英语书面表达高分“八项注意”

英语书面表达题是一种主观测试题。该试题旨在考查学生运用所学到的英语语言知识和技能来表达思想、进行书面交际的能力。它要求考生根据所给情景和要求写一篇理通顺、语言正确、符合逻辑和英语表达习惯且流畅自然的小作。然而，真正要在高考中写好一篇书面表达，取得令人满意的高分，也不是一件轻而易举的事。笔根据高考阅卷中发现的问题，认为同学们应该多注意以下八个方面：     

初中生英语书面表达存在的问题及对策

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而,在教学实践中笔者发现,学生书面表达错误较多,主要存在时态误用、汉语式英语、逻辑错误、单词拼写错误、缺少衔接、格式错误等错误。针对学生在书面表达中出现的错误,本文提出如下的措施：夯实基础,循序渐进;正确引导,规范教学;科学批改,及时讲评。     

浅析高中生英语书面表达训练中的问题及对策

英语是二十一世纪必会的语言,做为高中生,如何学好英语,如何更好地使用高中生英语进行书面表达,就必须强化训练。对此,文中分析研究了高中生英语书写中存在的问题,并提出了提高高中英语书面表达的对策建议。     

浅谈英语书面表达中的“串句”

所谓串句．就是错误地把两个或多个本来完整的句子用逗号或不作任何标点符号串在一起，让独立完整的句子不能独立起来．没有考虑句子之间的关系，造成结构上的错误。     

高考英语“书面表达”美文标准

一篇优秀的书面表达会让考生在高考中得到较高的分数。那么,考生如何才能写出高分英语书面表达呢?笔者结合教学实践认为,考生在平时的练习时,就要加强训练文章的外在美、结构美、词汇美、句式美和衔接美。考生如果能做到这几点要求,就会在高考中取得意想不到的成绩。     

书面表达中的中式英语及对策

书面表达是高考中的重要测试题型之一,旨在考查学生的语言输出。学生的书面表达能力的提高是一个复杂的过程,是克服中式英语,转换成地道英语的过程。所以,要提高书面表达能力,我们必须重视学生在书面表达中出现的问题,才能对症下药,从而达到事半功倍的效果。     

剖析英语书面表达

近年来,随着中学英语教学水平的不断提高,高招考试中学生在英语科目上的得分也是越来越喜人。作为主观题中分值最重的一项——英语书面表达(原始分25分),扮演着越来越重要的角色。笔者结合自己的教学实践,总结了以下两点有效"靓化"英语作文的方法,希望能更好地提高学生的英语成绩。     

如何“妙笔生花”——谈学生英语书面表达训练

高考对英语书面表达能力的考查力度越来越大，在这种情况下，加强学生书面表达的训练就显得尤为重要而艰巨。为了提高学生英语书面表达能力，本人在教学中不断尝试，寻求较为有效的训练方法。现将自己的做法归纳如下：     

初三英语“书面表达”强化训练中的任务设计

《英语课程标准》积极倡导任务型教学模式，“书面表达”能力任务型教学的重要内容，也一直是中考英语试题的重要组成部分。本文根据任务型教学的基本理论，着重探讨初三英语“书面表达”中的强化训练方法，并进行了记忆、比较、限时训练、自改互改等方面的任务设舟，为初中英语新课程的全面实施进行有益的尝试。     

初中生英语书面表达训练初探

<正>一近几年来,各省市地区都在致力于中考英语试题的改革,尤其是我市作为课程改革实验区,已经参加了几年试验区的中考,从中我们感到了中考试卷与以往中考试题有较大的变化。首先从中考招生试题命题原则来看,命题更加注重试题的科学性、知识性、应用性、能力性、基础性、教育性和开放性等,注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,侧重对学生综合语言运用能力和创新能力的考查,立足"双基"。试题内容丰富,形式多样,知识涵盖面较广,要求也愈来愈高,渐     

