做初中英语语法教学的有心人

<正>《义务教育英语课程标准》规定,初中英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力。掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的重要基础。调整初中英语语法教学方法是新课程改革的重要方面。语法是令学生感到困惑的知识,单调又乏味。学生感到难,老师也感觉上课没劲。语法课堂枯燥,内容不如上其他章节活跃。但是语法教学的目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是使学生准确运用语言进行实际的交际。教师要在教学中注重语法教学,帮助学生更好地建立英语语法的知识结构,最终实现英语的实际运用。一、用比喻手法渲染语法在学好英语中的作用我们可以把英语知识比喻成一棵树树根比喻成语法树     

初中英语词汇教学方法探析

初中英语词汇教学对培养学生实际语言使用能力是非常重要的。Widdowson提出,在语言环境丰富的情况下,词汇与语法的交际功能相比词汇是主要的．语法是次要的。关于初中英语词汇教学方法的研究已颇多．本文将从三个方面对其提出自己的拙见．以期对初中英语词汇教学有所裨益。     

初中英语教学方法探讨

自新课程实施以来,初中英语教学发生了深刻的变化。以充分发挥学生的主观能动性为前提,灵活发挥教师在教学过程中的作用,在因人施教、因材施教上探索和运用新的、好的教学方法,不仅是必要的更是必需的。     

初中英语教学方法初探

新的英语教学大纲提倡“交际教学”，即听、说、读、写的四种技能训练并重。存教学中有些教师仍然采用传统的模式进行教学，在课堂中花大量的时间作弧立的句子解释和语法规则说明，讲课时仍然把语法学习、词汇和句法分析放在课堂首位。我在教学实践中，依照中学英语教学大纲，以素质教育为基点对英语教学中存在的误区进行了粗浅的分析，总结了“听说领先、读写跟上、语法为辅、扩大词汇”的方法。     

情景教学方法在初中英语语法教学中的应用

初中英语的语法教学是整个初中英语教学的重点和难点,在语法教学过程中,采用情景教学方法,不但可以活跃课堂气氛,还可以提高学生学习英语的积极性,从而提高课堂教学的效率,本文主要讲解情景教学方法在初中英语语法教学的应用,为同行提供借鉴。     

英语语法教学方法改革之探索

<正>1.英语语法教学方法的现状教学方法单一枯燥,老师讲学生记的教学模式依然没有得到改进教学方法注重教学外部形态和知识的呈现形式,忽视了教学目标与教学方法的关系学生对语法常识掌握不够,缺乏     

信息技术课程的教学模式与教学方法

信息技术课是一门在中小学新开设的课程，从教学模式到教学方法都需要进行研究。目前，许多老师还缺乏信息技术课程的教学经验，仍然在用传统的教学模式教信息技术。     

新课程背景下初中英语语法教学方法的思考

随着新课程改革的推进,英语教师在课堂教学方面做了很多探索,但是在语法教学这方面还存在一些问题。作者围绕初中语法教学的现状、语法教学的重要性和语法教学的方法展开分析,根据多年教学实践经验,提出自己的观点和看法。     

初中英语词汇教学方法浅谈

词汇是构成语言的三大要素之一,即语言的基础,如同用来建筑高楼大厦的砖瓦。对于中学生来说,掌握一定量的词汇是学好外语的前提和基础。但在实际的英语教学中,由于初中英语新教材的词汇量大,平均每节课需要新授10个左右的生词,最多时有20多个,许多老师觉得无法处理,学生们大多也反映词汇难记、难说、难写且易遗忘,这样一来,就直接影响了他们的学习兴趣和积极性,甚至丧失了学好英语的信心。因此,如何教学生轻松愉快地掌握一定量的词汇,是中学英语教学的一项十分重要的任务。     

初中英语素质教育初探

<正>近几年来,我国的基础教育阶段大力发展素质教育,要求由"应试教育"全面转向"素质教育"。英语是基础教育阶段的主要学科之一,要实施素质教育当然也要落实到英语教学中。所以,英语教学必须改变过去的模式和教法,诸如传统的朗读背诵法、单一的语法翻译法,取而代之的是适应素质教育法,一切为了学生的健康成长为前提,比如转变为素质教育理念,发挥学生的主体作用,与生活实际相结合,充分利用现代教学装备及方法,实施高效     

对初中英语语法教学方法的几点探索

传统的语法教学已不适应英语课程标准,不利于学生语言交际能力的培养。如何让学生轻松有效地学习运用语法、让学生积极主动地参与到语法教学过程中来是需要探索的课题。从调动学生积极性的角度探索初中英语语法教学的方法,目的是改善学生对语法学习的态度、调动学生的参与热情,提高语法学习的效果。     

大学英语语法教学的地位及其教学方法的探讨

本文通过探讨大学英语教学中语法教学的作用,从而进一步探讨各种语法教学方法,尤其是交际法在英语语法教学中的应用,从而使大学英语语法教学更加恰当而富有成效。     

浅谈高中信息技术教学方法

学校教育中对学生实施教学的主要阵地是课堂,因此,要提高学生的综合素质和学校的教育教学质量,教师就要想方设法运用具有一定特色,又符合学生特点的教学方法来搞好自己的课堂教学。高中信息技术课程是近些年来随着科技发展所产生的一门新兴学科,传统的教学方法显然不能满足现阶段学生的学习需求,所以,高中信息技术教师要多学习、多实践,探索各种行之有效的教学方法,提高学生的综合素质以及本学科的教育教学质量。     

英语专业语法课教学方法初探

语法教学是外语教学的重要内容,＂语法课应该教什么,应该怎么教＂是摆在所有英语专业教师面前的问题。本文通过分析英语专业学生对语法课的看法和态度,总结出改善语法课效果的方法,即选择适合学生的教材、多练真题和采用多元化的教学方法。     

浅析初中英语语法教学方法

英语语法教学存在着这么一个现象,即有些教师还沿用着传统的“教——测——评”的教学方式。在课堂上,他们通常先组织学生一起学习课本上的语法基础知识,然后再布置课堂作业,最后由教师纠正学生的错误并重点讲解。在现代教育的要求下,这种教学方式显然形式单一,内容枯燥,缺乏趣味性和系统性,学生也就不能很好地掌握语法知识。     

初中英语语法教学初探

正语法是语言发挥作用的主体框架,有了语法,人们交流思想才有了一致的公认形式。中学时期,大部分的英语语法内容都集中在初中阶段。新英语课程标准明确指出,学生应该学习和掌握语言基础知识,应该掌握常用语言形式的基本结构和常用表意功能,在实际运用中体会并领悟语言形式的表意功能,能理解和掌握描述人和物的表达方式。在此,笔者     

提高高中英语语法教学实效的策略浅论

新课改实施已久,但语法课堂中依然存在教学程式化、效率低下等问题。本文从新课程标准精神出发,倡导改变传统的教学模式,发挥学生的主体作用,并从创设语言情境、实践发现法教学、书面练习与口语活动相结合以及合理使用多媒体等方面阐述了提高语法课堂实效的策略,希望能提高学生学习英语语法的兴趣,同时提高英语教学效率。     

初中英语语音教学方法

语言学习中语音是重要的组成部分池是更为系统掌握语言知识形成语言应用能力的基础。初中英语中语音教学是关键的基础环节要对初中英语语音教学予以高度的重视。本研究分析了初中英语语音教学的主要问题并提出了对策。