初中数学课堂提问艺术之我见

在课堂上教师依据教学内容,向学生提问,是保持教师在教学中的主导地位和促进学生积极主动学习的一种教学手段。教师不仅要善问,而且要会问。巧妙的“提问”,可以使师生思维产生“同频共振”,增强师生间的信息交流和情感交流,从而起到增强教学效果的作用。下面我根据自己的教学经验,谈谈在数学教学中运用“提问”优化教学的体会。     

浅谈初中数学课堂上的提问艺术

爱因斯坦说过"提出一个问题往往比解决一个问题更重要".可见,教学中老师把握好提问艺术是提高学生创新能力的基础,是实施素质教育的关键.本文从自己的教学实践出发,立足于初中数学课堂教学,对课堂上的提问艺术展开论述,并由此提出几点可操作性的方法.     

刍议初中数学课堂提问的有效方式

初中数学课堂教学都是围绕某一特定教学目标展开的,提问是一种重要的教学手段,因此必须精心设计课堂提问。作者结合多年初中数学教学经验,从围绕学生兴趣、给学生留有思考时间、注重提问全体性等方面入手,探讨初中课堂有效提问的方式,从而提高课堂教学的有效性。     

浅析初中数学课堂提问的艺术

课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是输出信息并及时反馈信息的桥梁,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、评价教学效果、推动实现教学目标、提高学生能力、发展智力的基本控制手段。     

谈初中数学中课堂提问的优化方法

在初中数学的课堂上,提问是最为常用的师生互动方式,学生可以向教师提出问题,教师也可以向学生发出疑问,这是双向互动的过程。提问要有目的性,不能随意而为,如果安排得恰到好处,初中数学课堂可以因为提问而变得更加高效。     

浅谈初中数学课堂提问艺术

有效可靠的课堂教学策略可以充分发挥学生学习的主动性、积极性,可以很好的提高课堂的教学效率。合适的课堂提问,往往能把学生引入一个奇妙的问题世界．使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案．从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效提高课堂教学效率,从而达到教学目的。     

初中数学高效课堂提问策略

在新课标实施之后,初中数学教师必须要重视数学的高效课堂教学工作.要建设初中数学高效课堂教学体系就必须先明确其主要目的,为课堂营造出良好的学习环境与氛围,提高学生对数学这门课程的兴趣,关键在于设计实施课堂的有效提问.创建高效数学课堂体系既可以使学生的学习压力降低,又能够促进初中数学课堂教学的稳步发展.本文主要对目前初中数学课堂教学有效提问进行研究探讨,分析其存在的原因和缺陷,就教师与学生两者来提出相关的改革策略.     

初中数学课堂提问的误区与艺术

提问在教学中有着无可替代的重要作用,思维永远是从问题开始的。教学实际过程中根据教材内容、教育方法等的不同情况,设计做好课堂提问,是我们每一位教师需要不断探讨、长期研究的课题。根据对目前初中数学教学进行调研,分析提出了当前课堂中提问存在的4大误区,并结合多年教学经验总结出了5点教学中提问的艺术,对教学过程中的提问有一定的指导意义。     

初中数学课堂提问的六种方式

提问是教学中必不可少的关键环节之一，但在实际教学活动中，有些教师没有很好地把握提问的方法和技巧，所提及的问题往往带有随意性、盲目性和主观性，以致常常陷入课堂提问的误区。根据教学实践，笔者归纳六种数学课堂提问方式。     

浅析初中数学课堂中的提问艺术

随着新课改进程的深入人心,课堂提问的重要性也被充分地体现出来。尤其是在初中数学教学当中,通过带有启发性和引导性的提问题既能够有效地调动学生的探究欲望和学习热情,同时还能够激发学生的自主学习意识,这对于提高学生的数学核心素养和逻辑思维能力具有重要的意义。本文简要论述了提问题在课堂教学中的作用,同时也对当前课堂提问中存在的问题进行了探讨,并给出一些有效的应对策略,以供参考、借鉴。     

简析初中数学课堂中的提问艺术

课堂提问是数学教学活动中的重要组成之一,不仅可以激发出学生的思考意识,同时也可以启发学生的思维。因此,在课堂教学中教师要确保提问的艺术性,活跃好课堂氛围,帮助学生主动思考数学问题。基于此本文针对初中数学课堂中的提问艺术进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

谈初中数学课堂提问的有效性

课堂提问是提高学生学习能力的一种有效的教学方法,教师通过有效的课堂提问,可以很好地加强师生间的交流,促进课堂的和谐互动,提高课堂教学的有效性,让学生能更好地牢记知识点。在提问的过程中教师应根据不同学生的学习水平提出相应的问题,这样才能达到针对性的学习效果。就初中数学课堂提问的有效性进行了相应的探讨。     

浅谈初中数学课堂中的提问艺术

课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思考的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，于妙的课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好．因此，教师应充分发挥课堂提问的功能，把握好提问的“火候”，多层次、全方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生出色的思维能力．     

初中数学课堂提问技巧

课堂提问不仅是优化课堂教学的一种手段,而且是师生之间联系的桥梁,合理而适当的提问能促进教学质量的提高,因此,如何提高课堂提问的技巧是备受老师关注的问题。本文主要从设计好问题,问题要有针对性,新旧知识的联系,面向全体学生,提问要恰当而及时等方面阐释初中数学课堂提问的技巧。     

浅析初中数学教学中的课堂提问

作为一种常用的教学方式,课堂提问可以有效地突出教学重点难点,帮助教师了解学生的听课状态,促使学生更加专注地投入到数学的学习中。课堂提问作为一种简单的方法,要想真正有效推动课堂教学进程,需要教师精心设计,避免教师准备不充分、提问形式单一等问题,充分体现学生的主体性,合理掌握课堂教学节奏,难易适中地进行课堂提问,才能有效促进学生的进步。     

初中数学课堂提问艺术谈

问题是数学的心脏,数学学习过程本身就是不断发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程,在数学课堂教学中,教师要以学生为主体,以问题为中心来引导学生进行合作探究,才能促进学生对数学知识的构建,培养其实践能力.在初中数学课堂教学中,提问首先要考虑学生的兴趣,以便促进学生积极主动地参与到课堂中,其次,要遵循层次性,即通过循序渐进地问题来引导不断深入到知识的探究     

初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教师运用教学艺术,促进学生思维,评价教学效果,实现教学目标,提高学生能力,发展学生智力的基本手段。在课堂教学中处理好课堂提问是十分重要的。尤其是对于初中数学这门学科来说,课堂提问更是一门值得探究的学问。作者就此谈谈自己的看法。     

初中数学课堂有效提问的艺术

课堂提问是初中数学教学的一种重要教学方式.为了实现初中数学课堂有效提问,着重分析了初中数学有效提问的原则及实施技巧.     

谈初中数学课堂有效提问的策略

好的课堂提问具有增进师生交流、激发学生学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等功能。但目前许多教师对有效提问的认识不足,理解不深,存在着提问肤浅,形式单调,联系不紧密,要求不明确等弊端,造成师生一问一答,课堂气氛沉闷,教学效率低下,学生厌学严重,抑制了他们的思维发展。因此,在教学实践中,教师应剖析当前课堂提问存在的问题,提高提问的有效性,以保证教学的质量和效果。     

例谈数学课堂中的提问艺术

随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。提问是惊奇与怀疑的开始,是教与学的纽带,是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学手段之一,如果运用得当,那么对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。