地方民族高校职业能力的培养与教育实践课程研究——以广西民族师范学院为例

地方民族高校职业教育作为高等教育的一个重要分支,已经成为推动经济、社会、科技、人才、教育发展不可缺少的重要部分.通过对区内外各个高等院校的职业教育实践课程的现状考察,以广西民族师范学院为典型案例进行分析.阐释地方高等院校教育实践课程对职业能力培养的重要性,提出职业教育实践课程与职业能力的培养发展思路:教育实践课程设置与职业能力的培养模式的创新应建立全方位多层次的课程支持系统、应突出职业能力培养.     

关于对高校生进行职业教育的探析——以新闻学专业为例

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。职业教育是对受教育者施以从事某种职业前所必需的知识,技能的训练,因此职业教育也称职业技术教育或实业教育。就高等院校对在校生进行职业教育作一些探析。     

《职业技术教育》刊载职教论文的计量特征——基于1994-2019年中国知网相关数据

运用Citespace等文献计量分析工具,对1994-2019年《职业技术教育》刊载的职教论文进行计量分析。结果表明,该类论文的发文机构主要为高等院校、职业教育研究机构或学术团体;作者群结构合理、合作研究趋势明显;获基金资助的论文比例较高。从研究内容看,职业教育改革发展、现代职业教育体系、农村职业教育、职业教育人才培养、职业教育课程与教学、职业教育校企合作、国外职业教育等7个主题,是被持续关注的热点问题。     

构建主义理论指导下的职业化商务翻译人才培养模式

随着全球化进程的不断加快，经济建设领域对职业翻译人才的需求越来越高。顺应时代的要求，高等院校尤其是高等职业院校纷纷设置商务英语专业，开设商务翻译课程，将培养商务翻译人才纳入职业教育的范畴。参照二十一世纪职业商务翻译工作者应该具备的从业素质，依据社会建构主义学习与教育理论，提出了作为职业教育的商务英语翻译人才的培养模式需要具备的三个要素。     

世界主要国家成人职业教育发展初探（下）

世界主要国家成人职业教育发展初探（下）张维③公共职业训练体系。日本公共职业训练体系中有：高等院校、技能士考试函授辅导，短期大学、专修学校等。高等院校的职业教育可授予学士学位，还有二年制的研究生课程。短期大学由日本文部省于１９７５年４月颁布《日本短期大...     

征稿函

尊敬的作者,读者:您好!由中共中央统战部主管、中华职业教育社主办的《教育与职业》杂志由我国著名教育家黄炎培先生于1917年创办,在百年职业教育发展历史中独树一帜,是全国中文核心期刊,覆盖全国各省各市及港澳台等地区。《教育与职业》杂志是沟通教育与职业的桥梁,是各级各类职业教育院校、高等院校、民办学校和企业、培训中心所需要的、具有保存价值的刊物。《教育与职业》现为旬刊,其中上旬刊为综合内容。     

职业本科院校教师教学能力提升途径的探索与实践——以计算机类课程教学为例

随着国家越来越重视职业教育,职业本科院校的建设规模不断拓展,逐渐形成了完善的人才培养体系。与普通高等院校培养的人才相比,职业本科院校更注重技能型人才的培养,主要以确保学生掌握理论和科学文化知识为教学目标,要求学生熟练掌握主干技术,并能将其有效应用于实践,即职业本科院校注重培养实用型的专业技术技能人才。为实现教学目标,职业教育对教师的综合能力提出了更高的要求。鉴于此,文章立足于职业本科院校计算机类专业教师教学能力素养分析,围绕教师能力提升途径展开如下探讨。     

试论职业英语教师获得实践性智慧的途径

职业高等院校的发展非常迅速,其中与职业英语相关的专业建设也非常活跃。而就职业英语教学状况看,尽管教师接受一些新的教学理论,但仍未付诸实践。把"现场"带到"课堂"的教学模式是提高职业教育质量的有效途径。     

论“四位一体”职业教育教师培养培训模式

<正>庄西真在《河北师范大学学报》2017年第2期中撰文,阐释了职业教育教师培训模式的构成,并从培养培训需求的调查、培养培训方案的确定、培养培训对象的遴选、培养培训计划的实施、培养培训质量的评价、培养培训过程的反思等方面介绍了高等院校、企业、职业学校和政府四大主体之间的非线性协同互动。"四位一体"职业教育教师培养培训模式指的是由职业教育教师培养过程中涉及到的四大主体——高等院校、企业、职业学校和政府组成的职     

台湾发展成人职业教育的途经

台湾发展成人职业教育的途经于平／摘编多年来，台湾当局十分重视职业技术人才的培养工作，通过多种途径开展各类培训。台湾成人职业教育的发展对提高台湾劳动力素质、促进经济的发展起了重要作用。一、高等院校举办夜间部早在５０年代中期以后，台湾的高等院校就先后成立...     

