改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力—山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

一、问题的提出长期以来，由于受传统教育评价模式的影响，中等职业学校普遍存在“考什么，教什么，怎么考就怎么教”的现象，过分强调教育评价的诊断功能，忽视对学生技能形成的过程评价。而中等职业教育的根本任务在于培养具有全面素质和综合职业能力的实用性人才，因此，要强化学生的技能训练，突出学生“关键能力”的培养，全面提高学生的综合职业能力，必须建立一套科学有效的评价机制。近年来，我市对服装专业专业技能的评价进行了改革实验和探索。在认真推广“模块式教学法”的基础上，实施了“任务式”评价二、实验程序１．实验对象…     

论提高中等职业学校法律课教学质量的有效方法

中等职业学校肩负着为社会培养高素质技能人才的重任，高素质技能人才不仅体现在要有过硬的专业技能，还体现在要具备良好的道德品质。古人云“欲成才，先成人；不成人，宁无才”，可见我们作为教育工作者做好学生思想教育工作的重要性。中等职业学校的法律课是对学生进行思想教育的重要途径，但由于法律课缺乏对学生的吸引力导致学生厌学，进而影响到法律课的教学成效和目的。     

引入校本证书考核,改革计算机专业教学

培养学生创新精神和实践能力、提高学生专业技能是中等职业学校专业教学的中心任务。如何对职业学校计算机专业教学质量进行量化，以及对职中生计算机技能水平进行量化是教学管理的重要课题。我校自2004年开始实施以“校本证书考核”的教学改革，引入以“动手能力”为本位的学生专业技能考核模式与教师教学质量量化评价机制，取得了一定的效果。     

职校物理教学中学生能力的培养

中等职业学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以具有全面素质和综合能力为成才目标。中等职业学校应围绕这一目标来实施教育教学工作，使其贯穿到学校的每一项工作、每一门学科、每一个活动中去。物理教学要适应这种要求，必须从单纯的“学科教育”转向“科学教育”，即既要让学生掌握比较系统完整的物理知识，为后续课程的学习打下基础，还要注重他们综合能力的培养和提高。为此，职校物理教学必须培养以下几种能力。一、加强实验教学，培养学生的动手能力物理教学以观察、实验为基础，其概念的形成或定律的建立，离不开实验事实…     

专业英语教学要突出"新"、"美"、"精"、"实"

中等职业学校教学是现代化教育的重要组成部分。其目标是培养大批具有一定知识与技能的劳动者和各种实用人才。英语作为一门基础性学科，是中等职业学校应该开设的文化课。且对于计算机专业的学生尤为重要。中等职业学校的专业英语实质上仍属基础英语的范畴，即英语课主要是学习英语而不是通过英语学习专业知识，因而更应突出基础性，强调实用性，注重专业性。专业英语应力求巩固和扩大学生的英语基础知识，发展学生的语言基础技能，重视培养学生的阅读理解能力以及运用英语进行计算机实际操作的能力。在计算机英语的教学过程中，要突出“新”、“美”、“精”、“实”等特点。     

农村中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

中等职业教育的目的是要培养既有理论基础又有实践动手能力的技能型、应用型人才。这就要求中职学校要建设一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力;既有较高的文化素质和业务技能素质,又有较强动手实践能力的“双师型”专业教师队伍。因此,新时期中等职业学校“双师型”专业教师队伍的建设与中等职业教育的发展有着直接关系。     

引入校本证书考核,改革计算机专业教学

培养学生创新精神和实践能力、提高学生专业技能是中等职业学校专业教学的中心任务。如何对职业学校计算机专业教学质量进行量化,以及对职中生计算机技能水平进行量化是教学管理的重要课题。我校自2004年开始实施以“校本证书考核”的教学改革,引入以“动手能力”为本位的学生专业技能考核模式与教师教学质量量化评价机制,取得了一定的效果。一、以实践能力培养为中心的校本证书考核模式1.关于校本证书考核模式所谓校本证书,简单来讲,就是校内证书,校内专业技能项目培训证书。所谓校本证书考核模式,即学校为了对专业教学质量进行量化管理,成…     

探讨中职学校培养学生个性的必要性

近年来，中等职业教育得到了较大的发展，特别是在和市场的结合上更加密切，但是由于受到旧的教育体制、落后的思维方式、片面的教育管理方法等方面的影响，中等职业教育仍然存在着严重的滞后性，中等职业教育的改革问题日益突出。目前，流行的做法是“应势培养”，即市场需要什么样的中等技术人才，学校就培养什么样的人，学校教育重点突出对学生技能的培养，这往往导致了学校教育倾向于学生多种技能的掌握，而忽视了作为社会建设全面基本素质的培养。这种观点虽然强调了教育和市场需要之间的关系，但很明显，这种教育模式具有短期效应，它忽视了对学生个性和创新精神的培养，抑制了学生的长期发展，当然也就谈不上对社会的长期贡献。     

着眼提高课堂效果的教学改革思路浅析

近些年来，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与生产和实践联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养莺视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深入教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育面临的紧迫任务。     

