浅析高中英语阅读教学

高考是人生的一个里程碑,一个转折点,而考试的科目不单单是数门课程,更重要的是专业知识较多,需要接受的知识量较大。其中针对英语的学习,无论是高考英语还是任何一阶段的英语学习,得阅读者得天下,英语阅读不仅在考试中分值大,同时英语阅读的提高也是一个阶段性教学相长的过程,养成良好的阅读习惯,培养良好的阅读能力,对于高中英语的学习有益无害。本文是针对高中英语阅读有关教学方面的问题进行的研究探讨,将对各专业层次教师英语教学及学生英语学习有巨大功效。     

提升高中英语阅读教学效率的具体方法

时代的发展对高中英语教学提出了更高的要求,高中英语教师要及时调整教学方式来适应新的教育形势。阅读教学是高中英语教学的重中之重,教师在教学中要不断创新教学方式,提高阅读教学的课堂效率,促进学生英语水平的全面提高。文章主要就如何在高中英语阅读教学中提升教学效率提出几点建议。     

高中英语阅读教学摭谈

现行高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等     

浅谈高中英语阅读教学有效拓展途径

阅读是读者通过结合作品的语言信息以及该作品的背景所构建知识结构体系并将其流畅化的过程。英语阅读教学要把课文所表述的内容范围延伸到我们的现实生活,并对其进行拓展深化。本文结合教学实践谈谈高中英语阅读教学的有效拓展途径。     

高中英语阅读教学探微

帮助学生提高英语阅读能力,是高中阶段英语教学的重要目标之一。可是因为受到学生积极性、老师教学方式等多种因素的影响,现阶段我国高中学生英语阅读能力水平参差不齐,许多学生并没有一定的阅读能力。因此,根据多年的教学经验并结合实际问题,来着重探讨如何打破高中英语阅读水平无法提高的困境。     

探究高中英语阅读教学方法,提高学生英语阅读水平

有效地开展阅读教学,提高学生的阅读能力是高中英语教学亟待解决的问题。如何在教学中正确地使用阅读教学策略,达到预期的阅读教学目的,是阅读教学的关键所在。因此,在新课改理念的指导下,高中英语教师应创新教学方法,提高学生的英语阅读能力及知识水平。     

高中英语阅读教学探讨

提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的的一个重要内容,在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯和教会学生一些阅读技巧尤为重要。     

高中英语阅读教学几点教法

近年来,由于高考阅读量和阅读难度的增加,考生在做阅读理解时耗时多,收效低。大部分考生感到时间不够用,而不得不仓促完成,考试成绩很不理想。因此,如何尽快提高阅读理解速度和正确率是高三学生的当务之急。     

加强阅读教学,提升高中英语成绩

英语新课标对高中阶段不同级别的学生应具备的阅读能力提出具体的要求。在教学中学生平时做了大量的阅读练习,可到考试时阅读题仍然失分较多,某些教师常常为提高学生英语阅读的能力而犯愁。要提高学生的阅读理解能力,首先要清楚学生在阅读中存在的问题,做到对症下药,达到事半功倍的效果。     

高中英语阅读教学探究

阅读是高中学生学好英语的的关键。英语教学要以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,并要结合教学实际进行教学活动。本文参照江苏地区牛津英语教学实际,结合笔者自身教学经验,针对阅读教学中普遍存在的问题,对如何开展高效的阅读教学作了深入探究。     

探讨高中英语诊断性阅读教学实施策略

一、高中英语阅读教学现状（一）学习习惯有待改善阅读教学中,学生学习英语的动机单一,仍以功利性动机为主,缺乏英语阅读的积极性。当前的教育体制之下,高考成绩仍被当做衡量学生成绩优劣的主要标准,阻滞了学生学习的热情,学生的阅读习惯阅读能力,方法使用都存在误区或问题。学生学习的积极性不高致使学生在课堂当中偏离教师指导,教师未及时纠正学生不良阅读习惯等情况均存在,导致学生在英语阅读学习过程中缺乏科学、系统的指导,阅读过程存在漏洞。学生在语法、词汇学习、文章理解等等方面存在一定困难,影响英语阅读水平的提升。     

