勇攀高峰不止步——国际声子物理奠基人黄昆

20 0 2年 2月 1日 ,江泽民主席亲手将国家最高科技奖证书颁发给 83岁的黄昆院士 .黄昆是世界著名的物理学家、声子物理学科的奠基人 .他的名字与多声子跃迁理论、X光漫射理论、晶体振动长波唯象方程、半导体超晶格光学声子模型联系在一起 .他是声子极化激元概念的最早阐述者 ,又是我国固体物理和半导体物理教学的开创者 ,以严谨、善于讲课而著称 ,培养了一大批中国物理学家和半导体技术专家 .一、联大三剑客 :挑灯夜读海森伯 ,辩论思考出真知1919年 9月 2日 ,黄昆出生于北京 (祖籍浙江嘉兴 ) ,1937年考入燕京大学物理系 ,194 1年毕业后获学…     

勇攀高峰不止步 成果卓著誉世界——纪念我国著名物理学家、半导体事业的开拓者黄昆教授

我国著名物理学家黄昆院士,早年求学于燕京大学和西南联合大学,后又师从著名物理学家、诺贝尔奖获得者莫特（N．F．Mott）和玻恩（M．Born）两位物理学大师．他先后在固体物理学中的声子跃迁理论、X光漫射理论、晶格振动理论、半导体超晶格光学声子模型等诸多方面做出了卓越的贡献,成为国际声子物理学研究领域的开拓者     

资讯

国家最高科学技术奖获得者黄昆院士病逝(本刊讯)国家最高科学技术奖获得者、世界著名物理学家、中国科学院院士黄昆因病医治无效,于2005年7月6日16时18分在北京逝世,享年86岁。黄昆院士在固体物理学领域做出了许多开拓性的重大贡献,对推动固体物理学的发展起了重要作用,是我国半导体物理学奠基人。“科坛泰斗,晶格动力学,英名誉中外;学海宗师,半导体物理,师表惠后学。”这是世人对黄昆院士一生的高度浓缩,也是对他的中肯评价。     

明星档案

黄昆(1919-2005)世界著名的物理学家,中国固体物理学和半导体物理学的奠基人之一,中科院院士,何梁何利基金科学与技术成就奖和国家最高科技奖获得者。20世纪40年代,黄昆提出的固体中杂质缺陷导致X光散射的理论,被称为“黄散射”。1950年,他同夫人艾夫·里斯(李爱扶)合作,首次提出多声子的辐射和无辐射跃迁的量子理论,该理论与前苏联佩卡尔发表的有关辐射的理论,被国际学术界称为“黄─佩卡尔理论”或“黄─里斯理论”。1951年,黄昆首次提出晶体中声子和电磁波的耦合振荡模式,被命名为一种元激发──极化激元,所提出的运动方程,被国际上称为…     

一个科学家的处世哲学

1977年深秋,金风送爽。一位年近花甲、身着夹克衫、脚登便鞋的老人推着自行车步入中国科学院半导体所的大门。门卫望着眼生,上前拦住了他:“同志,您找人吗?”“哦,不。我叫黄昆。”老人轻声回答,“是来半导体所工作的。”“黄昆!您就是我们新上任的所长?”此情此刻,门卫居然愣住了。“黄昆”这个名字,在科学界、特别是物理学科系统如雷贯耳。打倒“四人帮”后,为促进科学事业的快步发展,他从北大调入半导体所任所长之事,早已传遍了院内的各个角落,人人都盼望着早日见一见这位具有世界声望的优秀物理学家。当然,在常人的眼中,“名人”应该是…     

留白大师——中国固体和半导体物理学奠基者、著名物理学家黄昆

正人物简介黄昆,1919年9月出生于北京,浙江嘉兴人。中国科学院院士、瑞典皇家科学院国外院士、第三世界科学院院士。曾任北京大学教授,中国科学院半导体研究所研究员、所长、名誉所长。2005年7月6日在北京病逝,享年86岁。贡献黄昆是世界著名物理学家,早在20世纪40年代就已经异军突起。他大胆地预言与晶格中杂质有关的X光漫散射,后被称为"黄散射"。他受邀与马克思·玻恩合     