浅析职业院校专业教师专业素养的提升

职业教育是在义务制教育的基础上,与高中,高等院校相并存的一种教育模式。它为社会输送的职业人才在就业中的优势越来越有突出的表现。职业院校的专业教师肩负着培养学生知识与技能的重任。提高其专业素养,是提高教学质量、促进职业教育发展的重要因素。专业教师需提高专业技能、改进教学方法、提高综合素质,以适应职业教育发展的需要。     

论职业教育课程开发与职业之发展变化

随着社会经济的不断发展,职业经历着重大变化,而与职业、经济发展密切相关的职业教育面对这一变化也应做出积极的调整,尤其是职业教育的课程开发更要积极应对职业市场变化。本文在对职业发展及职业教育现有课程开发模式进行研究的基础上,对职业教育的课程开发如何应对职业发展变化的要求进行了探讨。     

西安航空职业技术学院

西安航空职业技术学院是一所公办全日制普通高等院校,面向全国招生。学院始建于1958年,地处西安市阎良区,占地面积615亩,目前全日制在校生7 000余人,曾先后被评为省级文明校园、陕西省职业教育先进单位、全国职业教育先进单位,是全国重点建设的31所国家示范性职业技术学院之一。     

职业技术师范学院办学特色初探

天津职业技术师范学院是劳动部所属的唯一的一所高校,也是全国职业技术高师中建校最早的院校之一。随着中央大力发展职业教育的决策,我们深知自己所担负任务更加重大。建院15年来,为了不断提高教学质量,适应经济建设的需要,我们在办学特色上,进行了不懈的探索和实践。我们认为,职业技术高师的办学特色,是与一般高等院校相比较而言的,既有共性（普遍性）、又有个性（特殊性）,是共性和个性的统一。如果没有了共性,就算不上是一所高等院校;如果失去了个性,也就没有了职业技术高师的办学特色和存在的意义。根据我院实践,职     

试析职业教育发展与职业分类

职业教育本质上是一种就业教育,随着我国职业教育的快速发展,高等职业教育发展面临着新的问题,同时,职业分类与职业教育的协调发展显得更加紧迫.科学的职业分类有利于职业教育制定出相应的培养方案,按照职业的性质开设相关专业,使人才培养更有针对性.     

运动人体科学专业与健康管理师职业接轨的可行性探讨

随着“两型社会”对专业人才培养的要求,如何充分利用有限的医疗资源,为可持续发展的和谐社会服务;如何充分发挥高校教育的集约优势,培养高水平重技能的应用型专门人才,已经成为高等院校制定运动人体科学专业人才培养方案中重点关注的问题之一。目前国家颁布了新职业《健康管理师》职业标准,与运动人体科学专业培养目标有契合之处,使运动人体科学专业人才培养与健康管理师职业接轨成为可能,为高校学历教育与职业教育的结合,尝试“双证”教育理念的人才培养模式提供一定的参考。     

深刻把握科教融汇内涵 推进职业教育高质量发展（笔谈）

<正>以科教融汇指引高职院校科研工作转型全国职业高等院校校长联席会议主席、天津市首席督学、天津职业大学原校长董刚一、全面认识当前的职业教育近年来，我国职业教育取得了长足发展，职教战线期盼多年的类型教育地位得以确立并以立法形式固定，学校规模和在校生规模稳步提升，国家标准体系更加健全，“中职—高职专科—职业本科”一体化人才培养通道更加顺畅，职业教育质量和形象都有较大改善。     

培养高职院校教师职业能力的途径探讨

教师的职业能力是提高学生综合素质和就业实力的根本保证。教师不仅需要具备较高的教育教学素质,还需要拓展与职业教育培养目标相适应的职业能力。一、高职院校教师的职业能力分析高职院校的教师在教学中是教育者,在实践中则是工程师。正是这种双重身份使得高职院校教师的培养有别于普通高等院校教师的培养模式。     

关于建设我国现代职业教育体系的几点建议

建设有中国特色的职业教育体系已经成为国家战略.基于经济技术发展与人口变化的趋势,提出确立多样化的中等职业教育发展策略;开展多种形式的职业本科教育试点;扩大普通高等院校招收中等职业学校毕业生比例;确立第四级教育在教育体系中的地位等措施,促进中高职衔接、普职渗透的现代职业教育体系的建立与完善.     

大学生职业核心能力培养方式研究

随着我国高考人数连续四年下降,本科教育开设出现机遇与挑战.技工荒使得技术工人缺口很大,职业教育发展潜力巨大.从调研现状来看,现阶段的普通高校的本科教育,对大学生的职业核心能力的培养远远不够,使以本科教育为主的大学处于十分尴尬的境地:其毕业生的基础理论和研究能力不如一流高水平大学,而实践动手能力又不如高职高专院校.因此,普通高等院校必须高度重视学生职业能力的培育.