小学语文教学提问的有效性

新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,并不排斥教师的“讲”和适时的提问。设疑提问仍然是语文教学的重要方式之一。教师恰当的提问,不但可以激活课堂,引导学生思维活动的方向,使教学过程与学生思维发展相融合,而且可以培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力。     

小学语文教学中的提问艺术

课堂教学中,提问是教师经常使用的一种教学手段.它是启发学生积极思考,训练、挖掘和培养学生思维能力的有效方式.在有限的40分钟内,根据教材内容特点,讲究提问艺术,确保课堂内有足够时间交给学生,面向全体学生,可以随时点燃学生心中求知的火苗,达到教学目标,完成教学任务.本文就课堂提问设计艺术,谈一些体会:     

刍议小学语文教学提问艺术

提问是师生互动的重要方式,在小学语文课堂教学中有着重要作用,不仅有利于提高学生的学习效率,而且有助于实现新课程的教学理念,还学生主动权。然而,目前小学语文老师对提问还存在一些不足和问题,阻碍了课堂教学的发展,降低了教学效率,不利于激发学生的语文学习兴趣。基于此,本文从几个方面探讨了提问的几个方法。     

小学语文教学提问方法新探

正小学语文教学大纲规定:"教师的提问、讲解都要富有启发性。"启发性提问能触动学生的思维神经,给学生点拨正确的思维方法及方向,在教学中能充分调动学生学习的自觉性、积极性,引导他们独立思考,获得知识,发展能力。一、在激发兴趣中提问抓住学生认知上的矛盾来提问激趣。如《威尼斯的小艇》一课中可抓住学生认知上的急于了解威尼斯小艇情况的心理进行。我们还可以从学生实际生活入手提问。如《飞夺泸定桥》讲解"人走在上面,摇摇晃晃,就像荡秋千一样"这一句时,教师从学生生活入     

小学语文教学中的提问艺术

【正】在小学语文教学中,师生提问是必不可少的。因此,如何科学地设计课堂问题并巧妙地提问是每位小学语文教师不可避免的课题。一、提问要有趣味性提问要能激发学生的学习兴趣。小学生的心理特点最易被自己的兴趣所支配。在课堂教学中我们要抓住学生的兴趣点提问,就是抓住能够激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生理解的知识点。思维自...     

小学语文教学中的提问艺术

课堂提问是师生平等参与民主交流的重要途径,提问是否科学、艺术,关系着课堂效率的高低。因此,精心设计课堂提问至关重要。     

小学语文教学提问艺术探究

教学是信息传递的过程,师生之间的问与答贯穿于教学的始末。提问技巧则直接关系着学生兴趣的激发与思考的展开。成功的提问会让学生愉悦地接受、主动地思考、自主探究结果,这样的教学既轻松又高效。     

浅谈小学语文教学中的提问

<正>语文课堂的提问艺术是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术,这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。在教学过程中,提问成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面、主动地发展,显得更加重要。     

小学语文教学提问艺术探究

提问是一门艺术,更是一种学习技巧。小学语文教学中,可以针对学生所提问题,教师可以了解学生的实际学习情况,从而进行有针对性的教学。而教师在教学中对学生的提问就更具艺术性,一个教学经验丰富的教师,会让学生很轻松老师所提问题。学生根据老师提的问题思路,去课本中寻求问题的答案,这样的教学既轻松,又有很高的效率。     

新课标下的小学语文教学提问

新课标的颁布实施引发教学理念、模式、方法的变革.变革的核心是以人为本,以学生的发展为终极目标.教学提问是达到这一目标的重要手段之一,探究教学提问,既能为学生的学习服务,又能使教学目标得以有效实施,还能收取最大的教学效益.笔者认为,教学提问要与<语文课程标准>精神一致,就应充分发挥教师的主导作用,努力使教学提问做到以下三利于.     