半导体超晶格量子阱中声子运动对电子运动的影响

本文利用寝渐键荷模型研究了ＡｌＡｓ／ＧａＡｓ（００１）中声子运动对电子运动的影响，导出了量子阱中计入声子影响后电子的波函数。本文的计算结果及理论对于研究超晶格半导体中的声子模及极化子的运动具有重要价值。     

半导体超晶格量子阱中声子运动对电子运动的影响

本文利用寝渐键荷（AdiabaticBOnd－Charge）模型研究了AlAs／GaAs（001）中声子运动对电子运动的影响，导出了量子阱中计入声子影响后电子的波函数．本文的计算结果及理论对于研究超晶格半导体中的声子模及极化子的运动具有重要价值．     

谈中学物理教学中的验证性实验

1　问题的提出一方面 ,在物理学的科学研究中 ,物理学家们不仅关心通过科学探索而提出新的物理规律 ,而且也致力于新的物理规律的检验工作 ,特别是通过实验对新的物理规律进行验证 .他们把新的物理规律的检验工作视为物理学科学研究过程的必要环节而予以高度重视 .物理学家们不仅重视物理理论规律的检验 ,而且也从不轻视物理经验规律的检验 .虽然物理经验规律是直接通过对经验事实的概括得出 ,从而把相关的可观察物理量联系起来并在其间建立起某种函数关系 .但是 ,在物理经验规律最初提出时 ,由于它只是研究者个人对一定实验条件下的一定实…     

物理教学中如何营造文化氛围

物理文化是历代物理学家在创建物理理论过程中形成的物理思想、物理方法、物理概念、物理定律、物理语言符号、价值标准、科学精神、仪器设备以及约定俗成的上述方法的总和。所以物理文化是由人和物构成的综合体,其中人是物理文化“活”的载体,物是物理文化“死”的载体,以及人和物作用创造出来的文化环境。     

德国卡尔斯鲁厄物理课程简介

1引言 1888年,著名物理学家赫兹在德国卡尔斯鲁厄大学发现了电磁波．卡尔斯鲁厄物理课程（Der Karlsruher Physikkurs,简称KPK）就是在这所大学的物理教学研究所产生的．最早主持这一课程开发规划的是福尔克（G．Falk）教授,而福尔克在这方面所做工作的理论基础是吉布斯的热力学理论．福尔克去世后,这一课程的开发工作由他的同事赫尔曼（F．Herrmann）教授主持．     

黄昆:母亲教给我严谨的科学态度

黄昆档案盘点:黄昆,浙江省嘉兴人,著名物理学家与教育家,中国固体物理学先驱与中国半导体技术奠基人。1919年9月出生于北京,1941年毕业于燕京大学。历任英国爱丁堡大学物理系、利物浦大学理论物理系研究员,北京大学物理系教授,中国科学院半导体研究所所长、名誉所长等职,受聘过瑞典皇家科学院外籍院士、第三世界科学院院士,当选过中国物理学会理事长与全国人大代表、全国政协常委。现为中国科学院院士。黄昆在学术上有两项开创性的贡献,即著名的“黄方程”与“黄一里斯理论”。2001年2月1日,国家主席江泽民为黄昆院士颁发了本年度最高科学技术奖。     

极性半导体和离子晶体中束缚极化子的性质

本文利用两种不同的理论方法对极性半导体和离子晶体中束缚极化子的性质进行了研究.首先是从库仑场中电子-声子体系的哈密顿量出发,用线性组合算符方法研究强、弱耦合束缚极化子的有效质量、振动频率、声子平均数与外界温度和库仑势的关系.其次是从稳定磁场中离子晶体或极性半导体的电子-声子体系的哈密顿量出发,用线性组合算符方法在强、弱磁场的条件下讨论了束缚极化子的有效质量,振动频率,声子平均数与外界温度,磁场的变化关系.     

