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何被周 《和田师范专科学校学报》2016,(4):92-95
化学课程教学论是一门理论与实践并重的课程,在该课程中除了教给学生基本的理论知识外,更重要的是要更新学生教学理念,改变脑海里固有的学习方式,让学生掌握更多灵活的教学方法,以便今后走出校门迈上讲台的时候,能灵活运用多样的教学方法传授知识。为了找出有效的管理办法提高合作学习课堂教学中的学习效率,本文从自己的化学课堂入手,探索学生合作学习过程中存在的问题。让学生在"在合作中学会学习,在学习中学会合作"。 相似文献
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王作峰 《中国科教创新导刊》2010,(12):23-23
随着素质教育的不断发展,化学新课改的日益深入,合作学习不仅成为现代教学研究的新领域,也成为实验教学实践采用的新手段,相对其它学习方式而言,合作学习能够有效提高学生参与化学实践教学的认知度、达成度,能够促进形成学生良好的心理品质的形成,因此结合化学实验教学的课型特点,大力提升高中化学实验教学中合作学习的实效性,无疑具有十分重要的现实意义。 相似文献
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关于学习方式提到最多的就是"合作学习".各学科的新课程标准也高频的提出"合作学习".可见,合作学习有着丰富的理论基础和丰厚的实践潜力,科学有效的组织合作学习一定能提高教学的质量和效率.怎样开展有效的合作学习呢?一、教师要有组织合作学习的意识"合作学习方式"是指在教师的指导下,学生为完成共同的学习任务,通过采取配合、沟通,支持等 相似文献
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新课改要求教学以学生为中心,在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析,优化化学教学,让学生主动学习化学,让学生在合作中学习化学,让学生在探究中学习化学,使学生的化学学习成为有效学习,进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。 相似文献
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新课改要求教学以学生为中心,在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习.通过具体分析,优化化学教学,让学生主动学习化学,让学生在合作中学习化学,让学生在探究中学习化学,使学生的化学学习成为有效学习,进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式. 相似文献
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新课改要求教学以学生为中心,在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析,优化化学教学。让学生主动学习化学,让学生在合作中学习化学,让学生在探究中学习化学,使学生的化学学习成为有效学习,进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。 相似文献
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努力培养学生的"合作学习"。以小组活动为基本教学形式,以标准参照评价为基本手段,教学实践表明:学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生发展自主学习的能力和合作探究精神。这样,便能更好地推进我国医学院校英语教学改革。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
"小组合作学习"作为当前教学中被广泛倡导的教学方法,其逐渐在课程教学过程中得到广泛应用。高中阶段,大部分学生认为化学课程中的理论与实践课程学习存有一定的难度,而通过小组合作学习,不仅可以实现学生之间的沟通与交流,而且还能对课堂问题的解决方法进行探讨,从而使教学效率得到有效提高。 相似文献
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新课程指出:合作学习"有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神",能使学生"善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享".作为新课程积极倡导的学习方式,小组合作学习在教学中已被广泛应用.新课程理念下化学教学如何进行有效的合作学习呢? 相似文献
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杨顺娣 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
小组合作学习是一种有助于培养学生合作探究学习能力的教学组织模式,但是如何利用小组合作学习来转化学困生还是一个有待深入研究的课题.结合多年的教学经验,以高中数学小组合作学习为例,探讨如何有效运用小组合作学习转化学困生. 相似文献
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潘瑾 《试题与研究:高中理科综合》2024,(1):127-129
随着教育改革的不断深入,越来越多的教师开始关注学生的主体性,强调学生的自主学习和合作探究。作为一种新型的教学模式,小组合作学习已经在许多学科中得到了广泛应用。化学是一门实践性较强的学科,需要学生通过动手操作来加深对知识的理解。小组合作学习可以为初中化学教学提供一种有效的教学方式,帮助学生更好地掌握化学知识,提高实践能力。本文主要阐述了小组合作学习在初中化学教学中的具体应用策略,以期可以促进化学教学质量的提升。 相似文献
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"合作学习"是新课改所倡导的一种重要学习方式,是提高教学质量、培养高中生综合素质的有效途径.本文结合高中语文教学实际,从强化合作学习的组织领导、营造合作学习的良好环境、拓展合作学习的实践领域、建立合作学习的长效激励机制等方面探讨了高中语文合作学习的有效教学策略. 相似文献
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熊仕斌 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):142-143
"英特尔未来教育"的教学模式对于当前中学化学教学与实践领域如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,具有极强的借鉴意义。在合作学习过程中的4个关键环节:提问、创设情景、组织交流、评价均可借鉴"英特尔未来教育"的教学理念,实施相应教学策略,大量中学化学教学实践案例证明,这些策略有助于增强化学教学过程中合作学习的实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
合作学习法强调学习过程中学生的主体地位,能够调动学生的积极性,有效提高课堂效率。结合初中化学的教学实践,提出了合作学习法在实施中的一些建议和做法,旨在借此推动化学教学方法的创新,进一步实现素质教育目标。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……"合作学习不仅能 相似文献