、玩世不恭的意思。正因为我们没有很好地把握游戏对孩子幼儿期发展的价值,才使得人们在当下竞争激烈的社会中,不得不在调节社会对人的智力发展的高要求与幸福童年之间的矛盾中苦苦挣扎。     

“家庭亲子游戏包”促进幼儿的情感发展

对于学前儿童来说,家庭是重要的活动空间与场所,父母与儿童之间的交往对儿童的成长与发展有不可替代的重要作用,亲子游戏作为一种特殊的游戏存在于儿童游戏之间,也作为一种重要手段促使亲子之间进行交往,这对家庭教育以及质量的提升有不可替代的重要作用。主要针对家庭亲子游戏包促使儿童的情感发展进行探究。     

如何把握幼儿游戏的“自由度”

游戏是幼儿期普遍存在的活动,是幼儿教育的重要手段。在开展各种游戏的过程中,需要孩子能在规则下自由自在的玩耍,但总会有那么几个孩子在"自由"的度上下浮动,使得游戏无法达到预期的效果,那如何把握幼儿游戏中的"自由度"呢?     

浅论幼儿规则游戏下的幼儿发展

正幼儿早期游戏看似是玩耍,实则也是有规则存在的。正如维果茨基所说,规则就是游戏的本质特征。在儿童游戏中,都存在着一定的规则,只不过其表现的程度不同,有内隐性和外在虚拟性。没有游戏的情境性和秩序感,幼儿游戏就不能获得纪律性的保证,也就无法顺利开展。那么如何看待幼儿的规则游戏呢?这些规则游戏对幼儿发