试论初中物理教学中物理文化氛围的营造

关于物理文化,解世雄教授是这样定义的:"物理文化是历代物理学家在创建物理理论过程中形成的物理思想、物理方法、物理概念、物理定律、物理语言符号、价值标准、科学精神、仪器设备以及约定俗成的工作方法的总和."[1]所以"物理文化是由人和物构成的综合体,其中人是物理文化‘活'的载体,物是物理文化‘死'的载体,以及人和物作用创造出来的文化环境."[1]     

黄昆:一生倾情物理学

黄昆院士于2005年7月6日16时18分在北京病逝,享年86岁。黄昆院士是中国固体物理学和半导体物理学的奠基人之一,在世界学术界赫赫有名,他的逝世,令全球物理学界受到震动。学术成就有口皆碑从“黄漫散射”到“黄方程”,从“黄-里斯因子”到“玻恩和黄”,以至“黄-朱模型”,黄昆院士在固体物理学发展史上建树颇丰。1945年8月,黄昆在英国布里斯托大学做了莫特的博士研究生,两年中他完成了3篇论文,其中1篇论文后来被称为“黄漫散射”。1947年5月中旬,黄昆在爱丁堡大学玻恩教授处短期工作。玻恩这位诺贝尔奖获得者是量子力学和晶体原子运动系统理…     

哈恩和斯特拉斯曼

高中《物理》(试验修订本·必修加选修 )第三册 (人民教育出版社 )原子核一章第六节中写道 :“1 93 9年 1 2月 ,德国物理学家哈恩和他的助手斯特拉斯曼发现 ,用中子轰击铀核时 ,铀核发生了裂变 .”下面对这两位科学家的生平和他们的工作作一介绍 .德国化学家、物理学家奥托·哈恩 1 879年 3月 8日出生在莱茵河畔的法兰克福 ,父亲是制玻璃工人 .1 897年后去慕尼黑学习化学 .1 90 1年在马格德堡大学获得有机化学博士学位 ,接着在该校当了两年助教 .他期望在化学工业界找到一个职位 .1 90 4年他来到伦敦 ,随身携带着一封马格德堡大学校长亲笔写…     

当今最杰出的科学家——霍金

史蒂芬·霍金 (Stephen Hawking) ,是英国物理学家 ,本世纪享有国际盛誉的伟人之一 ,他是当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家 .史蒂芬·霍金 194 2年 1月 8日出生在英国的牛津 .195 0年 ,霍金 8岁进入地方私立学校圣奥尔本斯学校 .霍金十三四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究 ,195 9年他考到了自然科学的奖学金 ,顺利入读牛津大学 .1962年在牛津大学完成物理学位课程后 ,去剑桥大攻读博士 ,不久他被确诊患有罕见的不可治愈的运动神经病 ,叫做肌萎缩性脊髓侧索硬化 (简称 AL S) .1963年医生说他只能活两年 ,起初他打算…     

平面正三角形晶格和正六边形晶格的比较研究

利用较普遍的固体物理方法研究了平面正三角形晶格和平面正六边形晶格的各种物理特性 ,并引入相对位矢概念来处理复式格子的紧束缚能带 .通过研究我们发现 :( 1) .平面正六边形晶格是由两个平面正三角形晶格作为子晶格套构而成 .( 2 ) .所有复式晶格的布里渊区与其子晶格所对应的布里渊区相同     

物理文化：内涵、价值与启示

物理文化是历代物理学家、物理工作者共同体在认识自然、改造自然的物理科学技术活动中创造出来的物质产品和精神产品。通过系统的物理文化教育,可以使受教育者理解和掌握基本的物理概念、物理规律和物理理论,形成对物理世界乃至对整个自然界的科学认识,使受教育者得到科学认知的培养。物理文化教育启示人们：文化视野下的物理教育目标需要重新定位,物理教育理念需要更新,物理教育的教学手段、教学方法需要变革,物理教师角色地位需要转换,物理教育研究需要拓展。     

物理学中呈现的美

在物理中学中，物理规律、实验、物理理论以及物理学家的思想品德无不体现了美，它不仅给人以美的享受，更给人以启迪，振奋和激励。作为一个物理教师，不仅要在物理教学中向学生传授物理知识，还应该对学生进行美育的培养，让学生接受美的熏陶，使学生能感受美，追求美进而创造美。