汉式英语不可取-谈英语的书面表达

有些同学在写英语书面表达时,由于受到汉语习惯的影响,所写的句子虽然语法正确,但却不符合英语表达习惯,导致出现许多汉语式的英语病句。一、主语型汉语式的英语病句 1．表“化费”前的动词用错主语例他花五元钱买了一本字典。     

英语书面表达训练“四环节”

高中生若想写好英语作文，必须首先知道什么样的文章是好文章，即学会欣赏文章，然后再通过大量的阅读也背诵，在持续不断的训练的基础上才能有所提高。因此，英语教师应该首先教学生学会分析与欣赏英语范文，这是作文教学中不可缺少的环节。     

浅谈初中生英语书面表达存在问题及对策

初中生在英语写作中常出现语法表达错误、用中国式英语表述等问题。教师在教学中应从基础知识抓起,开展多种形式的训练,同时,对学生的写作要及时进行批改、讲评,教会学生一些有效的方法和技巧,提高学生的书面表达能力。     

英语书面表达“四部曲”

正英语写作是对英语语言知识的恰当运用。尽管有些学生想象丰富,思路开阔,但是写英语作文却无从下手。为了帮助考生突破高考英语书面表达这个"瓶颈"问题,提高写作水平,经过多年高考实践,我们总结出了一套行之有效的训练方法。     

英语高考“书面表达”成功三部曲——以2010年浙江省英语高考书面表达为例

英语书面表达水平,是衡量学生用英语进行思维和表达能力的重要准绳。许多学生因写不出一篇比较流畅的英文而深感困惑,影响了他们英语学习的兴趣和成效。本文通过研究发现,遵循书面表达＂三部曲＂,不仅可让学生摆脱写作的困惑,而且可使他们用英语自如地表达,提高他们的书面表达应试能力,并激发起学生学好英语的持久动力。     

中考专题复习“英语书面表达五步法”案例赏析

初中英语复习课的作用在于总结并巩固课程知识要点,进一步落实课程的重点和难点,帮助学生加深记忆、生成自己的学习方法与技巧,并将这些经验充分运用于后续学习中。复习课比新授课难操作,尤其是对于中考专题复习而言,要使学生的能力在“获得知识”和“应用知识”的过程中得以提高。     

以“词-短语-句子”模式提高初中生英语书面表达能力

初中英语写作是英语课程教学的重要环节,但其历来也是个相当棘手的教学问题。提高学生的英语写作水平,教师可尝试采用“词—短语—句子”的课堂教学模式,由浅入深,鼓励学生逐渐进入写作状态,使其充分享受写作的乐趣,同时在教学活动中遵循“以学生为中心,教师为主导”的理念,通过课上互学、互助、师生互动等教学环节,强化学生的主体意识和竞争意识,加大英语写作思维能力的训练力度,从而有效提高初中英语课的教学效果。     

英语书面表达的有效课堂教学形式

写作是英语教学的一项重要内容。目前大部分学生的书面表达能力偏低,造成学生英语书面表达能力较低的原因是多方面的。主要原因是很多教师没有开展有效的英语书面表达课堂教学,学生缺少必要的、有针对性的和有效的写作训练。因此,开展英语书面表达的有效课堂教学极为重要。     

书面表达中的“珠联璧合”

历年高考中的书面表达主要考查学生运用英语语言知识的综合能力,这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。它不但要求考生要有丰富的语言知识,而且应具有较强的语言表达能力与逻辑思维能力。本文从写作技巧等方面,为同学们在复习备考中提供帮助。     

“分合训练法”在高考英语书面表达中的作用

高考英语书面表达主要考核学生运用书面语言的能力，要求考生按照一段字说明或图画写出一篇立意准确、用词恰切、语句通顺、条理清楚的100-120词左右的短。这对部分英语基础平平、且习惯先打好中腹稿，然后逐句硬译，用中用语格式翻译英的高中生来讲，无疑有一定难度。为了克服这一现象，使其养成用英思考，下面就笔训练考生英写作中采用的“分合训练方法”，做一浅析。