德国“双无制”职业教育在中国的实践

文章阐述了德国“双元制”职业教育理论,分析了“双元制”职业教育在中国近20年实践中面临困惑的原因,叙说了“双元制”职业教育在中职校实践的经历。     

坚强的“水手”

7月19日 晴 我一直相信，人在出生时是平等的，往后的日子便有了高低责贱之分，但是，我是错的。——题记 爸爸终于来电话了，他让我自己出去吃饭。     

去餐厅的必备口语：“请客”和“AA制”

在外吃饭常会遇到到底谁付账的问题：是请客呢还是AA制呢？今天我们来聊聊英语中关于请客和AA制的表达,下次和老外出去吃饭时就能用上啦!     

儒艮,真正的海底“美人鱼”

几个世纪前,欧洲探险家纷纷驾船前往刚被发现的美洲大陆找寻宝藏。在茫茫大海上漂泊数月之久的探险家和水手们,于日落黄昏,或者明月高悬时,透过弥漫的水雾,不时看到一些下身像鱼的女人在大海中嬉戏,偶尔还把孩子抱在胸前喂奶……这些奇妙的景象勾起了远涉重洋的人们对妻儿的思念,也让美人鱼的传说随之诞生。     

我的“臭朋友”

我有一个“臭朋友”。她哟，“臭”得要命！老是缠着我，我走到哪里，她就跟到哪里，吃饭跟，睡觉跟，连上厕所也跟，你说烦不烦？[第一段]     

“振兴中华”口号的由来

“振兴中华”口号以其巨大的号召力，曾激励着几代中国人为了祖国的繁荣富强奋力拼搏。     

“下榻”的由来

报上经常报道某国家元首来我国访问，在某某处“下榻”。何为“下榻”呢？     

网络新词“控”

近年来,网络新词已经引起人们的重视,本文对网络新词“控”进行探讨,主要从词源由来、语法功能、成因及发展状况三个方面进行分析。     

“心有灵犀一点通”的由来

“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”出自李商隐的《无题》,过去多借此喻恋爱着的男女双方心心相印,现多指彼此的心思都能心领神会。其中“身无彩风双飞翼”意思为“身上没有彩风那双可以飞翔的翅膀”,还比较容易理解。“心有灵犀一点通”跟犀牛有关。     

教师情绪表达浅议——学生眼中“好脾气”老师视角

教师情绪表达是教师由外在情景或事件引起的生理、心理过程,以言语或非言语的形式,经过调节或者不经调节外显出来。在教育过程中,教师往往以已有的经验表达情绪,很少关注学生对此的体验,情绪表达具有较大的主观随意性。因此,顺应这种问题的诉求,在对教师情绪表达内涵界定的基础上,分析学生认为的好脾气老师中隐含的教师正面和负面情绪表达的亲和自然、有因适度、协调真诚的学生之维,提出教师应该升华情感增加正面情绪表达、历练言行调控负面情绪、秉持真诚协调正面和负面情绪表达,做学生心中有温度、好颜色、真性情教师的理念,可以为一线教师情绪表达时提供指引与借鉴。     

“先生”古今谈

“先生”这一称谓由来已久。历史上各个不同的时期,“先生”这个称谓所指代的对象有所不同。在古代,“先生”有八个义项。①始生之子,犹今言头生、第一胎。《诗经·大雅·生民》：“诞弥厥月,先生如达。”     

南京国民政府时期的“大学院”制探析

1927年南京国民政府成立后,以蔡元培为代表的中国知识分子倡导南京国民政府借鉴西方的大学院制度,变革中国高等教育机构为大学院制。大学院制以"学者主政"、"学者治学"与"学者执教"为推行目标。蔡元培在1927年至1929年期间所推行的"大学院"制,改变了北洋政府时期教育部及大学机构成为腐败的官僚机构的窘境。大学院制是近代中国建设大学制度的一种全新的尝试和创新。     

试说“吃饭”

人教社新版初中语文教材七年级上册《〈论语〉十二则》注释中将“饭”解释为“这里是吃饭的意思”,但在实际理解中在动词“吃饭”后面加上名词性宾语“疏食”（粗粮）,不符合现代汉语语法规范.本文试图从现代汉语和古代汉语（文字学）两个角度来讨论这一问题,希望能得到一个更合理的解释方式.     

“公益”一词的由来及历史发展进程

“公益”是指为了社会、为了大众的利益而行动的行为或事业。公益在不同历史时期的地位和作用,与时代的演变有着紧密的关联。在古代,由于社会文明的局限性,缺乏对社会公益的关注与扶持,使得“公益”这个概念并未得到普通民众认可。随着时代的进步,到了近现代,一些社会学家对于公益一词开始深入探究,以期通过对“公益”这个词语的解读,能够让社会大众关注今天公益慈善事业对于本土内生属性问题的影响,使得公益这个词语能够真正地深入到社会,让社会去关注它,并给予它一定的发展空间,以此来推动社会文明的进步。     

“啪”与数字“8”的碰撞

“啪啪!啪啪!”这是近一段时间我班教室里经常可以听到的声音，循声而去，你会发现不论男孩还是女孩，都摆出一副瞄准射击的架势；嘴里不停地“啪啪!啪啪”地喊着。     

“人类面临严重的环境问题”教学设计

犤教学目标犦1.知识目标:识记环境、生态平衡的概念。理解环境问题的含义和具体表现及环境问题的危害。2.能力目标:要求学生用历史的观点看待环境问题的危害,用发展的观点理解保护环境的重要性。3.思想觉悟目标:通过环境知识的学习,增强学生的环境意识;使学生在环境问题上学以致用,知行统一。     

对“马车铁路”的评价

中国于1881年自建了唐山至胥各庄铁路,由于利用骡马牵引,被称为＂马车铁路＂,高中历史课把其作为一个反面事件来讲述。本文通过对此事件的论述,说明＂马车铁路＂乃是由李鸿章提出,并非清政府要求。＂马车铁路＂是中国铁路起步的一个过渡,而且＂马车铁路＂在19世纪其实是一个正常现象。对于＂马车铁路＂应该用正确的历史观给予评价,不能讥讽。     

用“Chant”构建小学英语的多彩课堂

在小学英语教学中,chant不仅能够营造氛围,调节情绪,激发兴趣;还能锻炼和加强学生的记忆,帮助掌握知识;更能够培养学生良好的语音、语调,增强语感,是小学生学习英语的快乐源泉,更是构建小学英语多彩课堂的源泉。