本体模式下Web可用性评估研究

Web可用性是衡量Web应用能力的一个重要指标,指导着Web的设计和发展.本文提出了一个本体模式下Web可用性评估的框架,在该框架下研究了利用Web内容本体进行Web内容可用性评估的方法 .该方法通过构建Web内容本体,在深度和广度指标下,对Web内容的主题覆盖以及内容覆盖进行评估.实证分析得出,该方法对Web内容可用性评估有较好的效果.     

Web型管理信息系统的界面设计思想

宁波电大教师科研信息系统是一个Web型管理信息系统,既受Web技术特点的作用,又要反映MIS的一般要求,因此其界面设计既不是遵循网页设计的流行作风,也有别于传统的桌面习惯。概括地讲,界面设计依据了“示能性（功能可见性）”的思想。     

Web服务可用性评测方法研究

为了对Web服务可用性进行评测,从用户角度提出了Web服务可用性的相关指标。通过建立Web服务可用性评价模型,给出了一种针对Web服务可用性的评价方法,为用户对服务的量化及选择提供了客观依据。     

Fitts定律在远程教育网站界面设计中的应用

一、引言 早期的研究表明，网站的品质植根于它的可用性，必须在网站的前期开发和后期评估过程中引入以用户为中心的方法。进一步的研究发现，由于网站和用户的这种人机交互行为包含了复杂的认知、社会和文化的过程，因此很难通过数学的方式来衡量网站的界面设计。     

网络课程可用性质量的衡量与评估

评估和改进网络课程的可用性质量,需要有一种客观、统一和定量的衡量标准作为参照系。目前,国际上已有的网络课程评价标准,虽然对可用性的评价有所涉及,但不像教学设计、媒体设计等指标,对网络课程可用性质量的评价指标重视程度还不够,考虑得不够系统、全面和成熟,这和当前可用性在网络课程质量评价中的突显地位是不对称的,所以构建一份客观、统一和定量的网络课程可用性衡量标准是现实所需。本文在国际上已有的网络课程评价标准的基础上,构建了一份适于我国国情的网络课程建设质量检查表,以期为我国的网络课程建设及国家网络精品课程的评审提供借鉴。     

C2C电子商务网站的可用性及评估方法

针对C2C电子商务网站的可用性,对C2C电子商务网站可用性的定义、内涵和特色进行了论述;并对网站可用性评估方法进行了评述,重点解释了利用＂启发式评估＂方法的＂checklist＂对C2C电子商务网站进行可用性评估的原因及可行性,以检查评估C2C电子商务网站的可用性问题。     

浅谈软件界面设计教学中的四个环节

软件界面设计是一门重要的专业课程,在学习过程中可遵循以下四个环节：第一个环节要打好操作基础,掌握软件的基本操作;第二环节要多欣赏优秀作品,可以多看看别人的作品,借鉴别人的创作思路和优势;第三环节要多想,在头脑中多思考怎样设计更适合自己的作品;第四环节要多推敲,对自己的设计反复修改,不断尝试,制作出美观大方的软件界面。     

网络课程可用性现状的调查与分析

网络课程是一种信息密集型技术制成的教育软件产品,可用性是衡量其质量高低的要素之一.笔者从2009年国家评审出的50门网络精品课程中随机抽取了30门,根据可用性专家Jakob Nielsen提出的十条可用性启发式准则,对这些网络课程进行了可用性启发式评估,随后笔者对我国网络课程可用性总体水平相对低下的原因进行了分析,并提出了改进建议.本文旨在利用Jakob Nielsen总结的十条通用的可用性启发式准则,来透视我国网络课程的可用性质量现状.     

基于Web的教育信息化效益评估问卷研究

随着教育信息化转向深入应用阶段，开展对信息化效益的评估研究显得越来越迫切，然而在评估手段上，仍然主要是沿用传统的测验、访谈、问卷调查方法，如何在Web平台上开展评估是一个值得研究的论题，针对这一论题作出实践探索，最后对如何实施有效的评估提出一些设想。     

网页界面设计中的配色艺术

本文从色彩学基本原理和色彩的心理效应两个方面论述了网页界面设计中色彩构成的原则、方法。提出网页中的色彩设计必须合理运用美术中色彩构成原理,同时注重色彩的心理效应,把理性与感性结合起来。     

基于Web的教学质量评估系统的设计与实现

概述了ASP的特征,从应用的角度分析了教学质量评估系统的设计与实现.详细介绍了在ASP中动态下拉菜单的实现方法.     

