男护生思想现状的调查与分析

目的了解男护生的专业态度及思想现状,为培养合格的男护士提供理论依据。方法通过调查问卷,对新生年级60名男护生进行调查。结果男护生专业选择,专业认同,从业志向,外界评价四个方面均不太尽如人意。结论对选择护理专业的男生而言,加强专业的思想教育,树立正确的职业心态和有效的应对方法。     

护理本科生共情能力与职业态度的调查和相关性分析

目的 :了解护理本科生的共情能力、护理职业态度现状,探讨两者之间的相关性,为提高护生共情能力与职业态度提供理论依据。方法 :使用护生共情能力量表、护生职业态度量表对180名护生进行调查。结果 :护理本科生共情能力总分为110.08±14.00,职业态度总分为103.35±11.80,不同年级护生共情能力、职业态度比较,差异均有统计学意义(P<0.05);经相关性分析,护生共情能力与职业态度成正相关。结论 :护理本科生共情能力一般,职业态度中等偏消极水平,不同年级的护生共情能力与职业态度不同;共情能力高低对职业态度有影响,强化共情教育有助于培养护生良好的职业态度。     

延边地区护生职业期望与就业方向调查分析——以延边大学为例

目的:了解延边大学护生职业期望与就业意向,与毕业生就业现状进行对比分析,以对在校护生未来就业起到指导作用,引导学生认清就业形势,实现高效就业。方法:应用职业期望量表对延边大学护理专业本、专科护生共223人进行问卷调查;应用自制调查问卷对延边大学护理专业毕业生60人进行问卷调查。结论:延边大学在校护生有58.3%愿意从事临床护理工作,就业选择多样化。职业稳定、收入高、机会均等,公平竞争是职业期待中的主要因素。相比已就业护生薪酬,在校护生薪资期待值较高。     

中职实习护生掌握卫生职业防护知识的现状调查及讨论

目的：了解郑州地区两所中职卫校的实习护生掌握卫生职业防护知识的现状。方法：面向两所中职卫校185名护理专业的实习学生,采用问卷法调查。结果：（1）84%的实习护生回答所在实习医院对其集中开展过岗前卫生职业防护培训;（2）82%的实习护生回答临床带教老师对其讲解过卫生职业防护知识;（3）51%的实习护生在实习过程中发生过锐器伤的职业伤害;（4）95%的实习护生认为学习和掌握卫生职业防护知识有必要。结论：中职卫校应结合护理专业的特点,面向护生开展在校期间的卫生职业防护知识教育,从根本上帮助护生们在实习前牢固掌握这方面的知识,进一步提高他们的自我职业防护意识,为临床实践学习和今后的工作打下基础,从而降低卫生职业伤害的发生。     

中职实习护生掌握卫生职业防护知识的现状调查及讨论

目的:了解郑州地区两所中职卫校的实习护生掌握卫生职业防护知识的现状。方法:面向两所中职卫校185名护理专业的实习学生,采用问卷法调查。结果:(1)84%的实习护生回答所在实习医院对其集中开展过岗前卫生职业防护培训;(2)82%的实习护生回答临床带教老师对其讲解过卫生职业防护知识;(3)51%的实习护生在实习过程中发生过锐器伤的职业伤害;(4)95%的实习护生认为学习和掌握卫生职业防护知识有必要。结论:中职卫校应结合护理专业的特点,面向护生开展在校期间的卫生职业防护知识教育,从根本上帮助护生们在实习前牢固掌握这方面的知识,进一步提高他们的自我职业防护意识,为临床实践学习和今后的工作打下基础,从而降低卫生职业伤害的发生。     

我院护理专业毕业实习基地教学管理的困境及思考

护理专业临床实践教学是培养护理实习生(简称护生)转变为护士的关键阶段。毕业实习阶段的临床实践教学是护生将医学理论知识转化为操作能力以及护生的职业素养的构建、责任感和事业心养成的核心阶段。实习基地的建设和管理质量影响着护生毕业实习效果,为适应高等医学教育发展要求,完成毕业实习目标,剖析我院护理专业毕业实习基地教学管理困境,探寻解决问题的办法,以期提升护生毕业实习成效。     

