麻雀

我打猎回来。走在花同的林阴路上。狗在我面前奔跑。 忽然它放慢了脚步,开始悄悄地走,好像嗅到了前面的野物。     

麻雀

那一天我没有上学,因为那一天是星期天。我一清早就听见很多人在叫喊,还有锣声、鼓声、敲钢精锅子声。这是在消灭麻雀。     

以教学《麻雀》为例 浅谈探究式学习

探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学习方式进行学习。因此，探究主题的确立，即问题的发现，应该是探究式学习的切入口。     

麻雀

对我来说,没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活跃在我的视野中,有时在窗外的树上扑腾,有时就飞到我的窗台上溜达,这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短,褐色羽毛,形象并不美,但很可爱。只要活着,它们似乎没有一分钟停止活动,永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。     

山麻雀与麻雀组织酯酶同工酶比较研究

本文用聚丙烯酰胺凝胶电泳技术分析了文鸟科的山麻雀与麻雀不同组织的酯酶同功酶(EST),结果表明EST在两种鸟之间有一定的差异。但二者的相似性亦较高,反映了二者较近的条缘关系。在同种鸟的不同组织中EST还表现出组织的特异性。     

自主探究 品读《麻雀》

课标“教学建议”中提出，要积极倡导自主、合作、探究韵学习方式。在教学《麻雀》一课时，我围绕课标所提出的目标任务，引导学生自主探究、品读悟情，较好地培养了学生的自主学习能力。     

赶麻雀

星期六下午。阳光明媚．我正坐在家门口惬意地看书。 突然。邻居王奶奶走过来问我：“莹莹,你爷爷奶奶在家吗？”我摇摇头说：“不在。王奶奶,您有什么事可以跟我说。”王奶奶微笑着说：“我想借你家的水泥地晒一晒小麦,不知你家现在用不用。”我说：“今天我家不晒东西,您尽管用吧!”     

闯进屋里的小麻雀

~~闯进屋里的小麻雀@佘致迪 @土娘~~     

懒惰的麻雀

从前,有一个麻雀妈妈,生了两只小麻雀。有一天,麻雀妈妈说:你们两个要开始去学飞了。可麻雀姐姐心里想:我不去,等妹妹学会了飞,她会出去找虫子的,     

麻雀

这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生？我想，一定有个生动和颇合哲理意味的故事，不过这故事只能虚构了。     

麻雀

那一天我没有上学,因为那一天是星期天。我一清早就听见很多人在叫喊,还有锣声、鼓声、敲钢精锅子声。这是在消灭麻雀。是的,这个故事是关于消灭麻雀的。我很犹豫,这个故事说给你们听,你们听得懂吗?你们会不喜欢吗?可是我决定了,还是要说。     

麻雀

我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。     

麻雀

我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。     

幸运的小麻雀

星期三午饭后．我们照例来到学校的操场上散步。不一会儿。王成同学在草地里发现了一只想飞又飞不上去的小麻雀．看上去很可怜．他悄悄地跑过去．双手小心翼翼地抱起小麻雀。我也很喜爱小动物．就对他说：“给我抱一抱吧!”他同意了。     

麻雀与田鼠

在一座大山里,住着一只麻雀和一户居民。麻雀靠捡食居民散落在地坪上的米粒为生,倒也安枕无忧,可田鼠的到来,打破了这种平静,由于米少鼠多,麻雀晚去一会时,就几乎所剩无几。麻雀非常恼火,为了抢夺食物,好几次都在半夜起来,但仍然跑不过眼疾爪快的田鼠。麻雀心里便想,一定要找个机会,除掉眼中钉。     

愤怒的麻雀

10岁以前,我练就了两套“了不起”的本领——一是玩弹弓,二是掏鸟窝。这是那时淘小子们引以为豪的本事。每逢春夏之交,候鸟纷纷迁徒北方的时节,我就会率领一帮小伙伴,到公园的树林里去大显身手。     

麻雀的思想

麻雀们无意间发现了进入我家谷仓的秘密通道,那时候,我家的谷仓在后院的一个小间里,没有窗户,只有一个小门。后院有一棵樟树,经常有麻雀来此树上聚集。麻雀们发现母亲经常挑着一担担黄澄澄的稻谷进出后院,而那些稻谷的最终消失地就是那间黑屋子。     

风中麻雀

造物主在创造生灵的时候,一定是注意搭配和平衡的。羽毛美的鸟一般配上比较差的嗓音,好听的嗓音配给羽毛不好看的鸟。麻雀的毛色和嗓音都不好,是造物主不小心亏待它们了。麻雀倒不在乎,蹦蹦跳跳、叽叽喳喳,一天到晚乐得没心没肺。