也谈高中地理教学中的素质教育

地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题,以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。文章就如何优化地理课堂教学等问题作探讨。     

新课程背景下高中地理教学的优化

现阶段的高中地理教学目标已不再局限于传授给学生应试方面的相关理论知识,而更多地要求教师在理论教学的基础上,培养学生的自主思考能力,提高学生对于学习的积极主动性。这就要求教师根据教学现状做出相应教学方案的优化。     

高中地理教学中学生自主学习能力培养策略

培养学生的自主学习能力是当前高中地理教学研究的核心课题。教师应改变传统高中地理教学模式,让学生变被动式学习为主动式学习,激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维和实践能力,提高课堂教学效果,为社会培养创新型人才。     

新课改背景下高中生自主学习能力培养策略——以高中地理学科教学为例

新课改背景下,如何教会学生自主学习已成为广大教师面临的重要问题。本文以高中地理学科为例,谈谈自身的一些粗浅看法,希望真正提升学生自主学习能力,让学生更好学习并掌握更多地理知识,为今后的学习发展奠定良好基础。     

高中地理教学优化策略分析

由于时代逐渐向信息化方向发展以及新课程改革的实施,“如何改善传统的教学模式,创新出符合时代发展的教育教学方法”成为广大教育工作者深入思考的问题。现阶段,高中地理课堂依旧遵循学生为主体、教师为主导的教学方式,没有依据新课程改革的要求实施教学。因此,高中地理教师应该使用新型教育教学模式,合理优化教学目标和教学方案,并使用先进的多媒体技术,提升学生对地理课堂的参与兴趣,进而提高学生自主学习的能力。     

素质教育下高中地理分层施教策略分析

高中地理学科是文理特点兼具的学科,需要学生具有一定阅读分析和逻辑思维能力。在素质教育实施和以生为本,一切为了学生发展的教育理念下,我们要实施分层教学激发学生主动能动学习的意识和能力。实施分层教学,让学生在不同层次和程度获得提高是素质教育和人才培养的要求。     

高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略分析

高中阶段,地理的学习效果更依赖于学生的自主学习能力,而如何通过教学提高学生自主学习能力已经成为高中地理教师的重要现实议题。文章基于高中地理教学中学生的学习情绪低、自主学习能力弱、课堂枯燥沉默的情况,对高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。     

高中地理实践教学的优化策略

素质教育思想给高中地理教学改革指出了正确的方向。其中地理课程的实践教学需要每一位老师从思想上高度重视,从课程设计到内容安排等各个环节都体现出实践性的特点,要创造条件给学生创造有效的实践学习地理知识和智慧的机会。因此,教师首先要提高自身素质,以适应这种新变化的需要;其次也要培养学生自主探究学习的意识和技能,在地理教学的各个环节将实践教学扎实推进,让学生从实践中学会更多知识和技能。     

新课改背景下高中地理有效教学探析

高中地理涉及领域比较广,一些教学内容比较抽象,采用传统教学模式,教学效果并不理想。新课改背景下,要改变高中地理教学现状,提高学生学习效率,必须根据地理学科的特点,不断创新教学模式,促进学生在掌握知识的基础上,提高学生的知识运用能力,以便于保障教学质量,高效完成教学任务。     

实施素质教育,推进教学改革——浅析高中地理教学

新课程改革实施给高中地理教学带来了新气象。新课程改革要求教给学生知识的同时,培养学生综合素质。这对传统教学理念是一个根本性的颠覆,期待高中地理教师在课堂教学中进行创新改革。高中地理教学改革的实施离不开广大地理教师的普遍认同和支持,需要广大高中地理教师为课程改革的实施献计献策,积极探索,付出更多努力。在现实生活中由于个体差异性的存在和学生的不同特点,教师所采取的具体措施各有不同。尽管如此,我们努力的目标都是为了真正实现素质教育。所以,整个过程一定是曲折和复杂的过程。     

