例谈物理解题中的科学思维方法———等效思维的运用储成节简

等效思维是学生在学习物理中常用的思维方法,运用等效思维在高中物理解题中涉及到建立物理模型、转换物理过程、转换物理图形、转换物理条件和转换物理作用5个方面.运用等效思维分析和解答有关物理问题,使分析问题的思路变得极为清晰,解决问题的步骤变得极为简捷.在高中物理教学中培养学生等效思维能力,抓住有关等效的特点,掌握它在解答物理问题中的应用,是发展学生能力、提高学生素质的一条重要途径.     

利用等效思维解决超重失重问题

等效思维是研究物理问题的重要方法,在高中物理教学中让学生掌握并运用等效思维方法具有重要意义,文章结合例题介绍了等效思维在解决超重和失重问题中的应用。     

等效思维下的高中物理解题分析

等效思维是一种从某种角度将陌生、复杂问题类比、转化为熟悉、简单问题的一种思维^[1].运用等效思维分析高中物理问题，能迅速找到解题思路，提高解题效率.高中物理教学中应充分认识到等效思维的重要性，做好相关理论知识地讲解以及等效思维在解题中的具体应用，使学生更好地理解与把握等效思维应用关键，促进其解题能力以及物理学习成绩进一步提升.     

高一物理教与学的几点思考

<正>刚从初中升入高中时,很多学生都觉得高中物理特别难学。这是由于高中物理无论在思维方式还是研究方法上相对于初中物理都有较大飞跃。在思维方式上,初中物理更多注重现象的观察和实验的定性研究;而高中物理则更多强调理性思维,注重定量分析、知识获取的过程和方法、分析物理情境和构建模型的能力。在高中物理学习中,还要学会物理学的研究方法,如理想化模型、整体和隔离法、等效法、对称法、假设推理等。通过几年来的教学探索,我认为要让学生较快适应高中物理学习,可以从以下方面入手。一指导学生养成课前预习的习惯     

等效思维在高中物理解题中的应用

<正>等效思维是基于相同效果的条件下,将复杂、陌生、烦琐的物理问题转变成清晰、简洁、熟悉的物理模型的简化思维方式。等效思维在高中物理解题中有着广泛的适用性,下面就等效思维在高中物理解题中的应用进行讨论。一、利用等效思维建立物理模型模型法是一种将研究对象或过程进行科学的简化,尽可能地突出主要因素,同时忽略次要因素,从而解决物理问题的方法。命题人在设计题目时不会单纯地考查学生对概念的掌握程度,而是将物理原理与现实生活结合起来,顺应不能让学生读死书的课程要求,     

如何在高中物理教学中培养学生的科学素养

为了在高中物理教学中培养学生逻辑判断思维,以及科学态度和责任意识,文章包括探讨了如何在高中物理教学中培养学生的科学素养,包括通过物理史渗透科学精神;结合物理实验强化科学态度;利用公式推导突出主体意识;借助实践练习树立责任意识。     

等效思想在高中物理教学中的应用

近些年来,在国家教育制度不断改革和创新的环境和背景下,高中物理课程的教学模式也在进行着有效的改革和创新。在高中物理教学中,很多物理知识和内容都比较抽象,逻辑性也比较强,学生们在掌握和运用物理知识时会存在很大的困难,不利于高中物理教学效果和教学质量的提升。而等效思想是高中物理教学思想中的重要思想,其能够将抽象性和逻辑性比较强的物理知识进行直观化和具体化。因此,本文主要对等效思想在高中物理教学中的应用进行研究和讨论,旨在提升物理课程教学品质,提升学生们的物理成绩。     

思维可视化在高中物理教学中的应用

高中物理具有微观性、抽象性,要求学生要有想象力、思维力、理解力,这样才能真正理解物理理论知识。思维可视化通过系列图式、图例,将物理知识变得具象,降低了学生理解难度,达成了物理知识、信息资料的快速吸收,提高了学习效率。本文对思维可视化在高中物理教学中应用展开探讨,结合具体知识点对思维可视化利用方式方法展开剖析,希望对高中物理教学具有一定的借鉴价值。     

引导学生改变思维方式,突破高中物理教学难点

高中物理学科让许多学生“闻之变色,听之头疼”,成为了许多学生胸口上的“巨石”,压的学生喘不过气。之所以学生会在高中物理学习时出现这样的情绪,是因为学生们缺乏良好的物理学科认知、思维方法相对单一,导致在物理学习时十分僵硬,没有找到“捷径”。为了改变高中物理学生这样的物理学习状况,在有效教学中突破高中物理教学重难点。高中物理教师就要将教学关注点放在学生的思维发展上,要在教学实践中点燃学生思维花火,改变学生思维方式,进而在突破高中为物理教学重难点的基础上提高物理课堂教学效率。     

