小学英语兴趣教学浅谈

鲁迅曾说过：＂没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。＂兴趣是最好的老师,是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使学生处于较佳的学习状态中,使他们想学、乐学、会学。＂兴趣是最好的老师。＂学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地投入课堂学习活动中,从而提高课堂教学效率。对小学英语兴趣教学提出了几点建议。     

浅析如何做好中学体育教学工作

学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务,但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中,教师将更加重视调动学生的主动性和创造性,开发学生的智力,促使学生由＂要我学＂转变为＂我要学＂,从而迸发出极大的学习热情,能够处于主动学习的最佳状态。     

浅谈如何让学生轻松愉快的学英语

吕淑湘先生说过：＂成功的教师之所以成功,是因为把课教‘活’了。＂因此我们一定要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学,采用启发式,实行生动活泼的开放式的课堂教学,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习内动力。只有当学生真正有了学习的兴趣,他们才能自觉地去学习、钻研,才能在学习中处于主动地位,变＂要我学＂为＂我要学＂,真正成为学习的主人。     

如何促进学生个性发展

<正>一、学生主动参与,是其个性发展的前提新课标明确提出,教学过程要促进学生的个性发展。我理解为学的个性优势发展。怎样能让学生个性发展呢?我认为,学生只有在课堂教学过程中主动参与学习,就能促进其个性的发展。我的具体理解有以下几点:1.学生主动参与学习,会使个性智力潜能发挥最大。学生为什么会主动参与学习,因为他对所要认知的事物有了浓厚的兴趣,在强烈的兴趣和好奇下,其大脑处于极其兴奋状态,大脑中的血液循环加快,这时的大     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好数学,首先就要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地进行学习,从而变＂要我学＂为＂我要学＂。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味因素,并根据学生的心理特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣。     

课堂导入：和谐课堂之前奏

新课程一直在提倡和谐课堂,那什么样的课堂可以称为和谐课堂呢？简单地说,师生之间要在课堂上形成和谐的师生关系。本文是从该如何进行课堂导入这方面进行阐述,为和谐课堂奠定成功的基础。好的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力,还会引起学生学习的兴趣,当变＂要我学＂为＂我要学＂时,学生就能主动、自觉地投入到学习中,老师提出的问题不再是任务,而成为学生探究知识的阶梯,老师的讲授不再是灌输,而是学生为充实自己在吸收养分,这正是每个教育者心中理想的和谐课堂。     

识字教学童趣化

一、激发兴趣,让学生乐学＂乐学＂是学习的内驱力,学生一旦有了这个内驱力,就会自觉地投入,变＂要我学＂为＂我要学＂,变＂被动学习＂为＂主动学习＂。     

浅谈教学情境设计在化学教学中的作用

一、适当的教学情境设计有利于激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习动机中最现实最活跃的成分。学生一旦形成学习化学的兴趣,他对化学事物的感受就会既敏锐又牢固,同时能使中枢神经处于较强的兴奋状态,产生愉快、满足和欢喜等情感体验,推动着学生主动地进行化学学习活动。     

激发兴趣 快乐学数学

学习兴趣是学习的＂营养剂＂和＂催化剂＂,学生对学习产生了兴趣,就会全神贯注于学习活动,其内心是愉快的、积极的,观察、注意、思维、记忆等多种智力活动就处于主动活跃的状态中。     

培养习作兴趣，让学生乐写

情感和兴趣是教学中最重要的心理素质,是最好的老师,是作文最重要的内驱力,作文教学首先要激发学生的参与热情和兴趣,一旦学生有了强烈的兴趣后,就能始终以兴奋的状态去完成写作任务,愿意表达内心真实的情感,从＂要我学＂改变为＂我要学＂,甚至会在写作中感受到快乐,于是优秀的作文便应运而生了。     

在化学课堂教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求知识或趋近的倾向,也称为＂求知欲＂.化学教学要使学生做到＂要学——学会——会学＂,其中要学是前提,而学习兴趣是＂要学＂的先导.人们把学习兴趣看成是＂人才成长的起点＂.孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,以激励他们克服学习过程中的种种困难,对学生学习效果、     

改变学习方式 激活课堂教学

《数学课程标准》指出“:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,在教学中我们要改变过去的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。1#变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面就是改变学生的学习状态。就数学学习而言,学生一旦“会学”,享受到数学活动的成功与喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,数学教学要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。如有一位教师教学“…     

英语课如何进行优化教学

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新，教学方法应灵活多样，因此．小学英语进行＂情趣教学＂，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展＂情趣教学＂呢？     

讲究教学艺术 让导入更精彩——小学英语课堂教学导入初探

正兴趣是最好的教师,是学生学习的动力源泉,是教学取得成功的先决条件。学生学有兴趣,才能激起内心强烈的求知欲,才能使大脑处于相对的兴奋状态,他们才会充分调动自身的智力与非智力因素来展开主动而快乐的学习,才能感受到学习所带来的乐趣。因此在英语教学中,我们教师要重视学生学习兴趣的激发与培养。众所周知,良好的开端是成功的一半课堂导入是否新颖有效,直接关系到学生兴趣的激发与激情的调动。因此英语在教学中我们教师要     

促进师生良性互动

要构建师生互动的新型教学形式就要求在师生互动中须更突出学生的“动”。教师要根据不同的内容采取活泼多样的形式组织教学,激发学生的学习兴趣。实验表明：当学生处于兴奋、有兴趣、喜欢学的状态时,学习的效果就会增加。可以说,建立在学生兴趣上的学习互动是趋于良性的,是学生主动参与的。“按按按”反馈系统可以从形式上吸引学生的主动参与,如果教师能组织好其中的内容,可以使互动收到事半功倍的效果。     

打造让学生快乐学习的化学课堂

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣才愿意学，才会主动学。以往填鸭式的授课让学生处于被动的状态，难以培养学生的自主学习能力和提高学生的学习兴趣。因此，怎样使课堂充满生机和活力，让学生快乐地接受知识、提高能力，就成了每个教师都应思考的问题。这也是本文要阐述的问题。     

让学生参与到课堂教学中

语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。     

小学语文“自主学习”模式初探

在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生＂自主学习＂,形成＂爱学＂、＂会学＂、＂主动学＂的现代学法。那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施＂自主学习＂呢？我认为有以下途径。     

培养小学生数学学习兴趣的几点做法

兴趣是开发学生智力的催化剂,是激发学生求知欲望的强大动力。因此,在教学中培养学生的兴趣,是促使学生从＂要我学＂,转变为＂我要学＂的有效手段之一。那么,在数学教学中,怎样培养学生的学习兴趣,让他们主动愉快地学习呢？     

注重学生参与 保证主体地位

让学生“主动参与学习”是当前教师们共同关心和经常探讨的热点问题。在具体的课堂教学中,如何让学生积极参与教学,从而确保学生的主体地位呢？一、激发参与兴趣,使学生愿学“兴趣是最好的老师”。的确,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,引起各种感官对学习的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理准备。此时,学生就会积极主动、心情愉快地学习,由“要我学”变为“我要学”、“我愿学”。可见,浓厚的学习兴趣是…