新冠疫情背景下西藏高校男护生职业认同现状及影响因素分析

目的了解新冠肺炎疫情背景下西藏高校本科护理专业男生职业认同现状及影响因素。方法采用自设一般资料调查表、职业认同量表和社会支持量表,整群抽样调查西藏属两所高校113名护理专业本科男生。以多元线性回归分析相关因素。结果男护生职业认同感总得分为(35.47±5.49)分,社会支持得分为(39.17±7.15)分。经多元线性回归结果显示,护理专业本科男生职业认同水平的影响因素分别是对护理专业的满意度和社会支持。结论西藏地区高校本科男护生职业认同水平有待进一步提升;高校教育者和医院管理者有必要根据男生的性格特征和发展需求提供多元化的职业教育。     

429名高职护生职业成熟度现状分析

目的:了解高职护生职业成熟度现状,为高职护理教育者进行护理教育提供参考。方法:采用分层按比例抽样法,抽取某高职院校一年级和二年级护生共429名,采用一般资料问卷和大学生职业成熟度量表对其进行调查。结果:高职护生职业成熟度总分为(108.692±10.724),总均分为(3.197±0.315),各维度得分均值中得分最高为职业自主,得分最低的为职业价值。被调查者父亲文化程度会对职业成熟度平均值产生显著的正向影响关系(p=0.005)。结论:高职护生职业成熟度处于中等偏上水平,教育者应对职业成熟度的现状,采取有效措施,提高职业成熟度,稳定护理队伍。     

医学人文教育提升高职护生职业认同感的途径初探

医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求,医学具有强烈的人文属性。高职护生作为未来的专业护理人员,应同时具备医学人文关怀精神。文章对高职医学院校护理医学人文教育的现状进行梳理,对通过医学人文教育提升在校护生职业认同感的方法进行理论探讨,为促进高职护生医学人文课程教学改革、提高护生职业生涯适应力而提出参考建议。     

在门诊志愿者活动中增强中职护理专业新生的职业认同感

目的:通过开展门诊志愿者活动提升中职护理专业新生的职业认同感。方法:选取连云港中医药高等职业技术学校2013级中职护理专业2个班中104名新生,采用自行设计的问卷和随机访谈的方法调查中职护生职业认同感,分别在入学时、相关理论培训后、志愿活动实践一年后3个阶段实施。结果入学时仅10.1%愿意选择护理专业,相关理论培训后20.2%表示会自愿选择护理专业,志愿活动实践一年后32.0%认为护理是个崇高的职业并愿意为患者服务;中职护理专业新生职业认同感与其就读护理专业的原因、学生的生源、中专学历的制约、当前的医疗环境及社会对护士的偏见等诸多因素有关。结论:中职护理专业新生职业认同感起点较低,但呈现逐渐上升的态势。学校新生入学的第一年教学中应加强护生专业思想教育和职业素养教育,结合护理学科发展加强专业理论和技能教学。在此基础上,通过参加医院门诊志愿者活动,尽早接触医院是稳定并提升中职护理专业新生职业认同感的有效途径。     

构建中职护理专业课高效课堂的探究

护理专业课是中职护生在校学习的主要课程,是护生走向工作岗位必须掌握的工作技能,这就要求教师在授课过程中不断革新教学理念,创新教学方法,探索、尝试高效课堂教学模式,活跃课堂气氛,调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂效率,为中职护生的职业发展奠定扎实的理论基础。     

护生实习前强化外护技能训练探讨

护生实习前如能计划地实施外护技能训练,能较好解决护生与护士的临床角色转换,更好地适应临床护理工作。明显提高护坐的职业素质及临床技能,缩短临床适疲期,为实习打下扎实基础,为教学改进提供依据。     

高职护生临床实习盲目性分析及对策

护理专业临床实习阶段是护生成为合格护士的关键环节,许多护生在进入实习前存在盲目性,对困难准备不足,导致进入实习后不能顺利闯过"身体关、心理关、技能关",影响了护理工作的职业体验,不利于护生顺利进入工作岗位,完成角色转换。学校和学生个人通过加强实习前培训、就业服务等各种形式,帮助护生克服临床实习的盲目性,有目的、有准备的进入临床实习,可以极大的提高实习的效果。     

