城市社会学芝加哥学派主要理论述评

通过对城市社会学芝加哥学派社会学家们关于城市结构和城市生活的主要理论观点的回顾和分析,指出其理论贡献及局限性,以期对我国城市社会学理论的发展及当代我国快速城市化进程中的城市建设有所启示和借鉴.     

孙本文先生对早期中国社会学贡献的再认识

孙本文先生是中国早期社会学的领军人物,在中国早期社会学的发展中发挥着难以替代的作用.这主要表现在三个方面:一是孙本文建立了一个综合性的社会学理论体系,是早期中国社会学理论研究最高成就的代表性人物,他身上体现出来的理论自觉意识尤其值得珍惜;二是孙本文通过界定社会学研究对象、推进社会学本土化和彰显社会学的应用价值,积极为社会学立法,是解放前推进中国社会学学科发展壮大的代表性人物;三是孙本文身上体现出了中国社会学者报国为民、增促社会进步、有学派无宗派以及勤奋治学的精神,是体现中国社会学学科精神的代表性人物.所有这些都值得今天的中国社会学界学习借鉴.     

孙本文对社会学中国化的贡献

孙本文作为旧中国一名爱国的留学生,学成回国后,首先倡导建设一种中国化的社会学体系,发起成立中国社会学社,率先走上社会学中国化道路。他系统引入西方文化社会学和心理社会学,吸收其先进成果为我所用,创立了“社会行为”的社会学方法论思想体系,构建出中国化的文化社会学理论体系和心理社会学理论体系,提出了系统的关于社会学中国化的具体思想原则和方法。他一生立足祖国杏坛,致力于传播社会学,培养祖国社会学人才及研究中国化的社会学理论,从而成为社会学中国化的奠基人。     

爱丁堡学派的歧途:从"强纲领"到社会学有限主义

爱丁堡学派是SSK的第一个学派,爱丁堡学派理论发展的脉络十分清晰,前期的论说核心是"强纲领",后期是"社会学有限主义",爱丁堡学派从强纲领到社会学有限主义的理论延伸,并没有使爱丁堡学派摆脱相对主义困境,反而加剧了这一困境,并最终导致爱丁堡学派的衰落。     

“家长”施教的社会学分析

在目前家庭教育问题较为突出的社会环境下，对于“家长”在家庭教育中的特殊地位和作用进行针对性的研究尤为必要。本文拟从家庭社会学和教育社会学的角度，通过对“家长”教育的系统分析来诠释家庭教育中家长教育所具有的特点和独特功效，探讨提高家长教育效果的途径，为家庭教育提供一定的理性指导。     

法兰克福学派的媒介批判理论对教育传播研究的启示

本文从媒介传播理念、传播特性、传播目的和传播宗旨四个方面对法兰克福学派的媒介批判理论进行了系统的梳理。并以此为立足点,从教育者与受教育者、教育内容等视角出发,提出了教育传播研究中应转化意识形态、回归真实本源、培育全面的人、转变教育价值观,旨在促进教育传播研究的进一步发展。     

近年“加州学派”研究综述

加州学派关注近代早期欧洲和明清时期中国的对比,关注中国江南和西欧重点地区的对比,其研究视角和研究方法给人耳目一新的感觉,但他们的纯经济化的数据分析和对外生因素的关注却招致了很多的批评和质疑。这些批评的中心内容大多是质疑他们对于制度、结构等内在因素的忽视。不过,学术界对"加州学派"的研究主要集中于学派内主要代表人物的重要著作,很少直接涉及对整个学派的研究。同时,学派内部的学者的研究取向各有自己的侧重点,研究方法和研究风格各有千秋,即使对同一问题的看法也是不同的。     

"文明进程"的社会学与国际关系研究

西方国际关系理论目前学说林立、流派纷呈的繁茂态势很大程度上得益于它对其他学科方法和思想的吸收和借鉴.著名社会学家埃利亚斯的文明进程的思想核心旨在揭示社会对暴力的内部限制,个人自我控制的内在约束,对残忍、伤害和苦难的公共态度的变化,以及不同社会成员之间的情感认同水平等.将之引入与国际关系研究相结合,不仅能够扩充国际关系英国学派对礼仪思想和文明进程的分析,还能够拓展国家体系的社会学研究的新领域,同时也对文明进程的社会学研究自身的发展创造条件.文明进程的社会学为社会学和国际关系学之间搭建新的桥梁提供了十分有价值的资源.     

