“项目化任务驱动教学法”在三维动画教学中的应用

＂项目化任务驱动教学法＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它的主要特点是项目贯穿教学全过程,任务驱动、教、学、做一体化,突出实践能力培养。本文以三维动画教学为例,论述＂项目化任务驱动教学法＂在教学中的应用及应注意的问题。     

基于任务驱动的外贸专业实训教学实践与探索

任务驱动教学法在专业实训教学中运用较为广泛。本文从任务驱动教学法的应用意义、任务的设置、任务的实施、在教学组织中应注意的问题,以及任务驱动教学法在外贸专业实训教学中的应用进行论述,为教学实践提供借鉴。     

基于任务驱动的外贸专业实训教学实践与探索

任务驱动教学法在专业实训教学中运用较为广泛.本文从任务驱动教学法的应用意义、任务的设置、任务的实施、在教学组织中应注意的问题.以及任务驱动教学法在外贸专业实训教学中的应用进行论述,为教学实践提供借鉴.     

“情景”教学法在高分子材料检测课程教学中的应用

为提高材料科学与工程专业学生的实践能力及改善课堂教学效果,在高分子材料检测课程教学中引入了“情景”教学法.本论文在将“情景”教学法在高分子材料检测课程的应用,并分析了情景教学法在本课程教学中的优点.     

职高计算机专业课的任务驱动教学法

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文结合实践总结出了该教学模式在计算机专业课教学中的优势和运用该模式的关键。     

浅析＂任务驱动法＂在职校计算机教学中的应用

开展＂任务驱动教学法＂是解决职校计算机教学实际问题的需要。为此,本人提出了在职校课堂教学中实施＂任务驱动教学法＂的课题,希望能够在课堂中突出学生主体地位,将＂任务驱动教学法＂作为计算机应用基础课程的常规教学方法应用到日常教学中去,以最大限度地发挥学生的创造性、培养学生的创新实践能力。     

任务驱动法在《学前游戏创编》课程中的实践和探索

《学前游戏创编》是高职学前教育专业的一门重要的课程。培养、提升和拓展学生组织指导各类游戏的实践能力是教学的重点。任务驱动教学法有利于培养学生的实践能力,其中的关键在于＂任务驱动＂。本文探讨了运用任务驱动教学法的必要性、流程和注意事项,以求能在一定程度上改变学前游戏教学过程中＂重理论、轻实践＂的状况。     

关于医科高等院校《计算机应用基础》“任务驱动”教学法的思考与探索

本文首先对医科高校的《计算机应用基础》教学中的现状进行了分析,然后引入＂任务驱动＂教学法,结合实例指出＂任务驱动＂教学法如何在医科高校的《计算机应用基础》教学中进行应用。     

基于项目导向的任务驱动教学法在《工程项目管理》教学中的应用

工程管理专业的工程项目管理教学是工程管理专业的重要专业课程,可以利用任务驱动的教学法进行教学,其重要意义在于培养学生主动学习和积极探索的学习习惯,培养提出、分析和解决问题的综合能力。作者在教学实践的基础上,探讨了任务驱动教学法在工程项目管理教学中的应用问题,首先要明确任务驱动教学法的涵义,其次要确立具体措施,最后要对实施任务教学法过程中的方案进行讨论。     

“任务驱动”在信息技术教学中的应用

一、＂任务驱动＂教学法在信息技术教学中,＂任务驱动＂教学法研究的出发点是：抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的老师教学生的教学模式,以＂任务＂驱动、实现方式为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息与学科的学习应用中的技能,培养学生的信息素养,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能...     