语言训练方法初探

中等职业教育担负着为同家培养实用技能人才的重任,在大力提倡加大中等职业学生专业技能课时比例的同时,势必会削减文化课的比例。如何在有限的时间内,使学生掌握更多“实用”的历史知识并积极提升其分析问题的能力呢？     

怎样加强“双师型”教师队伍建设

当前，加强“双师型”教师队伍建设．增加“双师型”教师比例，是摆在中等职业学校面前的当务之急。这不仅关系到打破以理论教学为中心的学科型教学体系。构建以技能培养为主线的模块化课程结构，更关系到现代中等职业教育造就数以亿计的高素质劳动者的宏伟目标实现。因此。抓好“双师型”教师队伍的建设，努力提高中、青年教师的专业素质、职业技能和实践能力，就成为中等职业学校师资建设的重要内容，成为培养教师创新和实践能力，提高教学质量的关键。如何建立一支“双师型”教师队伍，笔者认为应做好以下三方面工作。     

制约沈阳市中等职业学校教学质量因素分析与对策研究

沈阳市中等职业学校的改革和发展取得了很大成就，但是，随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，也不能满足人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业教育观念与培养模式相对滞后，教育工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养不够，实践与技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益．是中等职业教育面临的紧迫任务。     

新时期中职美术教学初探

美术学科是中等职业学校的一门必修课,通过美术课的学习,能够使学生在学习、了解美术专业知识的基础上提升技能,增强综合能力,为专业技能的提升创造条件,为走向社会奠定坚实的基础。     

创新体现个性求实突出特色--介绍中职国家规划教材《电子技术基础》

由陈振源主编的中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》，经全国中等职业教育教材审定委员会审定，于２００１年７月由高等教育出版社出版，受到使用学校的普遍欢迎，在“一纲多本”的教材园地中展现出独有的特色。一、按“能力本位”的课程模式设计教材框架首先，编者调查了现代电子企业生产管理人员，并结合自身从事电子产品开发和生产的实践经历，确定从事电子行业岗位群工作的必备知识和关键能力要求，明确各章的知识目标和技能目标；根据知识目标确定教材理论知识的深度和广度。其次是依据技能目标编写工程应用的技能知识和安排技能…     

加强“双师型”专业教师队伍的建设

一、中等职业教育“双师型”专业教师队伍建设必要性 　　1.培养中等职业教育“双师型”专业教师是由中等职业技术教育的培养目标所决定的。根据《中等职业教育大纲》中规定：中等职业教育的培养目标是主要为具备某一职业或职业岗位工作所需要的职业基础知识和技术能力以及德、智、体全面发展的中初级应用型、技术型人才。中等职业教育的这一培养目标，要求专业教师在政治思想、专业理论合格的同时，还要求熟练掌握一定的专业技能。只有教师首先熟练掌握了专业操作技能，才可能指导和教会学生技能，正所谓“言传身教”。 　　2.培养中等职…     

中职电子电工专业教学创新路径思考

中等职业学校分为中等专业学校、技工学校以及职业高级中学三种,其不仅仅对学生进行文化知识的教育,而且十分重视学生专业技能的培养。因此,中等职业学校的教学模式对于我国人才市场的需求越来越重要,中等职业学校的教学内容也引起了我国教育界越来越多的关注和重视。然而,有些学校过于追求学生专业技能和实践动手能力的培养,却忽略了对学生综合素养的提升。也正是由于中等职业教育所具有的特殊性,其在教学方法上也要进行创新,采取有针对性的、有特色的教学手段,从而提升学生的学习质量,增加其知识储备量。     

计算机专业课中模块化教学法的运用

目前，中等职业学校的计算机专业课教学，似乎与我们的理想还有一段很大的距离。主要表现在：重理论轻实践、重知识传授轻技能培养现象，这已严重地阻碍了中等职业学校的进一步发展。2005年底召开的全国职业教育会，将中等职业教育的培养方向准确地定位在“以就业为导向、以技能训练为突破口”时，意味着中等职业教育正在面临着一场历史性的大转型，从客观上要求中职教学改革势在必行。     

浅谈加强中等职业学校的素质教育

本文对中等职业学校在教育教学中存在的问题，提出了中等职业学校应转变应试教育思想，力求避免单纯培养劳动力技能的本位倾向．中等职业学校既要突出学生专业技能的培养，又要加强学生综合素质养成与提高．     

体验式教学模式在中职网络技术专业技能课中的实践与思考

中等职业学校办学的显著特色是完善学生的人格素养和职业综合素质，而在实施专业技能教学过程中忽视了技能训练、能力培养，职业教育就没有生命力。中等职业学校计算机网络专业的教学目标是培养学生具有良好的职业素养，熟练掌握计算机网络知识和技能，达到企业（行业）岗位标准并能适应社会发展需要的中级技术（技能）人才。教师在教学中必须研究...     

职业学校美术课堂教学效率的提升策略

中等职业教育是培养学生职业能力和职业素养,为社会和经济发展输送高技能劳动者。中等职业学校美术教学应以市场需求为导向,采取合理的教学方法,强化学生美术技能训练,让学生掌握就业所需专业知识与专业技能,以教育促就业,以就业促发展。