宓詠:自下而上推动CIO机制建立

"我希望能有自上而下的力量来推动CIO机制的产生。但也存在一种担心:自上而下而产生的机制也许刚开始轰轰烈烈,但领导层很难长久保持很高的关注度,一旦领导层方面有所松懈,也很有可能在具体落实、实施过程中会遇     

论古代社会正义共识的实现机制和特征

从本质上看,共识是近代社会利益分化和文化多元化的结果,也就是说,没有分化也就没有共识可言。在古代社会,尽管没有社会多元化、差异化基础上的共识,没有自由、自觉、主动的交往共识,但仍存在着自上而下的意识形态高度统一和整合的共识,共识以一种逼迫的路径嵌入在社会的秩序建制中。共识机制体现为权威建制和意识形态霸权。     

“重其言”并“助其行”——教研组“自下而上”管理实践的反思

幼儿园教研组在惯性运营中产生教研惰性,领导层"自上而下"的教研管理,让教师失去了教研主动性和对自身成长的规划。尝试"自下而上"的教研管理,分别从"自下"中开展自主对话和团队助力,从"而上"中实践引领和支持,看到了教研内容、形式、氛围等实实在在的改变。     

农村公共产品供给存在的问题及对策研究

随着新农村建设的推进,农村公共产品供给存在的问题不断浮出水面,其中最主要的问题就是数量不足和结构失衡,而造成此问题的主要原因就是农村公共产品供给决策机制不完善和我国农村居民需求偏好显示机制不健全。这就要求建立一套“自下而上”为主,“自上而下”为辅的公共产品供给决策机制,并且不断健全农村居民需求偏好显示机制和有效的农村公共产品供给监督机制。     

论高校“学术自由”机制的建立

高等学校的“学术自由”机制的建立,应当在建设高等教育强国发展过程中受到特别的强调和执行;应遵循学术自由的基本规定．减轻教师个体数据压力和改革高教系统量化评价体系：学术自由要避免“工程思维”和数字武管理给教师带来过大的压力;要通过加大同行评议力度,借鉴终身教职制度,减少自上而下量化问责而产生的误导。     

课程改革：走向学校的重心转移

随着课程改革的深入发展,学校成为课程改革的重要阻力,其原因主要包括:自上而下的变革机制;传统学校角色的根深蒂固;学校变革能力的缺乏。要走出课程改革的困境,需要把自下而上与自上而下课程变革模式相结合;使交易的学校领导走向转型的学校领导;发展变革性质的教师文化;超越学校范围的课程变革。     

课程改革:从外围向中心转移

随着课程改革的深入发展,学校成为课程改革的重要阻力,之所以如此,原因在于自上而下的变革机制、传统学校角色的根深蒂固及学校变革能力的缺乏.要走出课程改革的困境,需要把自下而上与自上而下的课程变革模式相结合,实施转型的学校领导,发展变革性质的教师文化,超越学校范围的课程变革.     

听力的心理机制对英语听力教学的启示

该文从心理语言学的视角出发,介绍了目前听力教学的两种模式——"自上而下"和"自下而上"模式,分析了听力的心理机制,并据此对英语听力教学的策略提出了几点建议。     

自媒体时代反腐败的社会机制及其与国家机制的衔接

腐败犯罪的新特点使得传统的国家本位反腐败刑事政策面临困境,反腐思维与反腐体制均亟需调整。从反腐败的不同主体出发,客观上存在两套反腐机制:国家反腐机制与社会反腐机制。自媒体的发展对反腐败产生了巨大的影响,社会反腐机制因之而取得突飞猛进的成效,但其局限性也显而易见。国家反腐机制与社会反腐机制在各自的运行方式和特点上具有极强的互补性。只有国家反腐机制与社会反腐机制有效衔接、相互配合与相互协调,才能充分发挥其比较优势,实现两个机制互补完善,从而达到控制腐败犯罪的最佳效果。     

从伯乐选人到机制建立

杰克·韦尔奇在《商业周刊》上的一篇访谈录《人才是策略的第一个步骤》,一针见血地指出企业要发展需要的不仅仅是领导层成为伯乐,更重要的是要建立人才成长的机制！     

中国青年志愿服务活动社会机制构建研究

我国的青年志愿服务活动自从开展以来,在社会上取得了很大的影响,但我们也不得不承认中国的志愿服务活动存在很多的问题。因此,随着我国志愿服务工作的不断完善和进步,社会上已经基本产生了志愿服务社会机制的雏形,而完善这一机制,是我国志愿服务工作下一步着重解决的问题。     