网络课程可用性个案研究

在网络课程的设计与开发过程中,人们往往优先考虑其教学性(主要体现在教学目标、教学内容、教学活动和教学评价等方面)和技术性(主要体现在资源媒体开发、功能开发和技术标准等方面),而对其可用性(主要表现在易学、易用、高效、低错误率和高满意度等方面)关注不足,即对学习者的学习体验关注不足.本文主要围绕网络课程的可用性以及影响网络课程可用性的要素这一主题,对华东师范大学国家网络精品课程<心理学导论>的可用性情况展开个案研究.本案例研究的首要目的在于测试该门课程原型的设计是否合理,是否受学习者欢迎,学习者的体验是否良构;其次,把该案例作为网络课程可用性测试的典型案例之一,为提炼出影响网络课程可用性设计的要素提供一手参考资料,总结出高可用性的网络课程之间共有的可用性质量要素.     

多媒体课件界面设计中的艺术思考

论述了多媒体课件中常出现的问题．诠释了其界面设计中的艺术美．从空间和色彩的角度提出了教学课件界面设计的具体方法,并从构成元素的比例、大小、线条、画面质感、文字、动静、规律感等诸方面提出了教学课件界面的艺术表现策略。     

浅谈多媒体课件的界面设计

随着计算机多媒体技术日新月异的发展,传统的教学模式在不断更新,教学手段不再只局限于黑板和粉笔,而是更多地借助于多媒体工具和各种软件平台,教学过程显得更加丰富多彩,可以从视、听、触等多个角度展开.特别是多媒体课件的运用,重新建构了教学环境,极大地激发了学生的学习兴趣,能够有效地突破教学重点和难点,使课堂教学收到事半功倍的效果,受到广大一线老师及学生们的好评和肯定.可以说,广泛运用多媒体课件已是大势所趋.     

多媒体教学软件界面设计中的美育

本文从课件界面审美感受的特征和课件界面构图设计法则方面,探讨了多媒体教学软件界面设计中的美育问题。认为要充分挖掘多媒体课件中的美学因素,使CAI课件内容与形式达到统一的和谐状态,把美育与CAI课件恰当地有机结合起来,提高学生美学水平,培养学生全面发展。     

屏幕界面设计中的图文编排艺术

当前,数字信息成为生活中人们获取资讯的主要来源,数字屏幕界面的设计与应用研究成为热点。图文是大众信息传播的基本视觉表现形式,即使在数字屏幕界面中文字和图片依然是信息的基本组成要素。本文立足数字屏幕界面所具有的多维度、交互式设计特征,对屏幕界面中图文的表现形式进行归纳分类,并对图文编排的艺术特征进行解析。     

国内外电子商务网站可用性研究探析

文章首先对电子商务网站可用性的内涵进行了解读,然后对国内外电子商务网站可用性研究情况的介绍进行了梳理,评述了国内外研究的特点和不足,并就电子商务网站可用性的研究提出了自己的几点设想。     

一种适于Web的概念图评估和学习工具

本文介绍了一种国外流行的适于网络的概念图评估工具——COMPASS。研究表明,COMPASS不仅支持评估也支持学习。COMPASS涵盖以下模块:知识领域的表征和学习者模式、学习者知识的诊断及其所产生的适应性反馈。根据学习者遴选的评估目的,COMPASS可提供由概念构图任务来实施的多种评估活动。诊断过程包括对学生所构概念图的思路进行鉴定、分析和指导,从而实现:通过对不同错误类型的分类进行定性评估,根据具体的标准对其知识水平进行定量评价,整合信息并通过指导性反馈来实现个别化指导。     

基于服务质量的Web服务可用性评价方法

为提高Web服务的可用性,设计一种基于可用度的Web服务可用性测试模型,提出了一种Web服务可用性的评价方法,对服务质量指标进行量化评估,为服务请求者选择最优服务提供参考依据。实验表明,该方法具有很好的灵活性和实用性。     

基于可用性评估的博物馆网站建设现状与对策研究——以浙江自然博物馆与中国杭帮菜博物馆为例

目前,我国对博物馆建设高度重视,其规模在逐渐扩大,数量也明显增多。以浙江自然博物馆与中国杭帮菜博物馆网站为例,通过启发式评估、用户测试以及问卷调查相结合的方式对其可用性进行评估,并在此基础上提出改进策略。