共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为迎接新一代信息技术与制造业深度融合引发的产业变革对我国高等工程教育的挑战,国家积极深化工程教育改革,启动开展"新工科"建设。阐述了"新工科"建设的现实意义和战略意义,分析了"新工科"建设中地方本科高校的立足点,从教育理念、培养方案、教学方法、合作教学、创新创业平台、师资队伍建设等方面论述了地方本科高校"新工科"建设思路。 相似文献
2.
3.
4.
5.
文章阐述了新工科背景下水利水电工程专业改造升级的必要性,介绍了水利水电工程专业面向新工科建设的研究现状.从人才培养方案修订、课堂教学模式创新、教师队伍建设三方面提出了建设措施,并提出了同步建立教学过程质量监控机制的思路,为新工科背景下水利水电工程专业建设的改革与探索提供了有益经验. 相似文献
6.
课程体系是专业培养目标实现的根本保障和有力支撑,结合“新工科”背景下工科类专业人才培养目标的新要求,从实践能力、跨界整合能力和创新创业能力培养3方面入手,分析当前工科类专业课程体系存在的实践环节缺失、跨学科的课程不足、创新创业类课程欠缺等问题,进而对工科类专业课程体系提出明确的、细化的培养目标,加强实践环节,加大课程整合力度,多途径建立并优化创新创业类课程,以适应“新工科”建设对工科类专业人才的需求。 相似文献
7.
8.
9.
为促进学生全面发展,培养学生专业技能“硬实力”的同时,提升学生思想政治素养“软实力”,软件技术专业基于CDIO工程教育理念,从人才培养模式、课程体系、教学模式、教学资源、教师团队和评价体系等方面进行探索,积极推进专业课程思政建设,开展“CDIO+”课程思政教学改革,使课程思政工作真正落地。 相似文献
10.
工程人才是中国制造业创新发展的重要保证。结合立足制造业的地方应用型大学材料科学与工程专业人才培养举措,系统阐述了借助实践思政协同、企业社会协同、教学科研协同提升专业人才的工程意识、工程实践能力、工程创新能力的工程人才培养路径,提出通过强化课程思政、细化产教融合、深化实践教学实现新工科专业人才"回归工程"的人才培养理念。 相似文献
11.
上海理工大学假肢矫形工程专业围绕新工科创新人才培养,以立德树人为导向,聚焦专业优势,保持特色发展。专业紧紧围绕全面提升人才培养能力这一核心目标,从制度保障、资源配置等方面进行专业改革,推动专业人才培养质量的持续提升。 相似文献
12.
"新工科"建设共识为高等工程教育改革注入了新内涵、提供了新机遇。文章简述"新工科"的意蕴和特征,从服务战略性新兴产业出发,论证其建设的必要性,介绍福建省高等工程教育发展历程和基本现状,对现存的主要问题进行剖析,最后从政府、产业、高校、学科层面和专业等层面探索省域高等工程教育的发展路径,为"新工科"建设背景下的省域高等工程教育发展改革提供理论参考和策略支撑。 相似文献
13.
以蚌埠学院水利水电工程专业为例,结合水利工程行业特点和新时代发展前景,对专业建设的方向和问题进行了分析;在满足新工科发展要求的前提下,选用与新工科相契合的EIP-CDIO模式进行水利水电工程专业建设;从课程目标、人才培养方案、教学大纲、课程改革、教学评价到产学研合作六个方面进行了课程体系建设。该研究对应用型高校新工科背景下的专业建设具有一定借鉴意义。 相似文献
14.
数据库系统课程在计算机专业人才培养目标中具有重要地位,是一门理论与实践并重的课程。该课程目前存在教学内容组织不科学,教学重理论、轻实践,考核评估方式单一等问题。以成都大学信息科学与工程学院软件工程专业数据库系统课程的教学为例,对该课程教学内容和学时进行调整,精炼理论教学内容,理论课时由原来的44课时调整为36课时,而增加了8学时的工程实践课。改进教学模式与方法,从灌输式教学转向自主学习型教学,从理论教学为主转向工程实践教学为主,从大众化教学转向个性化教学,从知识传授型教学转向创新型教学;同时,对课程评价方法也进行了改革。教学改革实践取得了较好效果。 相似文献
15.
“新工科”背景下,培养多样化、创新型卓越工程科技人才成为高校人才培养的新要求。文章以专业内涵传统、人才培养方案固化、课程体系陈旧3个问题为导向,结合南京理工大学办学基础和特色,从升级专业内涵,制定柔性化培养方案,构建横向破壁、纵向贯通、逐层进阶的课程体系3个方面入手,深入剖析如何在“新工科”背景下基于新型工程人才的培养目标,对人才培养模式改革进行研究与探索。 相似文献
16.
17.
18.