高中政治课堂学生反思能力培养三步骤

学生反思能力的培养是一个循序渐进的过程,是从教师主导下的反思能力培养,到教师引导下的学生反思能力培养,再到学生自我反思能力培养的过程。     

论如何在高中物理教学中培养学生的实验能力

在高中物理教学中培养学生实验能力的重要途径是：培养学生的观察能力、动手操作能力、搜集和处理数据能力。做好实验能力的培养,是对学生进行素质教育的重要方面。因此教师对学生实验要充分重视,在实验中培养学生的实验能力,让学生在实验中体会到成功的喜悦。     

加大实验教学力度促进学生的综合素质提高

物理教师要更新思想观念，把培养学生的着眼点转移到能力培养的轨道上来，提高学生的综合应用能力和创造能力。     

高职院校大学生英语翻译能力培养的初步研究

目前,我国职业教育已经发展到了“以就业为导向”的新阶段,更加注重学生职业能力的培养.翻译能力是职业能力培养的一个重要方面.本文通过对高职学生翻译能力的研究,认为高职学习者的翻译能力应涵盖双语信息交流的能力、从事初级翻译工作的转换能力和灵活处理翻译问题的变译能力以及翻译工具的使用能力,提出应加强对学生的翻译能力进行培养.     

在《历史与社会》课教学中培养学生的综合能力

初中《历史与社会》的教学模式应适应和服从对学生综合能力培养的这一教育的需要,教育侧重点也应从传授知识转移到能力培养上来。为了引导学生积极地参与到《历史与社会》教学的全过程中,提高学生的学习兴趣,培养学生的阋知历史、分析社会实际、解决社会问题等各方面能力。本文作者在《历史与社会》课教学中进行了改革的尝试．在实验班的教学中主要抓以下几个方面：积极引导．培养学生的阅读分析能力;化零为整,培养学生的归纳总结能力：专题讨论．着力培养学生的辨析能力;循循善诱．提高学生论文写作的能力;精心选题．多方面培养学生的解题能力．     

高职电子商务专业学生实训与创业能力培养摭探

为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。     

论高职翻译教学之翻译能力培养

目前,我国职业教育已经发展到了以就业为导向的模式转变新阶段,更加注重学生职业能力的培养.对于高职应用英语专业,翻译能力是职业能力培养的一个重要方面.文章通过对高职学生翻译能力的研究,认为高职学习者的翻译能力应涵盖双语信息交流的能力、电子工具的使用能力、从事初级翻译工作的机械转换能力和灵活处理翻译问题的变译能力以及翻译工具的使用能力,因此,应注重在学习中对学生的能力进行培养.     

德育课学生能力的培养

发展职业教育意在培养高素质有能力的新型劳动者。新形势下,在中职学校德育课中应注重学生能力的培养。教学活动中让学生参与到学习中,通过自己的活动获取知识,培养学生自主学习能力。适应多元化社会的要求培养学生的创新思维能力、社会适应能力、耐挫能力和心理承受能力。     

如何在阅读中培养学生由语言能力向语用能力迁移

语用能力既指语言基本的能力,更指把这些基本功运用到实际涉外交际中的能力。在教学中要注意培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力,以及英语思维和表达的能力,培养学生听、说、读、写、译的综合技能,让学生在交际中得体使用英语。     

浅析中职教师对学生职业素养和能力的培养

这个暑假到重庆隆鑫公司调研,作为一个教师,应该培养学生的职业素养和能力:培养学生自知能力、培养学生纪律观念、教育学生爱岗敬业等。     

谈中职学生职业能力的培养

学校对学生职业能力培养的效果如何,直接影响到学生今后的就业和创业。文章结合职业学校的实际,论述了职业能力的内涵、职业能力培养的必要性和重要性,初步探索了职业能力培养的途径。     

认知学徒制促进高职人才可持续发展能力培养的思考

高职教育的发展目标应注重学生可持续发展能力的培养。认知学徒制引入到高职教学过程中,引起教学内容、教学方式的变革和教师角色、学生角色的变化,可以充实学生知识结构、发展学生自主学习核心能力、培养交流合作能力、提升语言表达能力、培养创新意识和能力。对于提升学生可持续发展能力具有积极帮助。     

中学美术教学中动手能力的有效性探索

现今的美术课堂,在越来越注重素质教育的同时,也更加重视学生在美术课中动手能力的培养。教师应该在美术课堂中欣赏艺术的同时,提升学生的审美意识,引导学生合作探索的能力和培养创新的精神。课堂不再只是文化知识的传授,更加注重素质能力的培养。让学生独立参与到课堂中,充分调动学生在美术课堂中的积极性,提高学生在美术课堂中的动手操作能力,在探索中培养学生实践能力和创新精神。     

职教师资型本科生个体特征对实践能力培养的影响分析

学生是实践能力培养的主体,学生的学习动机、兴趣影响到其实践能力的培养,而学习动机、兴趣又受到学生的个体特征的影响。因此,在职教师资型本科生实践能力培养过程中,应分析学生的个体特征,根据学生的个体特征制定培养方案及教学策略,才能实现培养目标。     

语文学科学生自主学习能力的培养

新课标将学生自主学习能力的培养作为了一项重要内容。本文有针对性地围绕学生语文学科自主学习能力的培养,从课前、课堂到课后,从学生自身到利用外部网络环境,从思想意识到具体方法．本文都较系统地做了阐述,以期对学生自主学习方面南所启示。     

学生自我教育能力的培养

素质教育的实质在于强调学校对学生能力的培养。学生的能力结构是多方面、多层次的,在诸多能力的培养发展中,自我教育能力的培养最为关键,它不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到国民素质的提高,因此,对学生自我教育能力的培养和发展是当前学校教育的一个重要内容。一、学校必须把培养和发展学生的自我教育能力作为教育的直要内容1．学生时期是培养和发展学生自我教育能力的重要时期。一个人从儿童到青年成熟期是在学校度过的,这是一个人成长的关键时期。知识的获取、能力的发展大都是在这个时期进行的,这是打基础的时期,知…     

浅谈学生自主学习能力的培养

在化学课堂教学中培养学生的自主学习能力,使学生从"学会"到"会学",有利于全面提高学生的整体素质,培养跨世纪的创新人才。本文从教育的现状论述了培养学生自主学习能力的重要性和必要性以及方法、途径。     

新课改理念下物理实验教学中的能力培养

物理学科的新大纲对学生提出的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力.我们在实验教学中可以体会到实验对学生的能力要求是综合性的要求,它涵盖了前面几方面的能力,最根本的是实验能力突出了学生的主体性、探究性、实践性、创新性,是培养学生能力的重要方面.物理实验教学对学生能力的培养是多角度的.教学过程中教师要有这种意识,并在这种意识的引     

基于能力培养的课程体系设计框架案例分析

注重学生能力培养已经成为高校的共识.本文分析了一个围绕能力进行课程体系设计的框架,探讨了能力培养的评价问题.对某地方高校计算机专业毕业生应具备的能力、如何将能力培养分解落实到课程中进行了实证研究,用统计方法对能力的聚类分析得到了一些有探索价值的结论.提出了在课程大纲中明确能力培养要求的思路,并指出毕业论文环节对能力培养...     

在毕业论文中培养学生能力的实践

毕业论文是培养学生能力的重要环节。文章介绍了教师在毕业论文中培养学生能力的实践。指导教师必须遵循一定的指导原则和要求,从论文的准备阶段、实验阶段、撰写阶段到答辩阶段,运用正确的指导广泛和步骤,着重培养学生的能力。