"非同步运动铁链问题"的初等解法

本刊2003年第7期刊登了《铁链各部分非同步运动问题的讨论》一文，该文指出了有关资料中对这类问题的错误解答，且从大学物理的角度分析解答了“非同步铁链运动问题”，最后认为仅靠中学物理知识是无法解答“非同步运动铁链问题”．本文试图通过构建物理模型从初等物理角度对“非同步运动铁链问题”进行解答。     

浅析机车运动过程中的两个问题

机车是常见的运输机械，它在运动过程中的受力分析以及在不同条件下的最大速度是高中生必须掌握的两个知识点．在教学中，发现部分学生在分析、解答这两类问题时，常出错，因此，在这里笔者就这两个问题作具体分析。     

巧解不能视为质点的物体运动问题

笔者在教学中发现,许多同学住解答铁链下落通过其下方一点所用时间和两车相遇时间等问题时,往往感觉束手无策。,笔者反复分析,认为同学们是因为不能从实际物体中迅速抽象出物理模型,从而不能运用物理规律解题。下面笔者把教学中遇到的几个问题总结一下,与大家分享。原题一根长为1．4m的铁链,用一根细线系住其上端并吊起,铁链呈竖直状静止,剪断细线后,铁链自由下落（不记空气阻力）,求铁链全部经过其下端点正下方1．8m处的A点所经历的时间。（取g=10m／s^2）。     

关于质点动力学两类问题的讨论

研究质点动力学为的是求解两类问题 :一是已知运动求力 ,二是已知力求运动 .具体求解方法可归结为求导数、求解微分方程或求积分 .运用这些方法解题 ,尤其是解第二类问题 ,有一定难度 .对此提供一些常见类型的求解方法 ,并对运动和力之间的对应关系作一些探讨     

速度瞬心轨迹与运动初瞬时加速度瞬心

从刚体平面运动的速度瞬心轨迹出发,推导得到在刚体由静止开始运动的初瞬时加速度瞬心与速度瞬心重合,可用于解答运动初瞬时刚体平面运动的动力学问题。     

例谈涉及图形运动的几何问题

近年来，涉及图形运动的几何问题经常出现在各类考试的压轴题中．在解这类题时，要弄清楚几何图形在运动过程中各部分的位置变化，特别是关键点的位置变化规律，从而找出解题突破口．下面通过两道题，探究解答这类题型的一般规律．     

如何解答第一类电学黑箱问题

根据题给条件确定箱内电路结构的电学黑箱问题,一般内部只有两个或三个电阻,是各地物理中考常见的题型.常见的电学黑箱问题可分为两类:第一类是只有黑箱(包含与外电路连通用的接线柱),没有外接电路部分,题中通过语言叙述黑箱内电路的电学性质;第二类是有外接电路部分,黑箱内电路是整个电路的一部分,题中通过对外接电路部分的描述显示黑箱内电路的电学性质.本文介绍只含电阻的第一类黑箱问题的解法.先分析各接线柱间所给电阻的大小,分别找出特殊电阻的支路,如零电阻支路(零电阻支路可用一根导线将这两个接线柱直接连接)、阻值最小或最大的支…     

浅探三类运动问题的分析解答

运动学问题是物理学的基本问题,在近年的高考中,常与动力学、功能原理、电磁学问题综合在一起考查．运动学的规律公式多,题型也多．笔者结合自己的教学实践对：1．有连续相等时间的打点计时器纸带运动类问题;2．有两个物体的广义追及或相遇类问题;3．运动过程中加速度多变的运动问题进行分析解答,以期引导学生掌握对同类问题的解答方法,     

分析复杂运动过程的几种方法

物理综合问题之所以复杂是因为它涉及物体的复杂运动.所谓复杂运动主要指运动在两个方面可能是复杂的.第一类是指物体的运动形式相对于简单运动(如匀速直线运动、匀加速直线运动、圆周运动等)是复杂的;第二类是指研究对象不止一个.其中,第一类又可具体分为两种情况:一是单个物体的运动过程长,全过程内运动形式变化多,可以分割成一段段的     

