试论高校篮球专项课技战术意识的培养

随着高校体育改革的不断深入,篮球专项课越来越受学生的喜爱,本人通过多年篮球专项教学实践,从对篮球意识的理解,以及心理与生理上意识形成的规律和培养篮球意识的内容等方面进行探讨,着重阐述加强对学生篮球专项技术意识的培养,使之更好地掌握篮球的技、战术,从而提高篮球专项课的教学效果。     

培养健美操专项学生适应教育教学就业需求的研究

通过文献资料、问卷调查等方法,对近两年来安徽省高校体育院系健美操专项毕业生就业及社会需求现状进行调查分析,结果表明:就业去向重点集中在中小学体育教学.目前中小学校对健美操专项毕业生有较大的需求,影响健美操专项毕业生就业因素有学生就业观念偏高,教学能力欠缺,技能薄弱,综合素质有待提高等,提出高校健美操教学内容体系需加以完善、加强学生技能和实践能力的培养,进一步增强自身实力等对策,为提高健美操专项毕业生在教育教学岗位的就业率提供理论参考.     

浅谈高校篮球专选课教材内容选择与教法程序

普通高等院校篮球专选课,是高校体育教学的主要形式之一,是培养学生掌握体育专项技术和进行专项体育锻炼的主要手段。通过对沈阳市几所高校开设篮球专选课的调查,教学时数一般都在60学时左右,分两个学期进行。学生的基本情况是:篮球基础水平差,年龄已超过了掌握篮球技术的最佳期,但学生对篮球课有着极大的学习兴趣。这样势必要求我们在教材内容的安排,教法程序设计等方面进行考虑,以寻求捷径,力求最佳的教学效果。     

篮球专选课教学中的智力培养

体育系的篮球专选,是在全面学习的基础上,为发展学生的篮球专项特长而进行的深入学习和提高。它在培养学生篮球专业理论、技战术水平以及教学、训练、比赛、科研等专项技能的程度上,有别于篮球普修课教学。它以研究篮球运动的发展规律,探索篮球运动的发展趋势为任务。因而对学生的智力提出了较高的要求。     

山西省高校体育教育专业学生专项与就业状况的研究

文章主要运用文献资料法和问卷调查法对体育教育专业学生就业趋势以及专项选择对就业的影响做出分析和研究,使人们了解山西省体育教育专业学生的专项与就业的关系,以及所选专项对就业的影响,结果显示,专项的选择对体育教育专业毕业生的就业影响是至关重要的。文章旨在提出在新的就业情况和趋势下各体育院(系)针对就业要加强对学生的就业指导,全面提高学生的综合素质和转变就业观念等,从而提高体育教育专业学生的就业率,以缓解体育教育专业学生的就业形势。     

如何培养和提高青少年篮球运动员的技战术意识

培养和提高青少年篮球意识,要从篮球运动员的心理素质要求,重视少年时期篮球意识的培养、加强文化学习,提高智力水平,加强篮球专项理论知识的学习,加强技战术的训练等八个方面培养和提高青少年篮球运动员的技战术意识。     

河南大学民族传统体育专业散打课程现状分析及改革设想

从专业培养目标与毕业生就业的角度 ,对河南大学体育学院民族传统体育专业的散打“专项理论与实践”课程内容与实施进行分析 ,指出教学改革首先要规范教材 ,并且改进散打单一项目领域人才的培养模式 ,以适应人才市场的需要 ,在散打科研的教学中 ,加强武术散打专业学生科研能力的培养 ,引导学生树立正确的研究方向 ,以达到民族传统体育专业本科生培养目标的基本要求     

普通高校女生篮球教学中篮球意识的培养与训练

普通高校中普遍开设了女生篮球专项课，这就要求通过篮球教学，一方面提高学生的各项身体素质，另一方面传授他们篮球基本技术、基本战术和基本专项知识，使其灵活的运用到比赛中。但是目前的生源覆盖面比较广，绝大多数女生没有接触过篮球，使篮球教学成为一个篮球运动的启蒙教育，单个技术的教学和训练是比较简单的，如何培养女学生正确的意识——篮球意识是摆在教师面前一个值得重视的问题。     

寓兴趣培养于高校女生篮球专项课教学之中

为深化高校体育教学改革,改进传统体育教学专项课沿用竞技运动教学的教材和教法模式,我们就如何在篮球专项课教学中,以培养学生体育兴趣为前提,力求用多样化、有趣味性的教学手段和方法,来激发学生的学习欲望和兴趣的问题进行了研究．结果表明,寓兴趣培养子女生篮球专项课教学之中,使学生在学习中学会了蓝球技术,掌握了锻炼方法,培养了体育兴趣,将对终身体育产生积极的作用．     