高中物理解题中等效思维的应用探析

<正>等效思维是指在效果相同的前提下,将陌生、复杂、抽象的物理现象转变成相对清晰、熟悉、简单的物理模型,实现未知内容向已知知识的转变,帮助同学们更加轻松地解决物理问题。在求解高中物理问题时,等效思维是一种常用的思维方式。1.利用等效思维转化物理图形大部分同学在面对简单的电路图形时可以很轻松地分析出来,但是遇到相对复杂的电路     

让学生在实验中提升思维品质

培养学生的物理思维,提升学生的思维品质是高中物理教学的重中之重。本文分析了物理实验的要素,探讨了在高中物理实验中提升学生的物理思维品质的方法。     

高中物理单元整合教学的实施策略思考

传统的高中物理教学方式无法满足新课改对高中物理教学的要求,这体现了高中物理教学改革与创新的必要性.为达成新课改要求,助力学生完善物理知识体系,培养学生物理技能与素养,教师可以实施高中物理单元整合教学,以此合理创新教学,助力学生全面发展.本文从明确课程标准、注重教学指导、反思教学过程、利用信息技术和借助思维导图五个方面入手,提出实施高中物理单元整合教学的建议.     

加强物理学科思维方法在物理建模中的运用

在高中物理教学中,加强物理学科思维方法在物理建模中的运用,有利于培养学生思维的灵活性和创造性.只有在教学中有意显化物理学科思维方法,强化方法建模意识,才能真正达到利用物理建模培养学生科学思维和学科核心素养的目的.本文提炼了物理建模常用的学科思维方法,以期对发展学生的物理建模思维能力有所帮助.     

初中物理教学中等效思维的运用

初中生思维能力处于具体运算阶段向形式运算阶段的转型期,这就要求教师在平时的物理教学中注重对学生科学思维能力的培养。等效思维是一种重要的思维方法,本文主要是从物理概念的教学中运用等效思维、物理规律的教学中运用等效思维、解决物理问题中运用等效思维以及进行物理实验研究时运用等效思维等四个方面进行探讨。     

等效法在高中物理教学中的应用

物理教学中的等效替代法是把复杂的物理现象、物理过程、物理模型转化为简单的物理现象、物理过程、物理模型来进行研究和处理的一种科学思想方法,其实质是利用事物之问存在的等同性,将实际事物转换为等效的、简单的、易于研究的物理事物。它既是科学研究的一种重要方法,又是物理教学中的重要思想方法和学习方法。等效替代法是高中物理教学中经常用到的、行之有效的研究方法。教师在概念教学、习题教学的过程中常用此法。     

如何提高高中生物理解题技巧(提纲)

高中物理教学中,学生解题能力及解题技巧的培养是高中物理教学的难点.针对现代高中物理教学中,学生解题能力、解题技巧对学生物理思维的影响、对学生学习成绩的影响,现代高中物理教学中应加强高中生物理解题技巧的培训.通过科学的解题技巧以及解题能力的培养实现学生物理思维的培养,促进教学目标的实现.本文就如何提高高中生物理解题技巧进行了简要论述.     

借助极限思维法 巧解高中物理题

在高中物理中有着比较多的公式，通过高中物理教学要求学生掌握和利用公式，灵活使用公式解决物理问题.极限思维法是一种常见的物理解题方式，和其他物理解题方式相比，极限思维法更加直接、快速.在高中物理解题中，引导学生利用极限思维法，对物理问题进行分析，提高学生解题速度，将复杂困难的问题变得简单，达到事半功倍的解题效果.本文探究高中物理解题中极限思维法应用策略.     

高中物理解题中极限思维的应用方法

极限思维教学法是高中物理教学中最常用的解决问题的方法。随着极限思维法在高中物理教学中的广泛应用,怎样灵活的运用极限思维法分析和解决物理学习过程中的问题,是高中物理教师在教学过程中所急需解决的问题,本文主要是就高中物理解题过程中极限思维法的应用进行了分析和研究。     

如何培养学生的物理发散思维能力

本文结合教育学、心理学、物理教学论等理论,探讨高中物理教学中如何培养学生的发散思维能力,旨在解决如何运用思维教学理论指导高中物理发散思维教学,改变课堂教学中的思维结果教学为思维过程教学,为教育创新在高中物理教学中的实施提供一种新的视角和新的探索途径.     

关于初中物理教学中物理思维培养的思考

高中物理要求学生从形象思维到抽象思维的飞跃;从定性思维到定量思维的飞跃;也是广大初中物理教师应面对的重要问题。初中物理教师可以站在使学生获得终生学习能力的高度上思考:在初中物理课堂中渗透物理思维教学。