发挥教师的主导作用,提高英语教学成绩

众所周知,英语成绩的好坏在高考中起着举足轻重的作用。为了提高孩子的英语成绩,家长不惜重金聘请老师为孩子辅导,而学生也是终日奋战在题海中。作为老师的我们,应如何提高教学水平,助学生一臂之力呢?本文就此方面作了论述。     

谈如何提高初三英语复习效率

初三中考前的英语总复习是对初中阶段所有英语知识的归纳和总结,在教学过程中,如何指导复习,提高效率,对学生的中考起着至关重要的作用。考前复习工作得当有序,就会取得满意的成绩;反之,则会事倍功半。那么如何提高初三英语复习效率呢？现我将自己多年的教学经验与同仁们共赏。     

英语复习避免走弯路

当前很多考生在英语学习方面存在着一些不科学的方法，盲目做题、不善总结就是其中最突出的问题之一。往往是考生用了大量的时间与精力在英语学科上，可是成绩却始终不见提高，所谓事倍功半。在复习备考的关键阶段，这个问题如果不能得到很好的解决，会对考生的高考成绩产生很大的影响。在复习过程中，需要考生能够善于总结自己的学习效果，“磨刀不误砍柴工”，只有找到自己在英语学习上存在的问题，才能真正地提高学习成绩。笔者希望通过此文，细数一下这些症结，帮助那些在英语复习方面走了弯路的考生，走出误区，走到科学高效的复习轨道上来，在高考中取得更好的成绩。     

高中英语总复习教学策略分析

英语是高中阶段的重要学科科目,也是高考中分值比重较大的一门科目。所以,该科目的成绩好坏直接影响到学生的高考成绩的获得。但是,在复习任务繁重的高三阶段,教师该如何实施高中英语教学才能够帮助学生在沉重的负担下获得发展,并且实现有效性的高中英语总复习教学呢？下面,笔者就结合自身的教学实际进行简要论述。     

浅谈如何进行初中英语复习

三月底，四月初，凡承担初中九年级英语教学的任课教师，已经全部完成了最后一个学期英语教学的任务．中考时间又是在六月份下旬，因此，高中考的时间还有两个月之距，这两个月的时间怎么办，有的老师便无所事事，上课找不着内容讲，敷衍了事的应付这段时间，巴不得更早一点结束中考。象这样做，一方面是在浪费时间，另一方面更是对我们的学生不负责任，当然也就不能提高学生的中考英语成绩．事实上，如果这一段时间充分利用好了，不但可以使学生的英语成绩迅猛上升，而且还可以从此改变学生一生的命运，这一段时间对于学生来说非常重要而且宝贵，因此，我们作为人民教师，一点马虎不得。那么，我们怎样才能充分利用好这一段时间来提高学生的英语成绩，让他们在中考考试中立于不败之地呢？对于学生的初中英语复习，我想谈谈自己的几点看法，我认为，把这一段时间分为三个阶段：即第一阶段，第二阶段和第三阶段。以供各位同行参考借鉴，或许能从中取得事半功倍的效果。     

如何引导初三学生复习所学时态

初中英语教学大纲要求学生“掌握动词的五种基本时态的基本用法”。历年中考英语试题中涉及时态考查的题目为数不小，据笔者观察，动词时态对大部分学生而言是一个薄弱环节。为全面提高学生们的英语成绩，谈一下笔者是如何引导初三学生复习英语时态的。     

高三艺术生英语复习现状及对策研究

艺术生一般会把自己的大部分精力和时间用在专业课的学习上,导致很多艺术生的英语偏弱,尤其是在高三,复习时间很短,这就直接影响着原本英语基础就薄弱的艺术生的英语成绩。高三英语教师不仅需要针对艺术生制定出合理的学习计划,还需要研究出科学的复习方法,帮助艺术生在短时间内有条不紊的提高英语成绩。本文结合高三艺术生英语复习的问题及现状,谈谈对教学策略的探究。     

帮助后进生提高英语成绩的几点尝试

何为后进生?后进生一般是指那些学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。英语是所有学科中后进生比较薄弱的学科,正如听"天书"一样,不知老师所云。班内学生英语成绩两极分化严重。在我所教的一个普通班里,有近三分之一的学生英语考试不及格(满分150分),有近十人60分以下。面对水平参差不齐的学生,我经常反思如何针对现实组织教学,尽快帮助后进生把成绩提高上去。     

中考英语复习的思路和策略

中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此,本人向各位同仁谈谈我这几年来对中考英语复习的做法。供各位参考。     

