化学教育中实施美育的意义与策略

目前,对新课程的教学研讨,主要集中在更新教学观念、转变学习方式、提高教学效率、教学评价等方面,而较少涉及美育的内容。这说明当前新课程教学中教师对美育的认识不够、实践较少。教育不仅关乎人的知识,而且关系人的心灵。美育有助于保持学生的精神平衡、和谐与自由,塑造学生完满的人性,是新课程化学教育中不可缺少的部分。如何在化学教育中实施美育,培养学生的审美素质,应引起化学教育工作者的足够重视。     

浅谈化学教学中的美育

没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美育的化学教育同样是不完全的化学教育.本文就化学教学中进行美育教育,让学生在审美愉悦中掌握化学基本知识和基本技能进行探索.     

谈化学教学中的审美教育

在学校整个美育体系中,化学教学中的美育有着自己的特点,教师应通过在化学教学中加强审美思维训练,将美的哲学贯穿于整个化学教学中,深化素质教育。     

谈高中化学教学中的美育教育

美育的目的是培养学生认识美、追求美、创造美和体现美。古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用,历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美,化学中的美有待我们的继续开发。如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中,那么,美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。     

在化学教学中实施美育的探索

“将美育融入学校教育全过程”既是一项工作要求，同时也是课程改革的一项重要内容。在化学课的教学活动中向学生渗透美学因素，提高学生审美能力，是全面落实化学课教学目标的有机部分。本文将在化学教学中实施美育的必要性，内容和形式，实施途径等方面进行探讨。     

审美:浅谈化学教学中审美能力的培养

化学教学中学生审美能力的培养,主要是通过对化学美的审美活动,培养学生发现、感受、鉴赏、表现和创造化学美的能力,同时形成一定的化学审美意识和能力。这是一个体现情感性、突出形象性、给学生思维以自由性的过程。如何在化学教学中培养学生的审美能力也是广大化学教师探讨的课题。根据美育的基本特征"以情感为核心、形象为手段,娱乐为形式",本文就化学教学中学生审美能力培养提几点看法。     

美育在化学中的体现及学生的美感培养

以化学体系的美感,探索在化学教学中对学生美育的培养.     

化学课堂教学中的美育途径

提出了在化学课堂教学中通过美化教学过程、活化教学结构、沟通人的心灵等途径,对学生进行美育教育.     

化学教学中的素质教育

在化学教学中注重学生素质的提高,将辩证唯物主义、爱国主义以及美育教育渗透在学科教学中,是提高学生综合素质的重要途径.     

浅谈化学教学中的美育原则

没有美育的教育是不完全的教育．为实现新的课程理念和目标,化学教学应该尊重学生呼唤美的天性和审视美的个性,充分挖掘美育在知识教育中的价值,通过多种途径渗透美育,有效提高化学教学的品质．任何教育都应遵循一定的原则,化学教学中的美育也不例外．化学教师能谙熟化学教学的原则,但往往容易忽视或抛弃美育的原则．笔者就化学教学中的美育原则作一粗浅的探讨．     

浅议化学教学中的美育教育误区

美育在学科教学中有着不可取代的特殊教育功能,它与化学教育互为条件,相辅相成,是化学教学活动的催化剂和调节器,可以有效提高化学教学的品质,真正实现新的化学课程目标.     

引导式教学在化学教学中的应用

在"以学生为主体"的教学原则的指导下,在中职化学教学中,培养学生自学能力有利于培养学生学习的主动性.本文作者就此提出"引导式教学"方法在化学教学的应用.     

化学教学中的美育渗透

化学是一门实验科学，又有较强的理论性，蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透美育来实现。     

化学教学中的审美教育探微

审美教育融入自然科学教育之中,是以美激情,以美求真,培养学生人文精神最有效的途径之一。在化学教学过程中,教育者充分利用教材中的美育素材,发掘审美因素,为美育奠定好基础。同时重视在自主研究性学习和课外活动等学习形式中渗透美育,为美育提供更广阔、自主的空间,在学生学习的亲身经历中学会合作,端正学习态度,将美的事物不断传播下去,用美好的心灵去创造一个更加美好的世界。     

美育在现行初中化学教学中的重要性

一、美育及化学美教育的概念界定所谓美育就是审美教育,也叫美感教育,是一种与审美、美感有密切关系的教育。化学课堂教学是一个体现情感性、突出形象性、给学生思维以自由性的过程。从本质上说,化学美育就是在各学科的教学活动中,培养学生的想象力以及与之相关的审美能力,特别是强调学生自主性学习、增强学生动手能力的现行教学手段更要求有美的体现。二、初中化学教学中美的体现     

论化学教学的教育功能

在新课程教育理念中,学生的全面发展为根本,教学目标要求多元化,其中对学生进行唯物主义教育、美育、爱国主义教育、德育等,就是中学化学教学的目的之一,在化学教学中要自然妥贴地渗透思想教育,充分发挥化学教学的教育功能。     

让实验成为学生学习化学的支撑点

近年来，我们在教学过程中经常把化学实验作为学生学习化学的支撑点，这是因为化学实验创设了生动活泼的教学情景，大大激发了学生学习化学的兴趣，开发了学生的智力，训练了学生的思维，培养了学生科学的学习方法和创新精神，改变了学生以接受教师传授知识为主的学习方式，更好地发挥了实验的教育、德育、美育、环保教育等功能，变让我学为我要学，收到了良好的效果。具体操作如下：     

化学实验室——宝贵的课程资源

课程资源是国家基础教育改革提出的一个重要概念。化学实验室是化学学科重要的课程资源，充分开发和利用好化学实验室课程资源，使化学实验室成为学生学习化学的兴趣源，环保教育的主阵地，化学美育的宝库，生成智慧的摇篮。     

加强化学教学中的美育

加强化学教学中的美育，可以从以下几个方面来进行。     

义务教育化学新课程实施中的几个问题及思考

义务教育化学课程标准的修订,着重对课标中的"实施建议"部分进行了全面修改。从改革10年来化学新课程教学实践问题出发,从三方面对"教学建议"部分进行了全方位解读:全面发展观和统整观下的教学目标制定;重视和加强实验教学,精心设计和组织探究活动;发挥教学情景"激疑"功能,创设真实而有意义的学习情景。