精讲多练,提高课堂效率

"效率"在教育领域的重要性日益凸显,怎样才能以教学效率的提高促进应试教育与素质教育间矛盾的解决,已成为教学领域中一个亟待解决的问题,也是一个长期的问题。作者从课堂中的精讲多练及如何精讲、怎样多练等方面,阐述在课堂教学中进行精讲多练以提高教学效率的一些实践和探究所得。     

如何提高化学课堂的学习效率

要提高初中化学教学质量,必须提高课堂教学效率,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,做到以下四方面:定位教师引导,学生自主的地位;课堂前教师要充分,细致,全方位的艰苦备课;课堂中要精讲多练,提高效率;加强和改进化学实验教学,培养学生多方面能力.使学生更好地掌握基础知识和基本技能,从而建立起一种适应学科特点,有利于培养创新能力的高素质人才的教学新模式.     

提高初中英语教学效率的策略探究

随着英语课程改革的深入实施推进,怎样有效强化初中英语课堂教学效果,成为广大英语教师关注的热点与焦点,英语教师都在积极地进行尝试与探索,希望总结出更有效的教学策略。作者结合多年的初中英语教学实践,从明确目标巧妙设计问题明确教学目标、课堂精讲多练提高教学效率及开展分层教学让学生体验成功等方面,对此问题进行探索研究,提出几种增强初中英语教学效果的有效教学策略。     

营造良好氛围,提高英语学习效率

<正>教学过程中课堂教学是学习的关键。课堂教学质量的提高是学生素质提高的主要因素,其中课堂气氛的好与坏对课堂教学的影响颇深。在多年的外语教学实践中我特别注意     

提高复习课效率的几种办法

本文主要总结了我在提高英语复习课效率方面的经验和尝试,以期探讨提高复习课效率的途径。     

提高高中化学课堂效率的方法与体会

高中生对化学的学习兴趣主要表现为对实验的浓厚兴趣,尤其是趣味性实验。精讲的前提是教师充分地备课,这就要求教师充分了解教材,了解自己的学生。当完成课堂教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面,这就需要及时不断地反思。     

提高小学英语教学课程效率策略研究

小学英语课堂教学是一个整体系统,课堂教学中学与教的过程也是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。影响课堂教学效率的因素很多,如课堂教学的目标、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学的情景、语言和教学技能等。在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程,课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上,而课堂教     

如何培养少数民族预科学生的汉语言能力

对国内少数民族学生的预科汉语教学属于汉语作为第二语言的教学,而汉语作为第二语言的教学又是整个第二语言教学的一部分。第二语言教学的根本目标就是要培养学生的语言能力,从而达到实际运用的目的。而培养学生的语言能力不等于学习语言知识,语感的培养需要多听、多读,语言符号的任意性决定了学语言需要“死记硬背”,“精讲多练”也是有限度的,而不是盲目的。     

领悟听说读写内核,增强课堂教学效果

<正>在近几年的初中英语教学中,我一直坚持听说领先、精讲多练的教学方法,遵循语言教学规律,采取多种方式方法,在英语课堂教学中,尽可能多地为学生提供语言实践的机会,使学生在听、说、读、写四方面得到充分的训练,彻底改变了教师一言堂的教学方法,活跃了课堂气氛,充分调动了学生学习英语的积极性,从而提高了英语教学质量。实践证明这种方法有利于学生能力的培养,有利于发挥学生学习的主动性,积极性和创造性,有利于减轻学生的学习负担,使学生得到生动活泼的教育。     

提高高职学生英语口语技能的几点做法

本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。     

浅谈怎样打好英语教学的基础

一、以"本"为本,打好基础"以本为纲",这是大纲对我们的要求,也是我们教学的根本,离开了"本",教学就成了无本之木,无源之水;没有了本,巧妇也难为无米之炊,所以,我在平时的教学中紧紧抓住课本这个"本",不管是读音、单词、词组,还是句型、语法和课     

在教学实践中提高少数民族大学生计算机的应用能力和自学能力

在学校的公共计算机教学中,应加强教学实践环节,培养和提高少数民族学生计算机的应用能力和自主学习能力。     

优化课堂教学,提高英语教学效率

正在英语教学中,教师要转变教育观念,面向全体学生,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,发挥学生个性,给他们以展示自我的机会。教师要改进教学方法,培养学生的学习能力,创设交际情境,培养学生的交际能力,加大继续教育培训力度,不断提高自身的教学水平和教学能力,笔者认为,教师必须做到以下几点:一、在课堂教学中,教师既导又演,发挥示范作用。课堂是英语教师实施素质教育的主阵地、主渠道,强化课堂教学效果,优化课堂教学内容,将目标放在首位。教师要甘当配角,甘于把舞台让给学生,根据不同教学内容,请学生进行角色扮演,以便在创设的情境中培养学生运用语言的能     

利用信息技术,提高英语教学水平

<正>一、信息技术用于英语教学的必要性和意义在《基础教育课程改革纲要(试行)》中教育部明确要求"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术课程与学科课程的整合",事实上,将信息技术融合到英语教学中去,对于提高英语教学的效率,激发学生的学习     

论规范信息技术课堂,提高教学效率

随着新课改的不断深入,小学信息技术课堂教学也逐步被渗透,教师们的教育观念、教学方法以及学生们的学习方法都有了可喜的变化。但是伴随着＂创新思维＂、＂赏识教育＂、＂课堂气氛＂等词语被不断提出,有一个词语也在悄悄的被提到,那就是＂教学效率＂或是＂实际效率＂。我们课堂的实际效率到底有多高呢？     

创新教学模式,提高英语教学的效率

正教师要充分把握好课堂这个主阵地,认真贯彻新课改精神,实施课堂改革,大胆创新课堂,有效激发学生学习英语的兴趣,在课堂中培养学生学习英语的良好习惯,使学生易于学英语,乐于钻英语,善于用英语,从而达到有效提高教学效率的目的。一、新教改对英语教学内容的新要求叶圣陶先生曾提出"学是为了终身受用"、"教是为了达到不需要教"教育思想。新课程对课堂教学内容有着与此相同理念。英语教学纲要指出:"外语是学习文化科学知识,获取世界各方     

精讲多练 提高中职PLC课程教学效果

本文分析了PLC技术课程教学状况与中职学生素质现状,提出采用“精讲多练”教学方法,加强实践教学,突出能力和技能培养,以提高中职PLC课程教学效果。     

“任务型”英语教学的实施方法

<正>《英语课程标准》(实验稿)强调英语课程"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。"其中,任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学     

浅谈提高初中英语课堂教学效率的途径

<正>由于课堂教学效率不高而导致"课内损失课外补"的现象比比皆是。提高课堂教学效率的关键是使课堂"活"起来,只有这样才能激发学生学习的主动性,愉快地学习。     

高校英语教学要创新教学方法,提高学生的综合能力

随着社会主义市场经济的进一步发展和经济全球化进程的深化,社会对学生的英语水平提出了更高的要求。高校大学生不仅要具备良好的专业素质,更是要具备良好的综合能力,这就要求高校教师在英语教学过程中要革新教育理念,创新教学方法,培养学生对英语语言的综合运用能力。本文在分析当前高校英语教学现状及存在问题的基础上,探讨了高校英语教学应该如何进行教学方法创新,促进学生英语综合能力的提高。