计算机多媒体技术在中学物理教学中的应用研究

本从中学物理教学实际出发，通过计算机多媒体技术的物理实验模拟、动画演示、知道提炼等方式，在促使学生理解掌握知识、激发学生学习兴趣、教师因材施教等方面的应用进行了探讨和研究。     

物理模型在中学物理教学中的应用

在高中物理教学中，强调了要注重学生建立、应用合理的物理模型研究和解决问题能力的培养．合理的物理模型是解决物理问题的一种行之有效的方法．１建立模型，概括总结，触类旁通 在高中物理复习中，我们可借助模型的建立，对同类、相似的问题进行比较、概括、总结，使学生触类旁通、举一反三．例如，在“类平抛运动”的复习中，我们把平抛运动和带电粒子垂直进入匀强电场中的运动问题从初状态、受力特点进行比较、分析，找出它们的共性，建立“类平抛运动”模型，从而得到解决此类问题的一般方法． ［例１］质量为ｍ的物体受到恒力Ｆ作用，…     

网络信息技术在中学物理教学中的应用

充分利用计算机特别是互联网带来的巨大信息量，通过整合信息技术与物理学科，构建新型教学方式，以现代信息技术为基础来实现教育和教学的创新。     

开展中学物理“双语教学”的思考

中学物理教学与世界接轨，实现“整体的人”的发展，逐渐采用双语教学是实施素质教育的必要。本文介绍做好中学物理“双语教学”的对策。在双语讲课方式上，不要单独讲授语法课和知识点；要充分利用计算机进行辅助教学。     

计算机辅助教学在中学物理教学中的作用

随着信息化进程的迅速推进,人们接受知识的方式发生了巨大变化,对教育教学提出了更高的要求,从而使计算机辅助教学凸显出物理教学中的重要性。计算机作为一种新型教学媒体,运用于物理课教学、实验课擞学及教学管理等环节,以提高教学质量和教学效率,增强可视性,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的逻辑思维能力等。     

漫谈夸张在中学物理教学中的应用

夸张是文学中的一种修辞方法 ,是指为引起他人想象、夸大但不歪曲事实的一种对事物的形象描述。如在中学物理教学中用适度的夸张手法 ,将会使抽象的物理现象、概念变得不仅丰富形象 ,而且愉快具体给人以一种似乎逼真的感觉。让看似不可理喻的物理规律的理解变得简单容易 ,往往起到意想不到的效果 ,这对物理的学习大有帮助。注重外形类比 ,对物理形状进行适度夸张 ,加强它们之间的联系。初学欧姆符号“Ω”时 ,会感到此符号和其他的符号不一样 ,在书写的感到困难 ,不妨和农民头上的一顶草帽相类比 ,头顶上的草帽不就是一个大的“Ω”吗 ?如在…     

项目教学法在《Delphi数据库编程》课程教学中的实践与研究

《Delphi数据库编程》课程在软件专业中是一门结合软件工程、SQL Server以及Delphi程序设计等内容的综合性课程。本文以该门课程为例,采用项目教学法,以"校务管理系统"为项目组织教学,突破了传统的教学模式。     

探究性学习在中学物理教学中的应用

1 探究性学习及特点 探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程,加深对知识的体验,掌握研究自然所必需的探究能力。同时,形成认识自然的基础——科学概念,进而培养探索未知世界的积极态度。     

CAI课件在物理教学中的应用

计算机辅助教学(CAI)课件,是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,它是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现.由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习.而CAI课件不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,激发学生的学习兴趣,降低教学难度.     

探究性学习在中学物理教学中的应用

改变传统的教育和课堂教学模式，采取“探究性学习教学模式”，切实提高学生与体验学习的程度，落实课堂教学学生主体性这一现代教学原则，本先是从理论的角度介绍介绍探究学习及其特点，探究性学习教学模式，再在实践的层面上结合实例，阐述探究性学习的教学应用。     

中学物理CAI基本模式的构建

随着现代教育技术的普及与应用,中学物理CAI也逐步开展了起来。作为一个全新的领域,需要广大中学物理教师、计算机工作者及科研人员对中学物理CAI应用模式作进一步探讨,以形成一种较为成熟的应用模式和规范,使CAI在中学物理教学中发挥更大的作用。中学物理CAI的基本模式主要有练习模式、课堂教学辅导模式、模拟模式、情景创设模式(问题解决模式)和网络模式等。     

CAI与中学物理教学的整合

教育手段的改进和提高，是有效创设教学环境、增强师生互动、提高教学质量的关键。本文探讨了CAI与中学物理教学的整合，并提出了在教学中应注重的问题。     

智能手机在中学物理教学中的应用初探

笔者根据系统的探索研究,提出了基于iPhone手机的智能手机上课模式,并在2014年度"中国高中六校联盟优质课展评活动"中付诸实践,收到良好效果。     

计算机辅助教学在中学物理教学中的应用

计算机辅助教学在教育领域的应用已经卓显成效,很大程度上减小了学生学习的难度和老师展开教学的阻力。况且由于中学生刚刚接触物理学科,在学习物理定律、进行科学实验等诸多过程中,难免会感到生僻晦涩,学习起来畏手畏脚,而计算机辅助教学这一时代的前沿产物,进入到中学物理课程教学中,无疑激发了学生的学习兴趣,缓解了很多教学困难问题。那么本文就计算机辅助教学对中学物理教学的意义及应用进行分析。     

计算机辅助教学在中学物理教学中的应用

现代科学的日新月异,信息技术的普及和发展,冲击着传统的教育观念和教学手段。同时生产技术的不断革新,要求学生学习的知识日益增多。而学生在校学习的时间有限,必须在较短的时间里学到较多的知识,即较短的时间里获取大量的知识信息。所以,把多媒体技术引进到教学中去,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,挖掘学生的潜能,提高物理课堂教学效率。     

在物理教学中应用微机的点滴体会

随着教学条件的改善 ,各中小学校相继建立校园网络 ,为教学手段的现代化奠定了基础。但是 ,目前多媒体教学的普及率非常低 ,就其原因 ,固然有硬件设施的制约 ,更重要的是教学观念的制约。在接触电脑前 ,我认为多媒体教学离我们还很远 ,费时费力 ,把板书输入电脑 ,到时投影在屏幕上 ,只不过快些而已。去年暑期 ,我参加了多媒体教学方法的培训 ,通过学习 ,让我改变了观念 ,初步认识到了一些现代教学手段的独特优势。一、微机教学能增强实验的能见度。在物理教学中 ,有些演示实验 ,能见度很低 ,后面的同学根本无法看清 ,如初中物理中刻度尺和温…     

信息技术在中学物理教学中的应用实例

科技在发展,教学方法也在改进。计算机在教学中的应用让我们的一些教学难点能够在具体形象的展示中轻松突破,所以在教学中运用信息技术是一个必然的趋势。     

论CAI在中学物理教学中的作用及影响

计算机辅助教学即 CAI,是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,它是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现。在物理教学中,由于中学物理实验条件有限,某些物理现象学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习,在这些教学改革实践中,CAI在中学物理教学中的应用,可以化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理演变过程变