体育专业毕业生择业问题的研究

运用问卷调查法和访谈法对2002届沈阳体育学院毕业生的择业过程进行研究,了解用人单位对体育专业毕业生的要求,认为用人单位对毕业生的学历要求不断攀升,对毕业生的专项技术要求较高,比较注重毕业生的综合能力,重视英语、计算机水平;探讨体育专业人才培养过程中毕业生自身、学校、社会的薄弱环节,为体育专业人才的培养和就业提供参考。     

高校体育课堂教学中的学法指导探究

高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期,高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,因此必须抓住体育课堂教学这个主阵地;在教学中加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的8种学法,重点论述了学法指导的意义、特点,并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。     

浅谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养

体育教学中学生的自我锻炼能力即指学生通过学习与理解体育教学中的体育知识和运动技能,充分发挥主观能动性,自觉完成体育锻炼的能力。这种自我锻炼能力不仅可以保证学生的身体健康与心理健康,增强自信心,还能养成良好的学习和生活习惯,鼓励学生自觉获取体育锻炼的知识、方法以及意识,从而帮助学生塑造健全人格。所以,体育教学是否可以引导学生,促使学生学会自我锻炼,成为全面培养人才的关键所在。文章以学生自我锻炼能力的概述及意义,分析学生缺乏自我锻炼的现存问题,由此提出提高学生自我锻炼能力的有效对策,从而实现全面教育人才的教学目标。     

体育教育专业学生实行多选式教学的实践研究

采用问卷调查、教学实验、分析对比等方法,分析与探讨了体育教育学生专业实行多选式教学的效果和实践意义。多选式教学机制,体现了以学生为“本”的教育理念,将“优胜劣汰”法则引入体育教学中,充分调动了教师和学生两方面的积极性,有利于全面发展学生的个性,提高学生专业技术水平,培养学生创新思维和实践操作能力。     

如何激发普通高校女生对健美操的持续兴趣与培养其终身体育意识的探讨

健美操以其独特的魅力和易于开展性,已经成为普通高校女生体育教学的主要内容。如何激发学生对健美操的持续兴趣,培养终身体育意识,已成为1个急需解决的问题。本文着重分析了影响学生学习健美操兴趣的诸多因素,提出了激发学生对健美操持续兴趣的途径与办法,并提出了以健美操为1个重要手段培养学生终身体育意识的一些方法。     

普通高校大学生体育运动能力的研究

通过调查,了解到大学生在校期间体育文化生活情况。结果表明:体育教学、体育训练、体育指导,是影响大学生体育运动能力的主要因素,而体育设施、体育氛围、学校体育环境是影响大学生体育运动能力的重要因素。所以,加强中小学体育与大学体育接轨,是学校体育的重要任务。     

论普通高校体育教师激励方式的调整与适应

文章利用激励理论的相关内容,采用文献法分析目前普通高校体育管理体系中体育教师的激励现状,并从“以人为本”的管理角度出发,结合体育教师的职业特点研究如何进一步调整关于体育教师的激励方式,旨在为加强普通高校体育教师队伍建设,充分挖掘体育教师潜能,提高体育教学质量提供有益的参考。     

小学体育学习探析

本文以构成体育教学的四个基本要素 (即教师、教材、学生、媒介 )展开探析 ,认为教师转换视角和思维方式 ,对传统教学方法创造性突破将有利于让学生主动积极地进行体育学习 ,提高教学效果     

体育专业武术教学改革实验研究

为贯彻和落实教育部《武术类课程教学指导纲要》的精神,即以"淡化套路、突出方法、强调应用"的原则推进高校武术教学改革。本研究采用实验法、调查分析法和文献资料法,对陕西理工学院体育教育专业武术必修课进行分组教改实验。结果表明:加大基础练习力度,重视提高练习方法,突出武术的实效性,能够有效地活跃课堂气氛,同时教学效果及学生的技能掌握情况均有显著改善。     

体育教学中如何培养中学生的心理素质

培养学生健康的情感和良好的心理素质是学校体育重要任务之一。从教学实际出发,根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,学校体育与健康教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进学生身心的全面发展,消除学生在运动中的恐惧心理,克服不良个性,对学生进行集体主义、爱国主义和意志品质的教育,从而为国家培养高素质的体育人才。     

师范生体育试教中的心理教育和能力培养

如何利用师范体育课堂、组织学生试教体育课中的部分身体活动内容，根据组织过程中学生的不同心理活动及表现，正确认识处理在教学活动中师生双边关系的主客体位置，实施有效的方法使学生的心理素质得到健康发展。通过合理安排、科学评价，充分调动学生的主观能动性；依据在试教活动过程中捕获的信息，反馈、调整、充实以期达到能力培养的目的。