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正一、初中语文教学中学生表达能力培养的重要性表达能力是与人沟通中必不可少的一项重要内容,随着社会经济的不断发展与进步,人才的竞争越来越激烈,良好的表达能力不仅能够帮助学生在激烈的竞争中脱颖而出,还能在人际交往中发挥积极的促进作用。语文是一项具有悠久历史的传统学科,也是在日常生活中应用最多的一门学科,需要在学习与生活中不断地积累,而 相似文献
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培养学生的口语表达能力是初中语文教学的重要任务.大多数初中生惧怕在大庭广众下与人口语交流.缺乏口语交流的临场经验.因此,在初中语文教学中培养学生的口语表达能力,首先要消除他们的胆怯心理,其次,要给他们创造充分的口语表达机会,还要教给他们口语表达的方法和技巧. 相似文献
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管永霞 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):66-67
语文是培养学生语言运用能力的学科,也是发展学生的口语表达能力的关键性学科之一,但在实际的语文教学中,这一点容易被教师所忽视。结合教学实践,简要论述如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力。 相似文献
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正表达能力是个体之间进行思想与情感交流的前提,学生表达能力培养是促进语文综合素质提升的重要方面。针对当前初中生表达能力发展现状,广大教师应当深入研究,将表达能力的培养融入到教学的各个环节之中,综合着力促进学生表达能力的提升。一、初中生表达能力训练的重要性首先,表达能力是融入集体的重要手段。个体在集体这样一个环境与氛围中学习生活,需要与他人进行沟通交流,而表达能力是有效开展沟通交流的重要基础,培养学生表 相似文献
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正一、初中语文教学对学生口语表达能力培养中存在的问题与不足1.学校对学生表达能力培养的教学力度不够。由于我国传统教学理念的影响,在初中语文教学的过程中,多数学校为了提高学生的升学率,过于注重学生基础知识的掌握程度,而忽视了表达能力的培养。初中学生的升学压力较大,所涉及的学科较多,这就导致学校在安排语文课程的过程中,表达能力所占的比例越来越少。这样的应试教育虽然能够快速地提高学生的语文成绩,但却不利于他们的长远发展,严重制约了学生表达能力的提高。所以,要想提高学生的综合素质,良好的沟通与表达能力是必不可 相似文献
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语文具有较强的交际性,其口语交际在教学中占有非常重要的地位。培养学生的听说读写能力,提高学生口语交际能力是语文教学的一个重要目标。但在当前的语文教学中普遍存在重读写轻听说、重传授轻训练的教学倾向,这对于学生口语交际能力的培养具有较强的制约性,与语文教学的本质相违背。如何摆脱目前的教学现象,从根本上重视口语交际,培养学生听说读写能力,提高学生口语交际能力值得广大语文教师进行不断的研究。我认为要培养学生的口语交际 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
培养中学生的表达能力是初中新课标改革后需要达到的教学目标之一,培养良好的表达能力也是培养中学生综合能力的基础。从培养中学生表达能力中存在的问题出发,针对性提出了培养中学生对表达能力的兴趣和重视,提升初中语文教师的教学能力,将对表达能力的培养渗透到教学中等策略进行分析。 相似文献
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米日古丽·坎吉 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):138-138
提高学生的汉语口语表达能力是和学生的听、读和思是分不了开的,特别是高年级的学生,由于缺乏汉语总结中心思想和整理句子条理的能力,造成词语搭配不当的后果。因而,培养学生汉语口语表达能力就要以听为基础,以说为中心,做到听、读和思三方面相结合。 相似文献
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宋成莉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。语文是一门充满人性美和富有浓厚趣味的学科。本文从分析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决初中语文教学工作中存在的问题,培养学生的学习兴趣,提高语文教学质量。 相似文献
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素质教育的目标之一,就是培养学生独立自主学习的能力,特别是培养质疑问难能力。本文以北师大版初中语文教材为例,展开对培养初中生质疑问难能力的研究。一、在初中语文教学中培养学生质疑问难能力的方法1.任务导向型培养为强化质疑问难能力培养的针对性和有效性,教师运用导学的方式以课文文本知识学习任务为导向,在特定问题的展示、解决中不断质疑、分析并解决,在学习任务和目标的完成中达成质疑问难能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
中学阶段是学生提升语言表达能力的关键时期,因此,教师应抓住这个黄金时期,采取科学有效的手段引导学生,帮助学生提高语言表达能力。首先以着力分析当前初中语文教学中对学生语言表达能力的培养存在不足为入手点,并对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行浅要探究。 相似文献
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从现在初中学生的心理上来讲。学生在课堂对老师有意无意的有一种依赖心理,老师也乐意学生跟着自己转。老师和学生的这种“配合”,无意中禁钢了学生的思维,限制了学生学习的主观能动性。很多学生对语文课兴趣不浓,课堂上萎靡不振,也不足为怪了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
在当下的初中语文教学过程当中,教师除了要根据教学要求来引导学生掌握相关的语文知识和方法之外,还必须要全面加强对学生的个性发展和能力发展的关注。了解教学过程当中存在的相关问题,结合学生的表达能力特点和语文水平,对原有的语文课的教学进行有效的优化和调整,在实习教学中增加一些互动探究和表达练习环节,根据不同层次学生情况来推行有效的指导和引导。在让学生掌握更多正确的表达方法和技巧的同时,使初中语文课堂教学能够取得事半功倍的教学成效。 相似文献