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俞彩娣 《中学物理教学参考》2006,35(12):7-8
人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第十章“机械波”中,新增加了“多普勒效应”这一节内容.现就本节内容教学中存在的一些常见问题,笔者与同仁提出讨论,供参考. 相似文献
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“多普勒效应”原是普通物理学的内容,现第一次下放到高中新教材(试验修订本·必修加选修)中。教学中如何突破难点、抓住关键,是目前需要认真研究探讨的课题之一。下面结合本人讲授该节课的教学体会,谈谈化解难点应做到的“五个到位”。 相似文献
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史效金 《中小学信息技术教育》2008,(7)
“多普勒效应”是人教版2005年初审通过的物理选修的学习内容。描述的是在波源与观察者之间有相对运动时产生的物理现象,它比波动现象又复杂了些。我在组织学生进行学习的实际过程中体会到,要掌握多普勒效应必须让学生明确:在多普勒效应中,波源的频率是不变的,由于波源与观察者之间有了相对运动,观察者接收到的频率才发生变化。这是学习本节课的关键。为顺利完成本节课的教学,我认为需做好如下五个环节。 相似文献
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“物质与能量观”是生物学核心素养“生命观念”的一个组成要素,也是新高考生物学试题渗透考查的重要内容。本文着眼于“物质与能量观”在近几年部分省份新高考生物学试题中的呈现形式和内容,力图把握新高考命题的变化,为在教学中更好地落实“物质与能量观”提供教学建议。 相似文献
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俞彩娣 《中学物理教学参考》2006,(12)
人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第十章“机械波”中,新增加了“多普勒效应”这一节内容.现就本节内容教学中存在的一些常见问题,笔者与同仁提出讨论,供参考.一、物理教学中已经存在的问题高中物理新教材(已审定)的正式使用已有三年多的时间,在物理教学中已经存在的问题,除一些个别新出版的教学资料、书籍没将“多普勒效应”列入其中外,大部分资料不但要求进行“频变”的定量计算,而且经常出现不正确的知识概念.如在一套《高中物理新教材同步练习》的资料中,有这样一道题目:已知 相似文献
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探求在教学巾科学地进行德育渗透的途径和方法,是寓德育于语文教学中的深化和落实“大纲”要求的基本保证。为了更好地解决“文言文”教学中德育渗透的“桥和船”的问题,笔者做了以下的探索。 相似文献
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本文立足中职学生生源现状,从以学定教、将现代信息技术有机地渗透到课堂教学中、落实“能力本位”三个方面对中职电工专业课的教学进行了探析,使学习的内容更好地体现为学生就业服务、为学生发展服务. 相似文献
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章豪 《中学化学教学参考》2022,(19):38-40
<正>新版化学教材通过增强构成要素的功能、构建合理的体系结构、更新内容和呈现方式等,体现和落实化学学科核心素养。本文主要从教材中的“科学史话”环节分析新旧化学教材的不同点,浅谈如何将教材中的科学史话更好地运用于教学中,更好地体现其价值。一、新、旧教材中“科学史话”部分的对比旧版教材涉及内容如下:必修1:(1)丁达尔效应;(2)氯气的发现和确认。 相似文献
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新课标提出掌握过程的新提法,它改变了以往只重视目标达成的思路。在语文教学中.语文课程性质、语文学科的特点、语文学习方式等几方面的因素决定了语文教学中必须重视“掌握过程”。对“掌握过程”的分析,有利于更好地理解新课标,在教育教学中予以落实。 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)将“统计与概率”领域的内容分为“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”三个主题,同时对学习内容及学业质量提出了新的要求。如何理解这些变化?如何在教学中更好地实现统计学习的育人价值?本文力求把握这一领域所链接的核心素养表现,搭建学习内容与素养表现之间的桥梁,明确各学段的重点关注,以便在教学实践中更好地落实核心素养。 相似文献
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宋晓亮 《中学历史教学参考》2012,(8):65-67
调查反馈得知,“经济史内容琐碎庞杂,不易梳理、归纳和系统化”是困扰中学经济史教学的一类难题。为了更好地开展中学历史教学,落实历史教育的效果,在总结前人经验的基础上,笔者进行了一定的探究和梳理,归纳出一系列相对有效的应对“琐碎庞杂”问题的途径与方法,呈现在这里,希望能给同仁以帮助。 相似文献
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倪林燕 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
小学语文课标中明确提出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”在小学语文课堂教学中,教师要能尊重学生身心特点,真正落实小古文教学,善于结合教材内容,丰富教学形式,不仅有利于让学生感受到小古文的行文特点及历史背景,深入地了解祖国悠久灿烂的文化,还能丰厚学生语文学习的内容,让学生感受不一样的语言魅力,为了学生日后更好地学习小古文奠定基础。 相似文献
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多普勒效应描述了参照系变换下简谐波频率的变化,在力学和光学中都有相关内容.在力学教学中运用力学相对性原理分析多普勒效应,有助于培养学生的物理思想,加深对教学内容的理解,为进一步学习光的多普勒效应以及狭义相对论打下坚实的基础. 相似文献
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邓小平理论的“三进”工作在高校已得到落实,但教学的实效性问题,始终是该理论教学方法上的难点,本对邓小平理论教学实效性的意义、要求及实现途径作一探讨,以期高校邓小平理论的教学取得更好的效果。 相似文献
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人教版(必修加选修)物理第二册《多普勒效应》一节的教学目的是让学生了解多普勒效应这种现象,能运用多普勒效应解释一些物理现象。教学实践发现,学生只是机械、被动地记住了“当波源与观察者有相对运动时,如果二者相互接近,观察者接收到的频率增大;如果二者远离,观察者接收到的频率减小”这个结论。大多数学生对此感到空洞,理解比较困难。为此,笔者将自己在教学中的几点体会拿出来,供大家参考。1重视定性教学教材中定性介绍了多普勒效应的概念,解释了多普勒效应的成因。在教材中,给出了三幅图,学生通过该图能比较直观、形象地对接收到完整… 相似文献
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小学数学“空间与图形”内容中涉及很多公式的教学。在具体教学过程中,教学“探究公式由来的过程”还是很难落实到位,许多教师不知如何实施。浙江省“教改之星”毕宏辉老师执教的“平行四边形的面积”一课,给我们提供了一个解决这一难题的成功范例。 相似文献
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“中华优秀传统文化”,是高校“思想道德与法律基础”课程教学的重要内容。但教材中这一内容的“插花式”分布,导致内容分散性、重复性和表述模糊性等问题,带来教学难题。教材相关内容,表现出“精英文化”居多、儒家学派观点为主、紧扣社会主义核心价值观要求三个特点。应从明确教学时序安排、弄清教学逻辑结构、合理设置教学主题、探索有效教学方式四个方面,完成“基础”课中“中华优秀传统文化”专题教学的整体架构,改进完善这一内容的教学,落实习近平总书记相关重要讲话精神。 相似文献