谈高中英语阅读教学设疑

提高学生阅读能力是高中英语阅读教学的主要任务。只有通过科学而有效的方法来训练学生,才能取得良好效果。那么本文所谈的设疑便是提高阅读能力的重要教学手段之一。下面主要从不同的教学内容题材来谈谈如何设疑。     

关联理论应用于高中英语阅读教学

《高中英语课程标准》强调了英语课程人文性和工具性特征,提出高中阶段英语教学要重点从三个方面发展学生的语用能力,用英语进行恰当交流的能力,用英语获取信息、处理信息的能力,用英语进行思维的能力.这当中阅读至关重要.阅读教学作为指导学生阅读方法的平台当然不可或缺,那么高中英语教师应该利用好这一平台,指导学生正确有效地阅读,进而提高学生各方面的能力.     

核心素养背景下的高中英语阅读教学思考

在高中英语阅读教学中,教师发现部分学生对英语阅读存在抵触心理,缺乏阅读技巧,做题时不能果断地选出答案,这直接影响到学生的英语阅读效果。文章分析高中学生英语阅读学习现状,探究基于核心素养背景的高中英语阅读教学策略,以提高学生的英语阅读学习效率,提升学生的英语学科核心素养。     

对高中英语阅读教学的几点思考

正阅读能力是学生自主学习必备的调节,随着社会的不断发展,科学技术的突飞猛进以及我国逐渐走向世界化,应阅阅读能力便成为了未来人才必须具备的能力之一。学生为了能够最快速的了解和掌握最新的科学动态,就必须拥有较强的阅读能力。我国教育改革之后,英语教学也逐渐摆脱了传统教学中试卷的形式,更加注重学生利用英语的交流能力,其中就包括阅读交流。英语学习过程中如果学生能够拥有强大的英语阅读能力也就相当于拥有了超强的自学能力,这样对于以后的学习和     

高中英语阅读教学的方法及改进对策研究

随着全球化的发展,英语的运用与理解已经成为必不可少的交际技能,而高中英语阅读理解培养的正是学生们获取信息的能力。本文结合对高中英语课堂的观察与调查问卷的结果分析,总结出几点高中英语阅读教学中存在的问题,并据此提供了几点改进的建议,希望能够促进高中英语教学的发展。     

新课改理念下高中英语阅读教学的策略研究

<正>《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的阅读能力和阅读量都提出了较高要求,不仅要求学生具备一定的语篇领悟能力,还要求学生扩大词汇量,增加阅读量,提高阅读速度,等等。因此,教师在平时的阅读教学中要重视培养学生的阅读技巧,提高学生的阅读理解能力,使学生成为具有独立阅读能力的人。本文结合高中英语阅读教学的现状及存在的问题,就高中英语阅读教学策略进行探讨。一、高中英语阅读教学的现状     

浅谈高中英语阅读教学

正我们英语教师应如何根据大纲要求在阅读教学过程中对学生进行基本的阅读技巧和能力培训,使学生更深层次地理解文章大意,运用理解,推理的原理,较准确地判断出文章后面所给问题的答案在高考中获得高分,使能力得到最大程度的提升。一、上好阅读课阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等)以及了解课文内     

对高中英语阅读教学的思考

正高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容,融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对提高阅读效果显得尤为重要。高中学生的阅读常常包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等几种形式。阅读能力是通过文字获得信息的一种能力,这种能力的培养     

高中英语阅读教学中学生词汇量的提升途径

词汇是英语学习的基础,对于高中的英语教学来说,提升学生的词汇量对于学生英语学习的各个模块来说都具有重要的作用。本文对高中英语阅读教学中学生词汇量的提升途径展开分析。