浅谈学习辅导中关注焦点的变化问题

在学习辅导中,如果教师和家长过份关注学生的学习结果,会产生种种负面影响,因此,教师和家长应改变关注焦点,从只关注学习结果转移到既关注学习结果更关注学习过程上来.只有这样,才能产生积极作用.     

大学新生成才指导面临的主要问题及对策研究

大学新生成才指导对大学生的成才起着至关重要的作用。新时期大学生成才指导主要面临自卑心理问题、学习方法和学习习惯问题和社会不良影响等诸多问题。在分析问题的基础上，应加强对学生的心理辅导、学习指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。     

新形势下加强大学新生成才教育的对策思考

随着社会的不断发展,社会对人才的要求越来越高,加强大学新生的成才教育显得十分重要和必要。教师要对大学新生适应问题进行分析,通过培养他们适应新环境、及时完成角色转换、明确学习目标等途径,让他们把握成才方向,立志成为国家有用的人才。     

高职新生学习心理问题与对策研究

分析新形势下高职新生存在的学习适应、学习动机、学习情绪、学习行为、学习能力等学习心理问题及成因,提出优化三观育人环境、科学教育子女、加强高职新生入学适应性教育及学习心理辅导工作、教师和学生不断提升个人素质等有效途径解决高职新生存在的学习心理问题。     

如何引导大学新生正确认识成才

如何成才,是每一位刚刚跨进大学校门的新生最关心、最想了解的问题。刚进入大学,学生的思想观念、学习方式、生活方式、社会交往方式和目标定位,以及自身在集体中的地位和作用都较高中发生了很大的变化,如何让大学新生更快地适应新的环境,采取积极的方式,尽快适应大学的学习环境、生活环境和全新的工作方式,以获得全面发展,这已成为每一位大学新生十分关心和密切关注的问题。     

大学新生学习适应问题成因与对策

学习适应问题是大学新生面临的一个重要课题,对于他们的成材和整体素质的提高具有重要的意义。提出了从改变高校管理模式、增强学习动力、校风和学风环境的营造和心理健康教育工作的开展等途径提高大学新生的学习适应能力。     

大学新生的学习状况调查与对策研究

通过对大学新生学习状况的调查,发现大部分新生学习兴趣浓厚,有着良好的学习愿望,对专业比较满意;但学习动机比较现实和功利,在学习内容和学习方法适应性上表现的不尽人意,学习活动容易受外界因素影响。为促进大学新生的学习,学校一要加强理想信念教育,引导大学生树立正确的学习动机;二要建立学务指导制度,认真做好学习指导工作;三要加强学风建设,努力创造良好的学习环境。     

焦点解决模式在高校重点关注学生工作中的应用研究

高校重点关注学生工作是保障高校校园安全稳定和人才培养质量的重要环节。为创新高校重点关注学生工作,尝试应用焦点解决模式,帮助一名就业困难、人际交往困难的学生化解问题,实现成长,效果显著。在高校重点关注学生工作中应用焦点解决模式,应将工作思路从“问题导向”调整为“正向思考”,将工作重点调整为激发学生潜能,用SFBT的谈话技术开拓工作新格局。     

大学新生学习困难的原因及对策研究

本文针对大学新生的学习困难现象及影响因素，从教育学、心理学上分析了其中的心理结构，心理特点和心理规律。就影响大学新生学习困难的主要因素在理论上和实践上提出了一些解决的对策。加强对大学新生的学习心理教育和指导，有计划的帮助大学新生了解自己，尽快地适应大学的学习生活，应成为学生教育管理工作的一个重要任务。     

浅析如何使普通高校本科生学习成才

本文拟从大学生入学、英语学习、专业学习及修养和悟性的提高等方面,分析如何激发中国普通高校本科生学习成才及如何提高大学生的素质。     

高中新生数学学习困惑的成因与对策

高中数学学习最关键时期在高一,新生中有很大一部分原来是初中数学学习中的佼佼者,可是高一还没上完就落伍了。这不得不引起教师的重视,教师要积极探索新生学习困惑的成因及有针对性的教学策略。下面,笔者结合教学实践,就此谈谈自己的体会和看法。     

高一新生数学学习困难的成因与对策

针对高一新生学习数学出现困难的现象,从教材内容、教师上课和学生学习等方面分析造成困难的原因,并给出一些行之有效的对策.     

浅谈自主学习与大学生成才

自主学习对大学生的成才起着极其重要的作用,大学生只有明确学习目标,树立远大理想,自主学习科学文化知识,辅之饱满的学习热情和强烈的求知欲,才能点燃学习的火花,推动自我探索,激发自我创新,逐渐成为适合祖国现代化建设的人才。     

普通高校英语专业新生学习状况调查分析

提高普通高校英语专业新生学习成绩应从以下四个方面入手:(1)加强词汇教学;(2)提高课外自学能力;(3)加强教学硬件建设;(4)建立和谐的人际关系。     

浅析非英语专业新生英语学习的心理障碍及其对策

本文分析了非英语专业新生心理特点,探讨了如何引导大学新生尽快适应大学英语学习的方法。     

大学新生学习适应性问题及教学管理对策研究

采用《大学生学习适应性量表》对大学新生进行问卷调查.调查结果表明:大学新生的学习适应性状态处于中等偏上水平;在性别上不存在显著差异,但在学科上存在显著差异.大学新生学习适应性问题的解决,既需要新生的自我调适与努力,也需要有针对性地加强教学管理,优化学习环境.     

高校新生入学学习教育初探

中学与大学在学习方式等方面存在着诸多不同,形成了大学新生学习的心理特点。高校应切实分析和把握新生的学习心理,通过入学教育,帮助学生了解大学的学习特点,培养新生独立自主的学习意识,帮助学生调整健康的学习心理,掌握科学的学习方法,尽快适应大学的学习环境。     

试论大学新生学习适应困难的对策

大学与中学相比学习模式有很大差异,具有专业性、阶段性、自主性和探索性等特点。学习适应问题是大学生入学之初产生＂适应困难＂的突出表现,并且会对整个大学阶段的学习和生活产生较大的影响。因此,本文在回顾已有研究的基础上,分析当前大学新生学习适应困难的影响因素,并探讨相应的对策。