任务驱动教学法在汽车发动机维修课中的应用

任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的教学法。作者结合实践,总结出了该教学法在汽车发动机维修课教学中的优势和该教学法的实施过程,通过设计有效的驱动任务,使学生的学习动机明确,经过＂创设情境、确定问题、自主学习和协作学习、学习效果评价＂的过程,让学生在完成任务的过程中,主动学习、探索,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

中职《电工技能与实训》课“先会后懂”教学模式研究

通过介绍任务驱动教学法在《电工技能与实训》课程教学中的应用。根据电工专业对学生的知识技能要求,本文设计了详细的课程任务,并分别以电工技能教学中的理论和实践教学为例,论述了运用该教学法实施教学的过程。     

具有高职特色的高分子材料专业模具课程建设

分析了高分子材料专业模具课程服务的工作岗位和岗位要求,并以此进行课程定位和课程目标设定,突出高分子材料专业特色,重点分析了课程建设的特点及建设思路,提出了多元化教学模式和任务驱动、项目导向的教学模式,归纳了对应用型课程较有效的教学方法,如案例分析教学法、启发引导教学法、讨论教学法、分解教学法.     

任务驱动教学法在中职汽修专业教学中的应用浅析

21世纪的素质教育理念是实施全方位的实践教育,传统的教育体制已经远远落后于新时代的教育理念.本文就任务驱动教学法在中职汽修专业教学中的应用,阐述了任务驱动教学法的基本概念和实施步骤,提出了在实施任务驱动教学法时应注意的几个问题.     

中职卫校医用化学任务驱动教学法初探

＂任务驱动教学法＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其特点是以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方式,激发学生学习兴趣,培养学生分析问题解决问题的能力。本文从任务驱动教学法的基本环节入手,探索该教学法在中职卫校医用化学教学中的应用。     

“任务驱动教学法”在《VB程序设计》中的应用探索

针对＂程序设计＂类课程的特点,结合自身教学实践,将＂任务驱动教学法＂应用于＂程序设计＂类课程中。并就一次《VB程序设计》课程的教学体验,浅谈从教学设计到教学实施过程中＂任务驱动教学法＂的应用探索。     

任务驱动教学法在机械制图创新教学中的应用研究

分析了机械制图创新教学采用任务驱动教学法的必要性,阐述了任务驱动教学法的特点,通过实例说明了任务驱动教学法在机械制图创新教学中实施的方法、步骤、效果,指出了实施过程中应注意的几个问题,提出了＂能力本位、学生主体、任务训练＂为核心的实践课堂设计原则。     

基于任务驱动的中职《图形图像处理》课程教学设计

针对当前中职计算机课程教学中的＂重知识传授轻能力培养＂的问题,将＂任务驱动教学法＂引入中职计算机课程中,以《图形图像处理》课程为例,从教学设计、实施、评价等方面总结了任务驱动教学法的具体应用,并就应用进行了反思,希望能为相关的教学研究和实施带来启示.     

巧用“任务驱动”凸显活动实效——略谈任务驱动教学法在综合实践活动课中的应用

在综合实践活动课中体现＂任务驱动＂教学法,就是让学生以一个个他们感兴趣的＂任务＂为主线.在它的驱动下,学生积极主动地参与主线贯穿下的一系列综合实践活动,从而丰富体验——得到清晰的思路、方法和知识的脉络;提升综合素养——培养分析问题、解决问题以及处理信息的能力,增强团结互助的意识.在这个过程中,学生还会不断获得成就感,这样可以更好地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力.鉴于这一认识,我运用＂以任务为主线、教师为主导、学生为主体＂的教学策略,尝试将＂任务驱动＂教学法运用到综合实践活动中去,感受颇多.以＂制作毕业留念册＂这一任务所开展的一系列活动为例,和大家共同探讨＂任务驱动＂教学法在实际教学中的应用.     

浅析任务驱动教学法在高职实践课程中的应用

任务驱动教学法的＂任务驱动＂可以培养学生独立分析和解决问题的能力,可以使教与学生动有趣、易于接受,可以增强学生的动手和知识应用能力,避免因教学枯燥而产生厌学情绪,实践课程恰好以具体问题或任务驱动学生灵活运用知识进行主动探索和互动协作学习,所以任务驱动教学法是开展实践教学的最有效的方法。