理工科新生英语词汇学习策略的调查研究

为了帮助理工科本科新生顺利、有效地完成大学两年的英语学习,并给他们提供更高效的词汇学习指导,笔者开展了目前的相关研究。运用问卷的方式调查了204名理工科本科新生在英语词汇学习过程中所持的英语词汇学习观念,以及英语词汇学习策略的使用情况,通过统计和分析得出四项主要结论,并总结出对教学的启示。希望此项研究能为英语教师进行英语词汇策略培训提供科学的数据信息。     

本科教育质量提升视角下高校新生教育审视

本科教育质量提升是高校质量建设的重点和关键.高校新生教育作为本科教育的重要组成部分,其质量提升也是本科教育质量提升的基础.从目前来看,高校新生教育面临教育目标定位偏差、教育责任边界模糊、教育实现形式单一、新生教育针对性作用载体泛化、教育外部适应滞后等问题.推动高校新生教育质量提升也就成为实现高校学生身份阶段转换、营造浓郁学术育人环境、做实本科教育基本环节、实现本科教育质量提升的应然选择.新生教育作为破解本科教育质量提升问题的关键之举和应时之选,要坚持阶段性和关键性相结合,强化服务学生的新生教育育人功能;协同性和重点性相结合,形成联动共治的新生教育基本机制;针对性和特色性相结合,丰富精准施策的新生教育实现载体;守成性和发展性相结合,推动适应时代的新生教育改革创新.     

浅谈高校理工科院系新生入学适应问题及其对策

因环境变化、人际交往范围转换、自身个性特点和思维方式等方面的局限,不少新生进校初期,无法主动适应大学学习生活,存在各种程度的适应问题。本文针对高校理工科院系新生的入学适应问题进行了分析,并结合实际工作中的具体措施,对新生的入学适应问题解决方案提出了一定的个人想法。     

班级团体辅导对高校新生适应性的作用研究

现阶段,我国很多高校的新生在进入高校学习过程中都表现出了不适应性。对此,高校也在积极研究并采取合理的措施帮助其适应新环境。本文就班级团体辅导对高校新生适应性的作用进行了研究,文章首先阐述了班级团体辅导的相关概念,然后指出了一些高校新生不能适应新环境的典型表现,接着讨论了班级团体辅导对高校新生提高适应能力的几点作用,最后提出了几点建议以提高新生的环境适应能力,为其健康成长提供一定的保障。     

高校硕士新生学习适应性现状的调查研究

通过自编高校硕士新生学习适应性的调查问卷,对辽宁省大连市三所高校557名硕士新生的学习适应现状进行调查。研究发现：高校硕士新生总体学习适应性水平处于中等稍偏上状态,主观学习适应性的水平优于客观学习适应性水平。在差异性比较方面,硕士新生在录取志愿、是否跨专业、是否为重点院校这三方面的学习适应性水平存在显著性差异;硕士新生在性别、专业类型、家庭所在地这三方面的学习适应性水平并不存在显著差异。     

江苏省理工科大学生人文社会科学知识测试分析报告——以2004年、2006年对江苏省98所高校的理工科大学生的调查为例

江苏省高教学会在2004年和2006年两次对98所高校的13.5万理工科大学生进行了人文社会科学知识测试调查。结果显示:理工科大学生学习人文社会科学知识的积极性比较高,但人文社会科学知识总体水平不理想;本科与专科学生的人文社会科学知识水平差距不明显;测试的8个学科的正确率区别比较大,政治尤其是时事政治的正确率很低;高校的重视程度与该校学生的人文社会科学知识水平直接相关。针对测试结果显示的问题,教育行政部门和高校领导必须提高对理工科大学生加强人文教育重要性的认识;研究制定与完善提高大学生人文社会科学知识水平的制度与机制;成立或者委托专门机构指导与检查高校的人文教育工作;采取切实措施提高政治思想课教育效果。     

大学本科新生学业成就之影响因素分析——基于某“985工程”高校的考察北大核心CSSCI

本科第一年是大学生学习和发展的奠基阶段,也是大学生学术、社会生活双方面的适应时期。本科新生的学习与发展,既是高等教育管理者亟须关注的实际问题,     

高校新生高等数学学习情况初探

高校新生入学后一般会对高校生活和学习存在着各种各样的不适，这往往会干扰他们的正常学习，特别是干扰高等数学的学习。因此，研究新生高等数学学习情况对提高高等学校的教学质量，特别是提高一年级新生的教学质量有着一定的意义。笔者用某学院一个系本科某年新生高等数学学习情况的数据来讨论这一问题。     

大一现象：从本科成绩单看一年级课程设置

“大一现象”是指大学生入学第一年因不适应大学生活而产生的诸多现象。针对“大一现象”,世界各国纷纷采取举办入学讲座、开设新生教育课程等一系列措施,以确保大一学生顺利适应大学生活。基于165所高校的215份本科生成绩单,从不同院校层次、不同学科门类以及不同课程维度,对我国本科一年级新生教育课程设置状况进行了分析。研究发现,各高校在本科一年级新生教育课程设置上存在着学分比重低、内容不完整、形式单一等问题。高校应在理念层面明确新生教育课程的重要性,在制度层面加强新生教育课程的整体性,在实践层面丰富新生教育课程的多样性,以确保新生顺利适应大学生活,并为进一步学习打下良好基础。     

高校新生学习适应不良问题的辨析

高校新生心理适应不良现象普遍存在,学习问题是高校新生入学后较难适应的重要适应不良问题之一.文章总结分析了大学新生学习适应不良的表现和心理反应,并据此提出了高校学习适应不良问题的应对策略,以便更好地帮助大学新生度过适应期.     

