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培养名师是推动学校可持续发展、加快名校建设步伐的一项重要工程.打造名师团队,学校应成为名师发掘的“伯乐”,名师培育的“摇篮”,名师成长的“阶梯”,名师展示的“舞台”,发挥名师效应的“红娘”. 相似文献
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探讨提升学校软实力,离不开对教师素质问题的研究。教育的成败系于教师的素质状况,这已成为人们的共识。而“名师”的培养对于带动整个教师群体的素质尤为重要。 相似文献
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天津路小学是一所历史久远的名校,名校造就名师,名师发展名校已成为它优良的传统规律。正是靠着这条正确的轨道,天津路小学才能经久不衰,且日益蓬勃发展。这是天津路小学具有无限生命力和广阔发展空间的关键所在。像数学精英吴锡珍、语文名家陆鸿庭两位省内知名的特级教师,她俩丰富的学识和高超的教学技艺,至今仍是我们许许多多青年教师的典范。可以说名师兴校这浓烈的文化氛围和丰厚的文化底蕴早已潜流在天津路小学的历史长河中。为此,造就一代名师,培养一批名师,建设过硬的教师团队是我们学校目前极其重要重要的工作。 相似文献
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近年来,在推进城乡义务教育均衡发展的过程中.“乡村名师”的培养成为发展中的一道“难题”,尽管不少地区为此出台相关政策和措施.但农村学校仍面临名师匮乏的困境。 相似文献
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王英 《北京教育(高教版)》2007,(3):35-35
为了进一步提高教师队伍的整体素质,我校启动了“名师工程”,并提出了走“名师立校之路,促学校自主发展”的教师培训策略。在“名师工程”系列推动计划中,我们确定了教师培养的新思路,即“分层培养,用其所长,鼓励冒尖,不断提高师资队伍水准,培养特色教师。”并详细制定了名师工程的推动目标、保证措施,任务职责等具体实施方案。 相似文献
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名师效应论 总被引:4,自引:0,他引:4
徐丽桂 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):22-24
名师是教育工作者的杰出代表,是教育理论的创立者和教育实践的带头人。名师效应可从名师-名生效应、名师-名校效应、名师-名人效应等多个角度来探讨。 相似文献
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名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题.各地教育行政部门通过多种工作模式:名师的引领,相关经费和政策的扶持,为名师建立工作室,引导名师充分利用信息技术和制度化的组织方式,建立远程学习平台,组织团队攻关,跨校、跨区协作等,有效发挥了名师的领头雁作用,促进和带动了一大批青年教师的专业成长,从而起到了推动教育均衡发展、推动教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用. 相似文献
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随着我校教育教学改革的不断深化和学校办学规模的不断扩大,家长对优质教育的需求不断增长,打造一支名师队伍,越来越显得十分迫切。近年来,我校认真实施"名师建设工程",精心打造名师队伍,取得了显著成效。 相似文献
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名教师的发展是实现学校教育发展的关键。为搞好新课程改革,全面实施素质教育,多年来,我校为名教师的发展进行了有意义的探索与实践。 相似文献
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名师是教育生态系统中的大树,是改造教育生态环境的主力军。2012年10月,南靖县依托两所县直幼儿园成立了两个幼教名师工作室。成立幼教名师工作室,一方面是为了促进幼教名师的再成长,打造名师品牌,另一方面是为了更好地发挥幼教名师在教育教学、专业引领、青年教师培养等方面的作用。 相似文献
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名师工作室的价值与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
名师工作室是当前教师队伍建设中的一个热门话题。各地教育行政部门通过多种工作模式:名师的引领,相关经费和政策的扶持,为名师建立工作室,引导名师充分利用信息技术和制度化的组织方式,建立远程学习平台,组织团队攻关,跨校、跨区协作等,有效发挥了名师的领头雁作用,促进和带动了一大批青年教师的专业成长,从而起到了推动教育均衡发展、推动教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用。 相似文献
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一、工作室的创建
东港市位于黄海之滨,市直乡镇学校共26所,乡镇学校18所,村小114所。为了促进城乡教学均衡发展,提高全市教师队伍整体素质,提高课堂教学效率,成立了数学名师工作室。我们把在课程改革进程中涌现出的一批业务水平和能力较高的骨干教师组织起来,给他们搭建展示自我的平台,充分发挥引领、示范、指导和辐射作用,同时也提高了团队的整体素质,最终带动我区教师素质的整体提高。 相似文献
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我校(前身是明代的"龙城书院")于1902年创办,已有100多年的历史。在2005年3月加入了华东师范大学叶澜教授主持的"新基础教育"研究课题组后,在叶澜教授的亲自指导下,我校更加注重传承、弘扬百年老校的精神,梳理、挖掘、追寻百年老校的文化。 相似文献
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名师是指在教育教学领域及其他区域内有一定知名度和影响力的教师。名师工作室是具有一定影响力的有着共同研究方向和合作愿景的教师共同体。建立名师工作室机制,推进名师共同体发展,真正发挥名师工作室功能,形成培养网络,是促进名师培养的重要基础。 相似文献