社会机制论

机制的本意是机器各个部分之间的相互关系及其运行方式,社会机制指的是社会各部分之间的相互关系及其运行方式,它由社会的层次机制、社会的形式机制和社会的功能机制三种基本类型组成。宏观机制、中观机制和微观机制是社会层次机制中的三种主要机制;社会的形式机制主要包括行政—计划式的机制、指导—服务式的机制和监督—服务式的机制三种机制;社会的功能机制也由激励机制、制约机制和保障机制三种机制所组成。这三类机制以及每类机制中的三种机制各自有着不同的内涵,但它们之间又有着必然的逻辑联系。社会机制与社会体制、社会制度和规律是四个不同的范畴,但它们之间又是有联系的。对社会机制进行理论探讨,有助于澄清对机制的一些模糊的认识,有助于正确认识机制改革的内容和规律,从而有助于理清机制改革的思路。     

高师院校转型的动因分析与反思

高师院校转型，既有自上而下的行政推动，又有自下而上的需求推动，也是世界教师教育潮流的影响和内部生存发展的需要。这一过程中存在外力推动多于内力驱使、教师教育被弱化和忽视、综合优势未得到真正体现等问题，需要继续保持“一主多元”格局、制定师范院校评价机制、打造教师教育核心竞争力等．     

感觉形成的过程

感觉的产生和形成，既是客体作用于主体的结果，也是主体的生理机制、思维机制、社会机制共同作用，能动地感知客体的结果。     

农村公共品提供政府主体缺位的制度分析

农村公共品提供政府主体缺位，是当前农村公共品提供中存在最根本的问题。从表象上看农村公共品提供中存在的问题，如：财政用于农村公共品提供的转移支付规模过小；地方政府在提供农村公共品上缺乏动力；实际提供的农村公共品结构不合理，本质上都源于相关制度即政府官员行为诱导机制、农村居民对公共品需求的表达机制以及自上而下的农村公共品提供制度供给模式中存在的问题。致使农村公共品提供机制在运行中扭曲，并进一步引致农村公共品提供政府主体缺位。     

利益相关者视角下职业教育发展的动力机制

国家提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,但从当前实践情况看似乎并未得到有效实现。政府、行业、企业、职业院校作为职业教育重要利益相关者,对职业教育发展既有共性的利益诉求,也有各自的核心利益关切,并产生和形成不同的动力机制。在实践中要不断创新探索,推动各方促进职业教育改革发展动力的最大化,实现职业教育事业的科学发展。     

中小学法制教育评估机制建设现状调查——以湖北省宜昌市X区为例

随着社会主义法治国家建设的不断深入,法制教育已开始在各地中小学推广普及,法制教育内容不断丰富、形式也日渐完善,但各地对法制教育效果的评估机制尚未全面建立起来,以致对法制教育实效缺乏科学准确的判断,一定程度上对开展青少年法制教育的积极性产生负面作用。因此,加强对青少年法制教育评估机制建设,对推动我国青少年法制教育向更深层次发展有着很重要的现实意义。     

我国小学生班干部的产生机制及改进策略

我国现行的小学生班干部制度在提高班级管理效率和增强班级凝聚力方面有着一定的积极作用,但也存在着公平性、民主性等方面的问题。文章分析了直接任命制、民主选举制、自由竞选制、轮换制这四种我国现行班干部产生方式的利与弊,并借鉴美国班级管理中的积极经验,对我国小学生班干部产生机制提出了建议。     

塑造学校形象二题

领导层的整体威望 自豪的学校形象,首先有赖于学校领导层的整体威望。 有一个例子颇能说明这个问题: 某学校,是一所名不见经传的普通学校,虽然学校某些方面具有得天独厚的优势,但学校领导层内部缺乏一种足以导向这些优势的整体威望,而且,领导与领导之间、领导与教师之间的人际交往、领导成员的政策水平和管理素质、领导者本身的工作作风,等等,都存在不同程度的问题,有时甚至表现得十分突出。学校领导层作为一个整体,它的一言一行都将成为学校教师从事各项工作的参照对象。因而,这所学校的教师不可避免地也受到该校领导层内的某些不良影响,学校工作总难有起色。教师觉得沉闷,领导成员感到窝囊。     

长三角高等教育协作:路径矫正及动力机制建构

开展高等教育协作是优化高等教育布局、完善高等教育结构、创新高等教育管理体制的战略举措.长三角地区具有开展高等教育协作的良好条件与基础,也积累了一定经验,但在发展过程中也暴露出了一些深层次问题.以建立“长三角高等教育协作区”或“长三角高等教育综合改革试验区”为依托,确立“自上而下”的长三角高等教育协作改革路径将为新时期我国高等教育协作改革的推进提供新的考察视角与有益借鉴.