小学语文教学的课堂提问技巧

巧妙的课堂提问很好地体现以学生为主体以教师为主导的双边活动,能充分激发起学生学习语文的兴趣,有利于培养学生积极的思维能力和口头表达能力。因此设计好语文课堂提问的教学是提高课堂教学质量的关键一环。著名的科学家普朗克说：“思考可以构成一座桥,让人们通向新知识领域。”我们在语文教学中绝不是把学生“背过桥去”,而是让学生亲自尝试“过桥”。因此,课堂提问第一大技巧就是要把握提问的目的性和针对性,也就是要根据教学大纲的要求和教材对学生掌握知识的要求设计提问。比如在教学《圆明园的毁灭》一文,根据课文对学生掌握…     

谈小学语文教学的有效提问

语文教育在中小学生的学习中起着至关重要的作用,而课堂上的有效提问是提高语文课堂效率的有效方式。提问是教学过程中一个不可或缺的重要环节,能够大大激发学生对语文的学习兴趣,进而提高学习效率。如果教师能够合理设计提问,那么学生的思维就会被激发出来,进而提高学生学习语文的能力。本篇针对小学语文教学的有效提问进行探讨,希望能够对我国的语文教育事业做出贡献。     

新课标下的小学语文教学提问

新课标的颁布实施引发教学理念、模式、方法的变革。变革的核心是以人为本,以学生的发展为终极目标。教学提问是达到这一目标的重要手段之一,探究教学提问,既能为学生的学习服务,又能使教学目标得以有效实施,还能收取最大的教学效益。笔者认为,教学提问要与《语文课程标准》精神一致,就应充分发挥教师的主导作用,努力使教学提问做到以下三利于。一、利于导学所谓导学就是导学习的思路。思路是指思考问题的方式和过程,它包括预测目标、知识的核心和对现实的改造。正确流畅的思路是解决问题的钥匙。1.当学生思路不畅时,纵向疏导格式塔心理学认…     

议小学语文教学的提问技巧

在小学语文教学中,为了更好地实施素质教育,面向全体学生,老师要深入研究课堂提问的技巧,其中课堂提问要贵在精、有度、有情、讲效、重评。     

小议小学语文教学的提问艺术

在小学语文教学中,为了激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养孩子的释疑的能力;拉动师生情感互动,促进师生心灵的沟通,因此小学语文老师要根据教学大纲以及教材内容,依据班情、学情,要精心、巧妙地设置新颖、新奇、新鲜、具有艺术性的问题情境,让小学生积极、快乐参与问题自主思考和合作讨论,实现主体教学,使语文课堂由讲堂变学堂,教师变导师,灌输变讨论,积极调动在艺术提问中引导学生思、议、展、评,提高课堂教学效果。     

小学语文教学课堂提问的艺术

提问是小学语文教学中的一个重要环节,也是教师课堂教学的一种常用方法,在课堂教学中有着重要的作用。教学是一门艺术,精彩的提问可以使一堂课锦上添花。课堂提问要做到五要五不要,即:一要有目的性,不要盲目乱问;二要有科学因素,不要随便乱问;三要有数量限制,不要强提多问;四要有时间观念,不要无休止地问;五要有等次之分,不要全班一问。1.目的性。一篇课文有许多问题等待解答,但由于时间有限,不能一一去问,也不能一一来答,     

浅谈小学语文教学的课堂提问

浅谈小学语文教学的课堂提问孔秀玉提问是阅读教学中常用的方法。好的提问，可以激发学生的求知欲望，帮助学生理解课文，发展学生的思维和语言。提问要讲究方式，有引发性提问，疏导性提问，比较性提问，概括性提问，鉴赏性提问，总结性提问等等。教学过程中，哪一环节安...     

新课标下的小学语文教学提问

要体现语文新课标的要求，教学提问应做到三利于：一、利于导学，即当学生思路不畅时，纵向疏导：当学生思路狭窄时，横向开导；当学生思路偏离时，目标引导．二、利于探究．即抓疑点促探究学习；抓中心点促合作学习；三、利于发展，即要促进学生的语言的发展，思维的发散，得到情感的熏陶。     

小学语文教学的有效提问研究

近年来课堂教学的有效提问研究备受关注,在了解当前小学语文课堂有效提问的现状之后,从学生的角度出发,提出改进小学语文课堂教学中有效提问所存在的问题的方法以及具体实施的策略。