谈五年制高职护生的护理道德教育

护理道德是护理人员的职业道德,护理道德教育是对护生护理专业教育的重要组成部分。本文分析了目前对护生护理道德教育中存在的问题,指出从教师、课程教学、环境影响方面来加强护生护理道德教育的措施。     

大专毕业护生未来时间洞察力与职业适应能力的相关性分析

目的探讨大专毕业护生未来时间洞察力与职业适应能力的现状及相关性。方法:采用调查的研究方法,对2018年6月-2020年6月的大专毕业护生进行问卷调查,调查包括一般资料、采用未来时间洞察力量表评定个体对未来时间的认知情感体验和行动倾向,采用职业适应能力量表测量个体的职业适应能力。结果:共调查了480名大专毕业护生,未来时间洞察力为(2.81±0.64)分,职业适应能力得分为(5.19±1.02)分,相关研究得出,大专毕业护生未来时间洞察力与职业适应能力存在显著正相关(P0.01)。结论:大专毕业护生未来时间洞察力处于中等水平,职业适应能力处于中低水平。因此,在护理教学实践中应着重培养大专毕业护生未来时间洞察力、职业适应能力,以提高大专毕业护生未来洞察力,改善其职业适应能力。     

应用型高校男护生压力源的质性

<正>随着社会进步和护理专业发展的需要,应用型本科高校护理专业对男护生的招收数量逐渐增多。但目前全国男护士仅约2%,护理工作中女性仍处于主导地位,加之护理行业受传统性别观等影响,男护士易处于不利地位,从而产生一系列压力源。压力源过多或作用时间过久易损害男护生的身心健康。本研究采用质性研究中的现象学研究方法,深入了解应用型本科在校男护生的压力源,以期为高校护理教育者制定有效的教育教学举措提供依据。     

高职院校护生人文关怀能力现状及影响因素的研究

目的:了解高职护生的人文关怀能力现状,探讨其影响因素,从而为提高职护生人文关怀能力策略提供依据,并结合我国高职教育现状和文化背景,提出针对性的对策和建议。方法:采用人文关怀调查量表对陕西省某职业院校2020级411名护理专业学生进行抽样调查。结果:高职护生的人文关怀能力总分为(78.70±6.29)分,处于中等水平;人文关怀能力得分的独立影响因素为年龄分组、学制、实习经历和选择护理专业的原因。结论:高职护生的人文关怀能力培养还存在很大的提升空间,在课程设计中要增加专业课程与人文课程的融合,开展全面素质教育,激发高职护生的智力和潜能,培养其掌握并运用人文关怀的能力。     

五年制高职临床护理与涉外护理方向护生评判性思维能力的比较

目的探讨五年制高职评判性思维能力及涉外护理与临床护理方向的比较,为提高护生评判性思维能力提供科学依据.方法采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)为研完工具,四年级高职护理专业全日制护理专科学生为研究对象.结果五年制高职护理专科学生整体上评判性思维能力,为中等水平;寻找真相方面得分最低,临床护理与涉外护理方向护生的评判性思维能力存在差异.结论现时的五年制高职教学在提高学生的评判性思维方面存在一定的缺陷.英美文化的思维对护生评判性思维能力提高可能起着一定的作用.     

高职护生职业价值观的研究进展及其启示

目前,职业价值观教育日益受到重视。文章经广泛的文献回顾,认真分析国内外关于护士职业价值观的文献资料,对护士职业价值观的内涵、测量方法及影响因素进行了综述,阐述了国内外学者对其的认识。以期护理教育者能创新教育方法,提高护生的职业价值观,为日后其参与工作打下稳固的专业思想基础。     

浅谈在护理技能培训模式中培养中职护生职业素养

分析中职护理技能培训模式中培养护生职业素养,从师德化育、多元训练"双环训练"模式方面探讨对中职护生职业素养培养策略。