抓好英语复习 为中考保驾护航

初中英语的中考成绩也在学生能否顺利的走进理想的高中有着决定性的作用,那么英语的复习工作也是学生取得好成绩的重中之重,尤其是下半年是最关键的半年。目标明确,有的放矢,对学生进行必要的思想教育、认真搞好备课,特别是集体备课、培养学生良好的英语学习习惯、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力、加强课外辅导、练好基本功,扎实提高自身素质。是我在教学中总结出来的,和同行们分享我的想法。     

她在画画

在七年级英语复习课上,课正上到一半时,突然有一学生报告：＂老师,李坤在画画!＂李坤,一个已被我列为＂英语学习困难户＂的学生,其他学科成绩都不错,就是英语很差。我多次找她谈心,也多次进行过课外辅导,但她的英语成绩就是不见明显进步。一听是她,我心里特别生气,     

英语词汇复习策略

学生怎样提高英语学习的效率？我认为,一方面要走出英语学习和复习的误区,并养成良好的学习和复习习惯;另一方面,也是最主要的方面,就是要充分利用好词汇,很多学生把英语成绩上不去的原因归咎于语法差,其实不然。英语成绩不理想的因素很多,其中最主要的应该还是词汇问题。词汇的主要问题是＂认知＂,即听不懂、看不懂句子或文章,生词量太大。     

试论大学生英语自我概念对英语成绩的影响——英语学习投入的调节作用

为了研究英语自我概念对大学生英语成绩的影响,本研究采用问卷调查法进行了追踪研究,结果发现,女生的英语自我概念、英语学习投入和英语成绩均显著高于男生;英语自我概念和英语学习投入对大学生的英语成绩有显著的正向预测作用;英语学习投入在英语自我概念对英语成绩的影响上有显著的负向调节作用,即随着英语学习投入水平的提高,英语自我概念对于英语成绩的预测作用越来越小。     

多措并举推进中学英语有效复习

一年一度的中考即将来临,广大学生,家长,老师们的目光再次聚焦于此。怎么在有限的时间里抓好复习,提高英语成绩是困绕大家的一道难题。下面结合笔者校英语教学情况,谈点不成熟的看法,有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便在今后的教学中加以改进和提高。下面就本学校初三英语复习迎考的做法向大家做个汇报。     

高三艺考生如何在短时间内提高英语成绩

如何在短时间内备战英语课,最大幅度地提高英语成绩,是高三艺术班师生必须要面临的问题之一。我们必须要吃透教纲和考纲,抓住复习的重点和考点,掌握有效的英语复习的方法,提高复习的效率,才能提高英语成绩。     

浅谈如何提高高三英语复习效率

近些年,高考成为人们关注的焦点中的焦点,而英语则是高考的关键科目.英语甚至成为一些学生命运改变的转折点,一些学生就是因为英语成绩太低而与大学失之交臂.高三英语复习对于最后高考英语取得好成绩至关重要.     

大学英语教学中探究式教学对英语成绩的影响

本实验研究考察与传统的大学英语教学模式相比,探究式教学模式是否能提高学生的思英语成绩。实验结果表明:(1)探究式教学提高了学生英语成绩,显著程度大于传统教学模式;(2)学生对探究式教学表现出了更大兴趣。通过此研究,本文试图提高大学英语教学者对探究式教学模式的理解,使得教学者今后能有效地利用探究式教学的优势,在教学实践中提高学生的思维能力以及英语成绩。     

认识初高中英语教学区别搞好教学衔接

很多初中时英语成绩一般的学生,进入高中后,感到英语学习十分吃力,无所适从,从而产生了畏惧、无奈的心理.甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生,也感到英语难学,虽然很努力,但成绩平平,对英语也失去了信心.为此,笔者认为有必要分析一下其中原因,并探究出怎样帮助学生搞好初高中英语的衔接,进而搞好高中英语学习.     

如何提高高中生的英语听力水平和高考成成绩

高中英语听力在新课标卷中占三十分,在高考前进行测试,最后记入高考英语成绩的总分中,可见听力这部分内容在高中英语教学中的重要性。那么如何提高高中生的英语听力能力?本文认为,可从识记词汇和加强课外英语材料的阅读入手,把英语听与写作为常态教学抓,加之对学生英语测试时的应试心理指导,提高学生的英语听力水平的。     

如何高效指导学生进行初中英语复习

想要让学生取得好的英语成绩,教师就需要从兴趣与自信两方面下手,探索高效的英语复习方法。我总结的英语复习方法可以归纳为以下几种。