参考系的选取对处理反冲运动的优劣

<正>反冲运动是动量守恒定律应用的物理模型。人教版普通高中《物理》教科书给出的定义是:一个静止的物体在内力作用下分裂成两部分,一部分向一个方向运动,另一部分必然向相反的方向运动,满足这种现象的运动叫反冲。因此,在处理反冲问题时,均采用动量守恒定律求解。高中阶段处理这类问题的方法有两种:一是以地面为参考系,将相对速度转化为绝对速度,然后列出动量守恒定律方程求解;     

例谈物体在倾斜传送带上的运动

物体在传送带上的运动,是学习牛顿第二定律时常见的一种模型,可分为传送带水平与倾斜两种类型,其中每种类型又包括传送带静止与转动、物体初速度为零与初速度不为零,等等.本文通过例题的分析,以帮助学生解决倾斜类问题.     

浅谈运用轨迹方程求解物理问题

我们研究的物理问题中,物体运动的轨迹不是直线就是曲线,而最常见的是匀速直线运动、匀变速直线运动、抛物线运动（平抛、斜抛和类平抛等）、匀速圆周运动和椭圆轨道运动等,解答这些物理问题,借助数学中描述物体运动的轨迹方程,常常会得到意想不到的效果．     

函数阅读理解题例析

阅读理解题在近年的中考中屡见不鲜，考查的是阅读理解能力和应用知识解决问题的能力，一般由两部分组成：第一部分是阅读材料，第二部分是要解答的问题，解答阅读理解题要求读懂材料中的内容，然后灵活运用。     

探析天体椭圆运动问题的多解

一些行星及人造地球卫星的运动轨迹是一个完整的椭圆,而洲际导弹的运动轨迹则是椭圆的一部分,因此在解答这两类天体运动问题时都要应用椭圆知识,由于椭圆方程有直角坐标方程和极坐标方程之分,所以选择不同的方程将会出现不同的解法;若认为洲际导弹发射的高度不是很大,即认为导弹在地面附近飞行,则其椭圆运动可近似分解为绕地球中心的匀速圆周运动和垂直于地球表面的"竖直"上抛运动,     

简化是一种美——浅谈等效重力场解决物理问题

<正>物体仅在重力场中的运动是最常见、最基本的运动,但在解答质量不可忽略的带电物体在匀强电场中运动、能量问题时,我们常采用的方法是:把物体的运动分解成沿重力和电场力方向的两个分运动,同时研究这两种场对物体运动的影响,然后根据要求解答有关问题。用该种方法处理一些电场问题时,显得繁琐。此时,若能将重力场与电场合二为一,用一个全新的"复合场"(可形象称之为"等效重力场")代替,就会显得     

浅谈牛顿第二定律的应用及习题学习

<正>从学习目标来看,《牛顿第二定律的应用》旨在引导同学们完成如下三个方面的学习目标:1.理解牛顿第二定律的内容;2.掌握两类动力学问题的分析思路;3.强化规范化解题。一、第一类问题由力→运动例1如图1所示,一个质量为2kg的物体静止在光滑水平面上,     

探究关联运动速度问题的多种解答方法

两个物体的关联运动具有一定的规律性，各速度之间的数量关系遵循特殊规律.利用解题经验，对关联运动速度问题归纳了多种解答方法，并且分别用来解答具体的物理问题.     

构造速度法解带电粒子复杂运动

有一类竞赛题，带电粒子在匀强磁场、匀强电场和重力场中运动，所受的洛伦兹力大小和方向随时问而变化，运动过程复杂，常见的方法难于求解此类问题．因该类问题中带电粒子所受的重力或电场力是恒力，故可以采用构造速度的方法来巧妙地解答该类问题．     

碰撞模型解析

碰撞问题是高中物理的重点,是同学们学习的难点,也是高考的热点．碰撞问题常见的题型有两类：一是由两物体碰撞前的运动状态,判断两物体碰撞后的可能运动状态;二是由两物体碰撞后的运动情况,推测两物体碰撞前的运动情况．解答碰撞问题要求综合运用动量、能量等知识．分析时首先要审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关物理规律求解．碰撞模型有下面一些特征．     

关于两体问题的教学

指出两体问题的普适性，等效单体运动方程与非惯性系动力学方程的关系，等效单体运动与对质心运动的动力学量间的关系，从而强调加强两体问题教学的必要性，最后例示用等效单体运动方法解答有关问题的优越性。