辅导员工作视角下高校新生学业生涯规划教育浅析

高校新生的学业生涯规划是新生适应大学环境的基础环节,目前,我国高校新生学业生涯规划教育还处在起步阶段。新生在学习目标、学习态度、自我管控、环境适应、抗压能力等方面还存在诸多的问题,严重影响其学业发展。高校辅导员对新生的专业化、职业化的学业生涯规划教育,通过新生入学教育、行为引导、跟踪服务等措施帮助其缩短适应期,更快地完成角色转变,更好地适应大学生活,养成良好的学习生活习惯,利用大学读书期间做好学业生涯规划可以更好地迈向社会。     

高校新生如何适应高校教学管理

高校管理有别于普通基础教育管理,高校新生能否适应高校管理,对学生的今后的学习生活有很大影响.做好新生的入学教育,使学生尽快适应高校管理,了解教学计划和教学设置,对新生以后的学习将起到保障和促进作用.     

浅议高校新生的学习适应教育

加强高校新生学习的适应教育是高校新生入学思想政治教育工作的重要一环。在分析大学生新生中存在的学习困惑及其原因的基础上，提出三方面的建议：加强对新生的专业思想和学习适应教育；指导新生重构奋斗目标；帮助新生正确认识自我，从而更好地适应大学的学习生活。     

高校新生心理适应问题探析

“心理断乳”的问题在各高校大一新生中普遍存在.面对这一问题,文章从“心理适应”的概念出发,揭示开展大一新生心理适应问题研究的价值,结合实际挖掘出影响新生心理适应高低的各种因素,继而从高校和学生两大方面提出促使新生心理适应水平提高的对策,以切实可行的方案推进高校大一新生融入大学环境.     

政府在高校本科教学评估中客体缺位与矫正

政府既是高等教育的管理者,又是公办高校的举办者,也就是公办高校本科教学评估对立统一的主、客体.但是,政府在高校本科教学评估中的客体缺位,有意无意地脱离了应负的责任,引发了评估的异化,影响了其健康发展.因此,应对政府在高校本科教学评估中的客体缺位予以矫正,一要建立高校本科教学水平逐级评估督导制度;二要将政府相关的责任列入高校本科教学水平指标体系;三要建立高校本科教学水平中介评估机构,完善评估制度.     

高校班主任助理制度实施现状及发展对策研究

班主任助理是现代高校学生工作队伍的重要补充力量,他们的素质要求和自身优势决定了其在新生入学教育中所起的重要作用.他们是班主任的得力助手,是辅导员的贴心帮手,更是新生的良师益友,有利于新生尽快适应大学的学习和生活.对高校班主任助理制度的研究,既有助于我们增进对它的作用和现状的了解,发现它的优点和不足之处,也有利于我们深入探讨该制度相关问题的可行解决方案和发展的方向,以进一步促进该制度的完善,为大学的新生教学指导工作提供宝贵的建议和意见.     

当前高校新生入学教育中存在的问题与对策

对高校新生进行入学教育,可以帮助他们尽快适应大学的学习、生活环境,这也是对大学生进行思政教育的一个重要环节。文章提出要从完善高校新生入学教育的制度和机制,充实高校新生入学教育的内容,采取科学的教育形式三方面着手增强入学教育的效果。     

高校班主任助理制度实施现状及发展对策研究

班主任助理是现代高校学生工作队伍的重要补充力量,他们的素质要求和自身优势决定了其在新生入学教育中所起的重要作用.他们是班主任的得力助手,是辅导员的贴心帮手,更是新生的良师益友,有利于新生尽快适应大学的学习和生活.对高校班主任助理制度的研究,既有助于我们增进对它的作用和现状的了解,发现它的优点和不足之处,也有利于我们深入探讨该制度相关问题的可行解决方案和发展的方向,以进一步促进该制度的完善,为大学的新生教学指导工作提供宝贵的建议和意见.     

广东高校考察印象

由国家教委中南教育管理干部培训中心组织的赴广东高等教育考察组,一行19人,于1995年11月10日至23日,先后访问和考察了广州师专/广州教院、中山医科大学、华南理工大学、广东工业大学、广东商学院、深圳大学。这次访问考察的目的,是想通过学习和借鉴地处改革开放前沿的广东高等教育方面的经验,探索我国内地高等教育如何适应市场经济的发展。考察的对象,既有部委属重点高校,又有省属重点高校;有市属重点高校,也有市属一般高校;既有综合性大学、理工科大学,又有医学、师范、商业等专业院校;有本科院校,也有专科学校。考察的范围,着眼于改革与发     

基于环境适应的高校新生入学教育

大学生活是青年学生走向成熟和独立的关键时期,入学教育是这个关键时期举足轻重的第一课,如何上好这第一课,尽快适应高校新环境,关系到高新新生整个高校学习生活的方向和效果,基于环境适应的角度重视高校新生入学教育,提高入学教育的针对性和有效性,具有重要的现实意义。一适应新环境是高校新生重要而紧迫的任务对高校新生来说,大学的环境是一个陌生的小社会,生活方式和学习方式的变化是前所未有的,短期内完全置身于此,心理和行为上都需要一个适应过程,并在这个过程中体现出一定的适应性问题。