法比小提琴学派的影响和贡献浅析

法比小提琴学派在西方弦乐艺术发展史上具有举足轻重的地位。该学派在跨越三百多年的发展历史中,产生了大量经典传世的音乐作品和教学文献,培育了大批声誉卓著的小提琴演奏家和教育家。文章浅析法比小提琴学派对其他小提琴演奏学派和中国小提琴艺术发展的深远影响,及其对传承和推动世界弦乐艺术发展做出的巨大贡献。     

学派建设与学科繁荣——兼论教育技术“原生学派”的创建

在某一学术研究领域中,由于思想认识和价值观念的差异,常常会出现不同的观点。这些观点在思辨、实践、反思、探究的过程中,经过分解和提炼、分析和综合,逐步形成不同的学术群体,进而聚合成各种学术流派。一门学科如果没有形成几个学派来引领学科的发展,显然缺乏创新力、凝聚力、支撑力和影响力,就不能算作是一个成熟的学科。文章介绍了原生学派的初步创建、基本纲领、主要观点和建设思路,希望能够抛砖引玉,引发更多的、有实力的学派正式登场亮相,百家争鸣、百花齐放,大家共同努力,以期为教育技术学科的健康发展作出自己的贡献。     

从“学科立场”到“学派立场”——论中国教育学的学派意识及其实践路向

通过学派建设促进学科发展是新时代的必然要求。21世纪需要更加关注教育学的学派建设。教育学的学科建设主要靠“立论”,教育学的学派建设主要靠“实证”。真正的教育学学派是在实践中“做”出来的,而不是在书斋里“论”出来的。教育学的学派意识及其实践路向,凸显出教育学研究者以及整个教育学科的主体性,是教育学作为一门自立、自为、成熟学科的重要标志。     

基于传播学批判学派的教育传播效果分析

本文从传播者、传播内容、受众和媒介四个方面梳理了传播学批判学派的基本思想,并以此为基础,对教育传播效果问题作了批判学派式的分析和建构。     

经济理论对美国反垄断政策的影响

美国不同时期的反垄断政策和经济理论的发展有着密切关系,哈佛学派 SCP分析框架、芝加哥学派的效率学说以及交易费用经济学都在美国的反垄断政策及司法实践中产生了很大影响.文章分析了上述经济理论在美国的反垄断政策及司法实践中所起的作用,并阐明了美国反垄断措施从严厉逐渐走向宽松的原因.     

书院教育对扬州学派的影响

扬州学派中人多数接受过书院教育。书院为他们安心就学提供了相对稳定的治学环境;书院教育的师缘、学缘关系为他们日后的治学提供了良好的条件;书院的学风潜移默化地陶冶了他们的治学风格,熔铸了扬州学派整体的学术特征。书院教育是扬州学派形成、发展的重要因素。     

对“三好学生”评选的一种社会学分析

“三好学生”评选从产生到今天已经走过了五十多个年头,几乎伴随着每一个人的求学经历。在新形势下,人们对“三好学生”的存废出现了激烈的争议。本文利用社会学的控制与反控制理论来对“三好学生”进行简单剖析,以求为大家看待这一问题提供一个新的视角。     

基于音乐社会学课程的“Presentation”教学法研究

"Presentation"教学法是目前欧美等发达国家大学教育广泛应用的一种具有较强实践性、探究性、自主性及互动性等特点的教学方式。将"Presentation"教学法引入音乐社会学课程的教学实践,是基于这一教学法对该课程教学的高度适切性和对当代课程与教学论倡导的诸多教育教学方式与理念的呼应。实践表明,这一教学法对激发学生的理论学习兴趣、提升学生的理论认知水平和拓展课程的文化视野有显著效果。在大学教育追求质量提升的当下,其教学改革的尝试和教学方式的创新是极具现实意义的。     

西学东渐 拓业名师——论吴文藻的社会学思想及其影响

吴文藻是社会学中国化的奠基人,他大力推介功能学派并运用其理论分析中国社会的具体情况。吴文藻的社区研究思想对当时社会学在中国的发展产生了深远影响,他培养了一批社会学、人类学人才,如费孝通、林耀华等,确立了中国社会学在国际社会学界的重要地位。其理论和实践开拓了一条社会学中国化的重要途径。