新课改背景下高中地理教学中的地图教学

有人把地图看成是地理学科的第二语言,这句话充分强调了地图教学在地理教学中的重要性。从具体的教学过程来看,用这句话形容地图的重要性毫不为过。简单的一张图,蕴含了丰富的地理知识,涵盖面之广,知识容量之大,真正令学习地理的学生瞠目结舌,可谓是“一图在手,地理无忧”。     

新课程下高中地理的优化教学

随着高中新课程改革的逐步推进,优化课堂教学受到越来越多的人的关注。从优化教学结构、培养学生自主合作能力以及开展实践活动等方面,对优化新课程下的高中地理教学进行了探究。     

高考改革背景下高中地理教学调整策略分析

高考是学生人生中的第一大考,其对很多学生而言都是决定自身命运的一次考试,而帮助学生在高考的考察中取得理想的成绩也是广大高中教师的责任。在如今,伴随着新课改的推进,高考在形式和内容上也发生了一些改变。为了帮助学生可以达成高考的要求,实现有效的学习与复习,教师在教学过程中也就要能结合新高考发生的变革,对自己的教学方法策略进行调整。本文对高考改革背景下高中地理教学调整测量进行了分析。     

人才培养视野下高中地理教学中的创新性策略

面对高中地理课程改革与高考备考的压力,新时期高中地理教学往往容易出现“裹足不前,故步自封”的现象,严重阻碍了地理教学方式与策略的创新,也阻碍了学生创新性思维和应用能力的培养。所以,必须积极创新地理教学策略与方法,不断深化教学活力,提高学生的综合素质,促进人才培养。     

新课改下高中地理有效教学的策略

作为高中素质教育的重要组成部分,地理教学占有很重要的地位。随着高中地理新课程教学改革的不断深入,“有效教学”的观念越来越被重视,课堂教学效率普遍较低的现象在教学实践中逐渐改变。本文就从高中地理有效教学的概念和含义入手,探讨一下高中地理有效教学的策略,从而使学生获得更大的进步与发展。     

小议如何把高中地理教学与素质教育相结合

近现代的地理教师已就“推行素质教育”一事达成共识．这也是当前我国高中地理教学的基本任务．但由于各人基础不同．在具体实施过程中方法也各异,但要真正实现素质教育,必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程．本文从提高学生的整体素质是一个长期的学习过程．而其主要途径就是首先要转变陈旧的教育观念：提高自身的综合素质．以适应新进时对地理教师的要求：注重地理理论学习,深刻理解课程内涵;全体师生的重新认识四方面作了详细阐述．     

浅析新课改背景下的高中地理教学

本文从新课改背景下高中地理教学入手,通过兴趣的培养、教学模式与评价方式的转变、探究能力的增强等几方面的阐述,以适应新课程改革的要求。     

高中地理教学中开展自主学习的探索

新课程改革对学生的学习方式和教师的教学方式都有更明确的要求,尤其是学生自主学习能力的培养,更是新课程标准中重点关注的。因为高中地理教学中开展自主学习,可以培养学生的理解能力和创造性思维。本文将对高中地理教学中开展的自主学习活动进行详细的分析和探索,希望可以为同仁提供一些参考和建议。     

高中地理教学中自主学习能力的培养

在高中的地理教学中,学生能够养成自主学习的好习惯是影响教学效果的最直接性因素,所以,对于高中阶段的地理教师来说,一定要选择一些积极有效的措施方法来培养学生自主学习的能力。下面本文在切实联系实际的前提下,列出了培养学生自主学习能力的实际意义,并对当下学生学习状况进行了详细的描述,进而提出了一系列的相关措施来培养学生们自主学习的能力,意在为今后地理教师的教学带来相应的参考依据和建议。     

新课标背景下高中地理有效教学探索

教学的有效性决定着教学产生的具体效果。社会主义核心价值观下的地理学科基本育人要求是培养学生地理学科的核心素养。以学生学习方式的转变为基准点,采用问题阶梯式设计,建立学生学习的框架,使学生的知识和技能得到有效的提升。本文就新课标背景下高中地理的有效教学探索为话题展开讨论。